山东省冠县东古城镇中学八年级语文下册《岳阳楼记》教学设计 人教新课标版

用心 爱心 专心1 岳阳楼记岳阳楼记 教学设计教学设计 教学目标 1 掌握文中的实词 了解文中 以 则 等虚词和 然则 得无 至若 而或 的用法 2 学习文章把叙事 写景 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法 培养朗读和翻译的能力 3 品味文章的语言 体味作者的旷达胸襟和政治抱负 了解古代政治家的忧国忧民情怀 教学重难点 1 体会课文叙事 写景 抒情 议论相结合的特点 2 了解作者 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的进步的政治主张 课时安排 二课时 教学流程 第一课时 一 情景创设 导入新课 我国的很多名胜古迹 都留下了文人骚客的诗词歌赋 比如我国古代的三大名楼滕王阁 黄 鹤楼 岳阳楼 上面就铭刻了很多美文妙句 王勃 滕王阁序 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天 一色 令人神往之至 崔灏 黄鹤楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 让人回味无穷 而 岳阳楼上 范仲淹的 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 传唱不衰 岳阳楼记 成为写景状 物抒发真情的名篇 今天 我们就来阅读这一名篇 看看它描写了什么样的景色 抒发了什么样 的感情 二 介绍作者 作品情况 1 作者作品情况 范仲淹的 岳阳楼记 历代都作为散文名篇收入各种选本 它究竟有哪些独到之处使它成为 千古传诵的名篇呢 这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的 关于岳阳楼和作者 请先看本文的题注 范仲淹是北宋杰出的政治家 军事家 在文学方面 也相当有成就 岳阳楼记 选自 范文正公集 范仲淹 北宋政治家 文学家 他出身贫寒 幼年丧父 对下层人民的痛苦感受较深 曾提出十条改革措施 因遭保守派反对罢政 于庆历五年贬放邓州 以后还做过杭州 青州的太守 后在赴颖州任途中病死 死后谥文正 有 范文正公集 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下 其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台 唐 玄宗开元四年 716 张说在阅兵台旧址建造楼阁 取名 岳阳楼 常与文人们登楼赋诗 2 解题 1046 年 范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡 重修岳阳楼 当时 范仲淹亦被贬在邓州做官 滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记 并送去一本 洞庭晚秋图 范仲淹依据此图 凭着丰富的 想象 写下了千古名篇 岳阳楼记 表达了他 不以物喜 不以己悲 的旷达胸襟和 先天下 之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治抱负 激励我们要以天下为己任 树立崇高的理想 要有宽 阔的胸怀 三 朗读全文 整体感知 1 要求学生认真听清老师的断句 节奏 标记生词 落实下列字词的读音 谪 zh 守 朝晖 hu 夕阴 迁客骚 s o 人 霪 y n 雨 霏霏 f i 薄暮冥冥 m ng 潜 qi n 形 岸芷 zh 汀 t ng 兰 皓月 h o 心旷神怡 y 宠辱偕 xi 忘 浩浩汤汤 sh ng 2 学生放声自读课文 用心 爱心 专心2 要求 1 基本读准断句 注音语气节奏 2 反复朗读课文 做到琅琅上口 四 自主学习 合作翻译 补充注释如下 越 到了 通 顺利 和 和乐 具 同 俱 全 都 制 规模 属 同 嘱 嘱咐 浩浩汤汤 浩浩荡荡 横无际涯 宽阔无边 涯 边 得无 表猜度 怎能不会 若夫 用在一段话的开头 表示另提一事 近似 像那 霏霏 雨 或雪 