《教学设计》和谐温馨的生活空间

教学设计教学设计 和谐温馨的生活空间和谐温馨的生活空间 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 了解室内设计常见风格 表现要素等相关基础知识 初步学 习室内效果图的绘制表现方法 过程与方法 过程与方法 了解室内设计是如何以以人为本的设计理念 表现具有一定 视觉美感和舒适宜人的空间环境的 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 在与生活紧密联系的设计项目内容中 进一步提高 设计意识 提升审美品位 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点教学重点 通过比较赏析经典设计案例 了解室内设计的常见风格及特征 室内设计 表现要素 尤其是色彩设计在室内设计中的运用 引导学生以功能至上的观念和审美的眼 光审视我们的居住环境 并尝试大胆提出改善的意见 学习室内设计效果图的表现方法 并能尝试用效果图大胆地表达自己的设计思维 教学难点 教学难点 学生对室内这一生活空间内容熟知 如何引导学生从功能与审美 上建立综合设计思维 更全面的关注和设计我们的生活环境 学习室内设计知 识和基本的表现技巧 三 教学策略三 教学策略 1 在教学导入设计上 对于室内设计知识 要顺应学生的实情 紧密联系 学生生活 这样教学更有亲和力 更能激发学生的关注和学习兴趣 如本课在 导入中 以自己最为熟知的自己的家为着眼点 我的家 你的家 回忆自 己的家是什么样子的 我们在家吃饭 睡觉 休息等 你希望自己的家是什么 样子 由此再导入到对室内设计知识的学习 2 在相关知识层面的学习方面 引导学生在赏析 探讨与表达中综合生成到知识层面 让学生学习行为变被动为主动 如在室内经典案例传统风格作品赏析中 可以引导学生分 析探讨 传统风格体现了怎样的视觉美感 这种风格是通过怎样的视觉元素体现的 从 而了解传统风格具有强调历史文化的传承 人文特色的延续的特征 同时也体现了古为今 用 洋为中用的设计视野 3 在学习活动设置上 教师可呈现选择性建议内容 让学生根据自己的情 况任选一项进行尝试性练习 在本课中 设置的选项为 1 临摹自己喜欢的手 绘室内效果图 2 画出自己改善或设计的家 第一个选项又可以出示不同难 易程度的临摹作品 第二个选项就更为自由一些 学生可以根据自己的关注点 大胆表达 四 教学过程四 教学过程 教学内容 教学内容 和和 谐温馨的生活空谐温馨的生活空 间间 年级年级 八年级八年级 下册下册 执教执教杨爱霞杨爱霞 教学程序教学程序 教学活动 含过程与方法 教学活动 含过程与方法 设计目的和设计目的和 说明说明 1 1 课程导入 课程导入 我的家 你的家 回忆自己的家是什么样子的 我们在家吃 饭 睡觉 休息等 你希望自己的家是什 么样子 室内设计 根据建筑物的使用 性质 所处环境和相应标准 运用物质技 术手段和建筑设计原理 创造功能合理 舒适优美 满足人们物质和精神生活需要 的室内环境 由学生自己 的居家环境 关注切入到 对室内设计 知识的学习 2 2 探讨与交流 探讨与交流 室内空间需要满足我们的哪些需要 室内 设计的任务有哪些 1 空间的组织 2 对空间维护实体的界面进行装修或 装饰 3 室内空间陈设物品的布置 4 对室内环境人的生理需求的设置 引导学生关 注室内设计 在满足人们 需要的前提 下包含的设 计内容 为 视觉设计展 开铺垫 3 3 欣赏 室内 欣赏 室内 设计风格设计风格 展示案例作品 感受不同室内空间呈现的 视觉美感 引导学生了解室内设计常见风 格及基本特征 1 传统风格 具有历史文化特色的风 格 强调历史文化的传承 人文特色的延 续 一般分为中国古典风格和西方古典风 格 对比中西方风格 2 现代风格 造型简洁 反对多余装 饰 尊重材料的性能 讲究材料自身的质 地和色彩的配置效果 3 后现代风格 20 世纪 70 年代到现在 是后现代主义时期 经历了现代主义文化 的垄断 设计风格日趋相同 面貌日渐呆 板单调 地方特色 名族特色逐渐消退 三个特征 采用装饰 具有象征性或隐 喻性 与现有环境融合 对比现代风格 和后现代风格 4 自然风格 追求自然自由的气息 在材料的使用上保持原本的质地美感 给 人以亲近 回归自然的感受 5 混合风格 将其他几种风格的因素 混合使用 更能表现居室主人的志趣和喜 好 在经典案例 比较赏析中 引导学生了 解室内设计 常见风格及 特征 4 4 赏析与探讨 赏析与探讨 了解室内设计基了解室内设计基 出示有代表性的室内案例作品 引导学在室内设计 经典例作赏 本的表现要素本的表现要素 生赏析和探讨室内设计的基本表现要素 室内设计表现要素主要有 空间要素 色彩要素 光影要素 装饰陈设要素 绿 化要素 在设计时要对这些要素进行综合 考虑 以求和谐统一 重点聚焦 室内设计的色彩要素 室内色彩形成的色调会直接影响人的情绪 和心理活动 因此 室内色彩对营造居室 的氛围非常重要 原则上是在主色调基础 上追求色彩的层次变化 即统一中的变化 结合图片对比感受不同色调带给人的审美 感受 中 引导学 生了解室内 设计表现要 素 尤其是 色彩要素的 进一步关注 和相关知识 的学习 5 5 设计与表达 设计与表达 如何将自己的设计表达出来 引出手绘室 内设计效果图的概念和绘制方法 室内 效果图是室内设计师表达创意构思 并将 其形象化再现的形式 它使人们更直观的 了解设计意图和装修效果 参考教材 运用平行透视绘制室内效果图 1 画出基本的室内平行透视线 2 安排主要家具位置 3 添画各种细节 4 上色完成 手绘表现是 设计思维的 直观表达 在手绘技能 上 教师要 引导学生灵 活地将相关 支撑知识如 透视融入到 演示表现中 6 6 学习活动 学习活动 在以下两个建议内容中任选一项进行尝试 性练习 1 临摹自己喜欢的手绘室内效果图 2 画出自己改善或设计的家 学生根据自 己的兴趣和 选择不同程 度的作业方 式进行练习 7 7 小结下课 小结下课 我们赏析了一些经