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第 1 页 共 3 页 1919 寻找幸运花瓣寻找幸运花瓣 教案教学设计教案教学设计 一 导入课题 初步感知 1 齐读课题 学生质疑 2 带着问题初读课文 要求读准字音 读通课文 3 抽读 检查读文和生字认识情况 相机指导 4 在小组内交流刚才质疑的问题的答案 二 品读课文 领会感悟 1 我 在寻找五瓣儿丁香的过程中 有过怎样 的心理感受 找到有关的词语或句子作上记号 2 全班交流 抓住 我 的心理感受 理清文章 线索 漫不经心 兴致勃勃 悻悻然 兴奋不已 失望 与希望的相互交织更替 激动 茫然 深思 3 为什么 我 会有这些心理变化 引导学生再 读课文 找出每次 我 心理发生变化的原因 4 根据学生的回答 相机重点指导第 15 段 18 23 段 28 30 段的学习 5 我 为什么说自己是 一个幸运的人 通 过此问题引导学生仔细体会作者的写作意图 明白 第 2 页 共 3 页 幸运 的内涵 三 联系生活 感悟升华 1 在作者的眼里 幸运 指的是什么 2 在你的眼里 幸运 又指的是什么呢 让学 生各抒己见 教师注意积极 正确地引导 3 老师提供有关幸运的名言警句 让学生选择喜欢 的朗读 抄写 四 回归文本 熟读成诵 1 朗读或背诵自己喜欢的句段或文中给人深刻启 示的重点语句 2 教师总结 作者简介 金波 1935 年 7 月生于北京 大学时代开始文 学创作 出版过诗集 绿色的太阳 我的雪人 在我和你之间 林中月夜 带雨的花 我们去看海 金波儿童十四行诗集 等 童话集 小树叶童话 金海螺小屋 影子人 白城堡 追踪小绿人 乌丢丢的奇遇 等 多部 评论集 幼儿的启蒙文学 能歌善舞的文 字 等 选集 金波儿童诗选 金波作品精选 以及 金波诗词歌曲集 曾获国家图书奖 中国作 第 3 页 共 3 页 家协会全国优秀儿童文学奖 宋庆龄儿童文学奖等 1992 年获国际安徒生奖提名 有关幸运的名言警句 幸运的背后总是靠自身的努力在支持着 但自己 松懈下来 幸运也就溜走了 罗兰 真正的幸运在等待着有资格享受的人 斯维 托尼乌斯 幸运的机会好像是银河 它们作为个体的存在是 不明显的 但作为整体的出现却光辉灿烂 同样 一 个人如果具备了许多细小的必要元素 最终都能成为 带来幸运的条件 培根 幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼 培
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