繁密的样子 开 放晴 排空 冲向天空 隐耀 隐没了光辉 潜形 隐藏了形迹 薄 迫近 冥冥 天色昏暗 去国 离开国都 谗 谗言 诽谤性话语 讥 讥笑 讥讽 挖苦 萧然 萧条冷落的景象 感 感慨 惊 这里有 起 动 的意思 天光 天色 湖色 而或 有时 长烟 大片烟雾 一空 完全消散 一 全 不以物喜 不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲 是 这样 进 指在朝廷上做官 退 指不在朝廷上做 官 先 在 之前 后 在 之后 微 无 没有 参考译文 庆历四年的春天 滕子京被贬为巴陵郡太守 到了第二年 政务推行顺利 百姓安居乐业 各种荒废了的事业都兴办起来了 于是重新修建岳阳楼 扩展它旧有的规模 把唐代名家和今人 的诗赋刻在上面 并 嘱咐我写一篇文章来记述这件事 依我看来 那巴陵郡的美好景色 全在这洞庭湖上 它连接着远方的山脉 吞噬着长江的流 水 浩浩荡荡 无边无际 清晨 湖上洒满阳光 傍晚 又是一片昏暗 景物的变化无穷无尽 这些就是岳阳楼的壮丽的景象 前人已经描述得很详尽了 然而 此地 北面通向巫峡 南面直 达潇湘 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会 他们观赏景物时的心情大概有所不 同吧 在那春雨连绵不断 整月不晴的时候 阴冷的风怒吼着 浑浊的浪翻腾到空中 日月星辰的 光辉消失了 山岳也隐藏在阴霾之中 商人和旅客无法通行 桅杆歪斜 船桨折断 特别是 在傍晚时分 湖上一片昏黑 只听到 老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼 这时人们登上这座楼来 就会产生被贬离开京城 怀念家乡 担心遭到诽谤和讽刺的心情 再 抬眼望去 尽是萧条的景 象 必将 感慨横生而十分悲伤的了 待到春风和煦 阳光明媚 的日子来临 湖面平静 天光和水色交相辉映 碧绿的湖水一望 无际 沙洲上的白鸥时而展翅高飞 时而落下聚集在一起 五光十色的鱼儿游来游去 岸上的芷 草和小洲上的兰花 香气浓郁 颜色青绿 有时湖上烟雾完全消散 皎洁的月光一泻千里 湖面 上金光闪烁 月儿的影子犹如一块璧 静静的沉浸在水底 渔夫的歌声也响起来了 一唱一和 这样的乐趣 真是无穷无尽 这时人们登上这座楼来 就会感到胸怀开阔 精神愉快 一切荣辱得 失都被置之度外 于是 在春风吹拂中举杯痛饮 高兴到了极点 唉 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情 他们或许跟上面说的那两种表现不同 这 是什么缘故呢 是因为 他们不因环境顺心而高兴 也不因个人失意而悲伤 在朝廷做官就为 平民百姓忧虑 退处江湖就替君主担忧 这样看来 进朝廷做官也担忧 退处江湖也担忧 那么 用心 爱心 专心3 他们什么时候才快乐呢 大概他们一定会说 担忧在天下人之前 享乐在天下人之后 吧 啊 除 了这样的人 我还能和谁同道呢 写于庆历六年九月十五日 五 重点词句 着重讲解 学生全文翻译后 引导学生学习并掌握文言文知识 教师引导归纳 1 一词多义 国 国防 例 固国不以山溪之险 国家 例 国恒亡 国都 例 则有去国怀乡 或 有时 例 而或长烟一空 或许 例 或异二者之为 居 处在 例 居庙堂之高则忧其民 居住 例 面山而居 停了 例 居十日 通 顺利 例 政通人和 百废具兴 通晓 例 鸣之而不能通其意 通过 例 初极狭 才通人 旷 开朗 例 则有心旷神怡 宽广 例 土地平旷 屋舍俨然 2 古今异义 制 古义 规律 增其旧制 今义 制度 备 古义 详尽 前人之述备矣 今义 准备 景 古义 日光 至若春和景明 今义 景物 尝 古义 曾经 予尝求古仁人之心 今义 品尝 微 古义 没有 微斯人 吾谁与归 今义 微小 3 通假字 具 同 俱 全 都 例 百废具兴 属 同 嘱 嘱咐 例 属予作文以记之 4 文言虚词 以 用心 爱心 专心4 来 例 属予作文以记之 因 例 不以物喜 凭 例 固国不以山溪之险 用来 例 所以动心忍性 其 代词 他 他们 例 其必曰 语气词 例 其喜洋洋者矣 代词 他的 例 必先苦其心志 六 布置作业 背诵全文 第二课时 一 引导背诵 尝试背诵 检查学生背诵情况 通过背诵增强学生的语感 记诵的方法 首先是逐段边读边背 然后读整篇背整篇 整篇能背以后 再深入体会地读若 干遍 这样就会在较长时间内不遗忘 要教给学生按课文的线索和顺序来记诵课文 找出能想起 前后内容的词语作为支撑句 使之形成一个帮助记忆的链条 二 复述全文 学生在上节课翻译全文的基础上 要求他们复述 岳阳楼记 的内容大意 培养学生的想象 力和口头表达能力 为接下来的文章鉴赏做基础 三 师生合作 赏析全文 1 赏析第 1 段 首句中 谪 字点明了滕子京当时的处境 滕被谪以后心情不好 准备修好岳阳楼后 凭栏 大恸数场 可作者偏偏在文章的一开头就点出这个 谪 字 这不是存心触痛老朋友吗 试联系 整篇文章的意思想一想 作者这样写是否别有深意 引导 从这个 谪 字看 滕子京正是一位如下文所说的 迁客骚人 作者一开头就点明滕 的处境 其实暗暗包含对老朋友的劝勉 你虽然身处逆境 但希望不要像一般的迁客骚人那样为 个人的遭遇而悲叹 应该像 古仁人 那样 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 同时 作者自 己在庆历五年也遭贬谪 这样写也暗寓与老朋友同处逆境 自勉勉人之意 从这里可以看出作者 的用意是很深的 岳阳楼记 所以传诵千古 主要原因就在于它不是泛泛的记事写景之作 而是 一篇有所寄托 立意高远的好文章 2 赏析第 2 段 1 这一段写 岳阳楼之大观 虽然概括 却写得富于形象 气魄宏大 仔细体味 作者 是用了哪些词语取得这样的效果的 引导 作者善于选取形象化的词语绘声绘形 如 衔远山 洞庭湖中有许多小山 用一 衔 字形象地写出湖与山的关系 吞长江 长江流经洞庭湖 用一 吞 字 不仅形象地写 出湖与江的关系 而且 吞 字声音宽舒洪亮 读来有气势磅礴之感 衔 吞 字连用 更使 静景富于动态和活力 浩浩汤汤 字音响亮 叠字又加强了气势 而且四字都是水旁 形容水 大流急 既绘声 又绘形 气象万千 连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快 极有声势 此外如 横无际涯 的 横 与 广 近义 但作者用 横 而不用 广 因 横 字显得境 界开阔而有气魄 朝晖夕阴 的 晖 换成 晴 字 义通顺 但作者用 晖 而不用 晴 字 因为 晖 字具体 容易使读者联想到洞庭湖上 春和景明 的景象 这些例子可以看出作 者炼字的功力 2 本节中有些句子有前后照应的关系 有些句子有承上启下的作用 把它们找出来说明它 们的关系或作用 引导要点 朝晖夕阴 气象万千 为下两段分别写洞庭湖上 霪雨霏霏 和 春和景明 用心 爱心 专心5 的景象伏线 迁客骚人 多会于此 览物之情 得无异乎 既承接上文写景的句子 又引出下 面两段文字 其中 情 异 是关键词 是全篇抒情 议论的基础 行文前顾后盼 文理绵密 3 赏析第 3 4 段 1 本文写景的特点是寓情于景 情景交融 写愁苦之景则悲情毕现 写欢乐之景是喜气洋 洋 写景取得这样的效果 奥秘 在哪里呢 主要在于选择景物和渲染气氛 细读这两段写景的 部分 说说作者为表现 悲 喜 两种不同的感 分别选取了哪些有特征的景物 又是怎样渲染 气氛的 引导 作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩 以第 3 段为例 雨是 霪雨 风是 阴风 浪是 浊浪 时间是 薄暮 所闻是 虎啸 和 猿啼 无不是带有愁苦的色彩 再加以 霏 霏 怒号 排空 冥冥 等词语的渲染 一幅天昏地暗 浪黑风高 恐怖凄惨的画面就呈现在 读者的面前了 有些景物本来没有特殊的感情色彩 如 日星 山岳 商旅 樯 楫 等 但配以 隐耀 潜行 不行 倾 摧 等词语 就带上了浓重的愁苦色彩 第 4 段的特点与第 3 段相同 可以完全放手让学生自己分析 体会 2 第 3 4 段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外 两段在结构 上也是完全相同的 都是先写景 后抒情 为情设景 缘景抒情 甚至连前后两个抒情句的表达 方式也完全相同 试联系上下文想一想 如果把两个抒情句都去掉 行不行 为什么 引导 这两个抒情句是文章思路发展的中心环节 前句迁客骚人登楼而悲 后句写迁客骚人 登楼览物而喜 联系上文看 是为了落实 览物之情 得无异乎 一句 联系下文看 是以迁客 骚人随物而变的心情 衬托古仁人 不以物喜 不以己悲 的思想感情 从而引发出 先忧后乐 一段正论 如果把两个抒情句删去 文章思路中断 也破坏了文章的内在联系 4 赏析第 5 段 这一段是学习的难点所在 教读应着重帮助学生理清文章的思路 可层层启发 设问 1 本文前四段交代了重修岳阳楼的概况 记了登楼所见的不同的 景 以及由景而生的不 同的 情 作为一篇 记 写了这些也够了 但作者的本意却不在写景抒情 而在于由此引出 一番振聋发聩的讨论来 本段以 嗟夫 提起下文 笔锋突转 提出了一个 古仁人之心 来 并且指出 古仁人之心 与迁客骚人的思想感情是不同的 从这里开始看作者是怎样逐步深入地 阐发他的思想的 请想一想 作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里 提出 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化 古仁人则 不以物喜 不以己悲 2 这样看来 古仁人的悲喜感情跟外物没有关系 跟个人遭遇也没有关系 那么跟什么有 关系呢 他们 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 不是忧 民 便是忧 君 怕皇 帝做出害民的事情来 他们 进亦忧 退亦忧 可见他们的 忧 跟个人的进退 荣辱都没有关 系 他们是为民生疾苦而忧心忡忡 3 古仁人有没有快乐的时候呢 在天下人感到快乐后古仁人才会快乐 可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转 移的 这就是作者所认为的 古仁人之心 4 这种 古仁人 是作者心目中的理想人物 实际也许并不存在 联系第一课时介绍的有 关作者的资料 说一说作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物 提示 作者以天下为己任 常说 士当先天下之忧而忧 后天下之乐而乐也 可见这种 先 忧后乐 的思想 正是作者的理想 从他力主革除弊政 做官勤政爱民的行为看 确实不是徒托 空言 他借滕子京嘱写 岳阳楼记 的机会 提出这种理想化的人物来 正是为了 假托古人 自写怀抱 表明自己本来就不为个人的进退 荣辱而悲喜 虽遭贬谪 但忧国忧民之心决不改变 同时也包含着对滕子京的勉慰 最后一句自明志向 以问句的形式表达 自励励人 委婉含蓄 四 布置作业 背诵全文 用心 爱心 专心6 拓展提升 1 岳阳楼记 创新练习之谜语 对联 一 谜语 1 中华儿女不媚外 岳阳楼记 一句 谜底 其喜洋洋者矣 2 本科毕业举杯贺 上楼格 岳阳楼记 一句 谜底 庆历四年春 3 丘 岳阳楼记 一句 谜底 山岳潜形 4 是进亦忧退亦忧 成语一 谜底 乐在其中 5 岳阳楼记 打教育用语一 谜底 范文 6 众怒 气象万千 别解 7 唯余清波 浊浪排空 会意 8 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顾臣于草芦之中 前人之述备矣 别解 9 前不着村 后不挨店 是进亦忧 退亦忧 会意 10 一叶障目 山岳潜形 会意 11 用 连月不开 象形 二 对联 明嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 此联独辟蹊径 写风景 言简意赅 只在出句点破而已 下联笔锋突转 从四面湖山的空旷 即而想到万家忧乐 这是全联的主题所在 立意也就在于此 作者若没有真挚的怜悯之心 是绝 不会写出这样的联句的 2 岳阳楼记 补注三则 李玉山 一 守 课本注作 指州郡的长官 是笼统的说法 把郡一级的地方组织的最高长官称为 守 或 太守 最早起于战国时期 当时的郡主要设在边境地区 称其最高长官为 守 实际上有保 卫边疆 守卫国土的意思 所以郡守这一职务总是由武将担任 秦统一天下后 在全国范围内设 立郡一级的地方行政机构 郡的长官一律称为 守 如李冰曾做过蜀郡的郡守 汉朝的官制与秦 朝基本相同 只是改称郡守为 太守 东汉末年又称州的军政长官为 牧 三国志 袁绍传 记载 袁绍先是作渤海太守 后又 领冀州牧 宋代州一级的行政长官 已经不称太守 而称 知州 或 知府 但习惯上仍沿用 太守 这样的称号 巴陵郡在宋代叫岳州 宋代的州分不 同的等级 岳州是比较小的一个州 在 滕子静谪守巴陵郡 这个句子中 守 用作动词 守 巴陵郡 即担任巴陵郡的太守 按当时正式的说法叫作 知岳州 滕子京就是岳州的知州 二 游泳 游泳 课本无注 人教版 教师用书 将 锦鳞游泳 译为 五光十色的鱼儿游来游去 很明显是将 游泳 等同于现代汉语的 游泳 了 不确 游 指在水里浮行或潜泳 王力先生 释为 在水面浮行 古代汉语 常用词十一 泳 指潜泳 说文 注 泳 潜行水中 也 可见古汉语中 游 泳 二字统言之则相同 都是游水之义 析言之则有 浮游 与 潜 泳 的区别 从本文的具体语境看 沙鸥翔集 锦鳞游泳 是工整对偶句式 翔集 与 游泳 相对 翔集 课本注为 时而飞翔 时而停歇 那么 游泳 也当 分而述之 可译为 时而 浮行水面 时而潜行水中 才更准确 恰当 三 斯人 斯人 课本无注 教师用书 以批注的形式指出 斯人 暗指滕子京 照应开头 并在 分析 作者的基本构思和文章的特色 时做了具体解释 开头叙述滕子京 谪守巴陵郡 后 不过一年功夫 就做到 政通人和 已暗含 不以己悲 的意思 说明他不同于一般的 迁客 这种理解有悖于作者写作此文的背景及用意 教材的 阅读提示 交代了作者写作的目的有二 即表达自己的旷达胸襟和政治抱负 对滕 用心 爱心 专心7 子京加以慰勉和规箴 为什么要 规箴 呢 因为滕子京 自庆阳帅谪巴陵 愤郁颇见辞色 到 任一年小有政绩便 其喜洋洋 地 重修岳阳楼 这与古仁人的 不以物喜 不以己悲 的豁达 胸襟相去甚远 但作者又不能在文中 直言 于是巧妙用 迁客骚人 以显一般人的平庸 用 古仁人 暗喻自己的抱负 文末用 微斯人 吾谁与归 向滕子京提出含蓄的规劝 希望他能 宠辱偕忘 成为自己真正的志同道合的朋友 可见 斯人 应指 古仁人 即 不以物喜 不以己悲 的人 先天下之忧而忧 后天下 之乐而乐 的人 3 抓住文脉 熟读成诵 岳阳楼记 和 醉翁亭记 的背诵指导 高爱华 岳阳楼记 和 醉翁亭记 是初中语文课本中两篇脍炙人口的散文佳作 几百年来传诵不 衰 以其崇高的思想境界和独有的艺术魅力受到历代文人墨客的推崇 更是我们中学生语文积累 的必诵之篇 但有很多的初学者不得背诵要领 往往费时费力而效果不佳 这里简单谈谈有关这 两篇文章的背诵要领 每篇文章作者都有其写作的思路 因此 每篇文章都能找到它的脉络层次 只要抓住它的关 键性词句 理清文脉 牵一发而动全身 这样就有助于快速的记忆 岳阳楼记 和 醉翁亭记 都有很清楚的文脉 下面就两篇文章作简要的分析 岳阳楼记 作者以 记 为名 不记岳阳楼的景色 却借题发挥谈了一个人的政治抱负 并以此规箴友人滕子京 将叙事 写景 抒情和议论结合在一起 先以叙事带出写景 又以景生 情 情景交融 浑然一体 最后由情入议 点明全文主旨 文章环环相扣 层层蓄势 骈散结合 节奏鲜明 意境优美 其具体思路为 开头叙述滕子京虽 谪守巴陵郡 但是 越明年 却也能 政通人和 百 废具兴 已经为下文埋下伏笔 这一段看似无味 而绝非闲笔 第 2 段即以 予观夫巴陵胜状 引起 紧扣题目中的 记 简要描绘了岳阳楼周围的 大观 衔远山 吞长江 浩浩汤汤 横无际涯 从空间角度去写 朝晖夕阴 气象万千 是从时间 角度描绘 原以为作者要大写 特写岳阳楼的壮丽景色 不想却用 前人之述备矣 止住写景 然则 一词使文章由景转入到写一般 迁客骚人 的 览物之情 而文章 3 4 两段就紧承上文写了 迁客骚人 的两种 览物之情 第三段先写 悲景悲情 若夫 一语开始 极尽全力铺陈渲染 悲 的气氛 淫雨 阴风 浊浪一片阴晦 此种天气 日星隐耀 山岳潜形 洞庭湖上是 商旅不行 樯倾楫摧 由物及人 又从视觉写到听觉 薄 暮冥冥 虎啸猿啼 此情此景 又怎么会不令 去国怀乡 之人顿生悲伤之情呢 由 悲景 自 然引出 迁客骚人 的 悲情 衔接紧密 过渡自然 第四段开始的 至若 与上文 若夫 遥 相呼应 用 景明 一碧万顷 的湖水 自由飞翔的沙鸥 闲适游弋的锦鳞 郁郁青青的芷和 兰 勾勒出明快 祥和的画卷 至此作者并不尽兴 又从阳光明媚的白天转移到星汉灿烂的夜晚 而或 一词相连 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 此时此刻 心旷神怡 宠辱偕忘 也是情理之中 这两段写景一明一暗 写情一悲一喜 情景交融 为下文的议论奠定了基础 第 5 段开始写 古仁人之心 与上文 迁客骚人 之情相互对比 指出 古仁人之心 的内 涵 不以物喜 不以己悲 之后探讨其原因 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 最后以此来表 明自己心志并劝慰友人 卒章显志 由此可见 前文叙事 写景 抒情皆为此议论 只要抓住 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 这关键性的语句 就有助于快速记忆 醉翁亭记 一文将写景和抒情自然结合 文章先写亭的远景 从亭之所在琅琊山落笔 蔚 然深秀 是其外观 又用 水声潺潺 峰回路转 表现它的丰姿 使人产生赏心悦目之感 接着 写亭的近景 用 翼然 则使亭产生凌空欲飞之意 然后解释亭名的由来直抒胸意 道出 醉翁 之意不在酒 从而为全文奠定了抒情基调 以下从两个方面展开 第 2 段写亭子四周的景色 又从两个方面展开 先写朝暮之景 再绘四时之景 以 乐亦无 穷也 表现作者纵情山水之乐 第 3 段写滁州官民同乐的图景 极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽还的情态 并特意塑造了太守醉酒的形象 用这幅生动的风俗画从侧面显示 政通人和 的景象 也表达了 用心 爱心 专心8 作者 与民同乐 的政治思想 第 4 段归结全文主旨 先以宴罢归去结住叙事 忽然又从禽鸟之乐翻出两个 不知 道出作 者心曲 结尾点出作者姓名 收束全文 文章极其生动的描绘了醉翁亭秀丽环境和变化多姿的自然风光并勾勒出一幅太守与民同乐的 图画 表达出作者 与民同乐 的政治理想 贯彻全文的主线是 乐 字 醉 和 乐 是统一 的 醉 是表象 乐 是实质 写 醉 就是为了写 乐 只要抓住 与民同乐 这四个字 就抓住了文章的关键 就能比较轻松地背诵了 很多的课文我们都能找到它的主旨句 如果能够以此去理解文章脉络 就能很容易把握作者 的思路 达到快速背诵课文的目的 2004 年 中学生读写 1 2 期 4 岳阳楼记 八种导语 韩冬 一 警句导入 同学们 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 是千古传诵的名句 它是千百年来忧国忧民的 志士仁人博大胸怀的真实写照 它所提倡的吃苦在前 享乐在后的精神对我们仍有借鉴和教育意 义 今天 我们就来学习提出这一名句的范仲淹的 岳阳楼记 二 对联导入 同学们 这里有一副对联 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 你们能知道它涉及的是哪篇 文章 哪一个人吗 指名回答 板书 岳阳楼记 范仲淹 三 成语导入 新课伊始 在投影仪 或黑板 上出示以下内容 新市长上任两年 全市面貌大变 干群同心 社会安定 各项建设事业蓬勃发展 真是 用 岳阳楼记 中两个相连的成语填写 学生仔细阅读课文 寻求答案 政通人和 百废俱兴 师 一个被降职的封建王朝的官吏为什么还会干出如此业绩呢 作者通过这篇文章要告诉我们 什么 学习了这篇文章 我们将会得到满意的答案 四 作者导入 同学们 范仲淹是北宋著名的政治家 文学家 他出身贫寒 为官以后始终严于律己 以人 民疾苦为念 并以所得俸禄在家乡置 义田 千亩 救济族中贫寒的人 死后无余财 在朝廷则 敢于直言进谏 被欧阳修誉为 立朝有本末 虽屡遭贬谪 而全不在意 俗话说 文如其人 今天 我们就来学习范仲淹的代表作 岳阳楼记 看看他是怎样通过自己的文章来真切地表达自 己的思想 又表达了怎样的思想 五 名楼导入 同学们 我国的很多名胜古迹 都留下了文人骚客的诗词歌赋 比如我国古代的三大名楼 滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句 王勃 滕王阁序 落霞与孤鹜齐飞 秋 水共长天一色 令人神往之至 崔灏 黄鹤楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 让人回味无 穷 而岳阳楼上 范仲淹的 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 传唱不衰 岳阳楼记 成为写 景状物抒发真情的名篇 今天 我们就来阅读这一名篇 学习它描写了什么样的景色 抒发了什 么样的感情 六 挂图导入 同学们 这是我国的名楼 岳阳楼 岳阳楼 在现在的湖南省岳阳市 高三层 下瞰洞庭 湖 建于唐初 北宋时 滕子京重修岳阳楼 范仲淹作记 苏舜钦书写 邵练篆额 一时传为 四绝 同学们 你们看图上的岳阳楼多么壮观 现在 请大家听老师范读一下 四绝 之一的 岳阳楼记 你们在下面把描绘景色的句子勾画出来 七 传说导入 同学们 我先提一个问题 如果你没有去过一个地方 你能描绘出那个地方的优美景色吗 用心 爱心 专心9 学生回答 传说我国北宋文学家范仲淹在写 岳阳楼记 时 就没有去过岳阳楼 他被贬邓州 时 仅收到好友滕子京寄来的一幅岳阳楼的图画 就写出了流传千古的名篇 岳阳楼记 今天我 们就来欣赏这篇文质兼美的佳作 八 文体导入 同学们 我们以前学习过 核舟记 请大家思考一下 核舟记 是什么体裁的文章 学生 回答 说明文 我们今天再来学习一篇叫 记 的文章 板书 岳阳楼记 这篇文章不再是说明 文了 它采用叙事 写景 抒情 议论相结合的手法 一层层地写出了自己的见解 下面我们来 学习这篇课文 看看作者是如何叙事写景 又是如何抒情议论的 重点在哪一方面 5 岳阳楼记 说课稿 刁玉荣 一 教材分析 岳阳楼记 是人教版第五册第六单元的一篇古文 是千古传颂的名篇 不仅文采斐然 而 且立意高远 范仲淹的 不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的博大胸 襟和远大抱负 体现其人格的魅力 仿佛一盏灯 至今仍给人以明示 它既是对学生进行美育教 育和古典人文教育的较好载体 也是适应新课改创建古文教学多样化的典范课例 二 学生分析 初三年级 学生心理发展趋于成熟 在形象思维丰富的同时 抽象思维有了较深层次的发展 对于文学的欣赏不仅仅停留于感性体验而且具有了理性的分析与较高层次的审美 正是基于培养 学生古文自主学习能力 开拓学生思维空间 提高文化品位 倡导个性分析的考虑 我选择了 岳阳楼记 这篇结构美 语言美 立意美的文章并设计了本节拓展性教学 三 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 了解文章寓情于景 卒章显志的写法 把握作者独辟蹊径 精心设计的巧妙 正确理解名言警句的深刻内涵 2 过程与方法 在学生充分搜集 筛选信息资料的基础上 自主交流 积极探究 在合作学 习中让学生体验探究的乐趣 通过师生交流 相互提高 达成审美意识的共识 3 情感态度价值观 感受作者胸襟 抱负的同时 体会作者的政治理想 引导学生对人生的 思考 对历史和传统文化思想的借鉴 二 教学重点 体会作者设意的独特 领会文章寓情于景 卒章显志的写法 三 教学难点 领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣 四 教学方法 学生自主交流 师生合作探究 辅之以创设情景法 五 教学流程 1 情境导入 展示中国古代被誉为 四大名楼 的图片 配以古典音乐 以王勃 滕王阁序 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 崔颢 黄鹤楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 的 美文妙句 引出文人骚客对岳阳楼的吟诵 2 合作交流 尝试以网络资料丰富教学内容 激发学生的学习热情 探究欲望 课堂上通过小组成员自主 交流 实现资源共享 培养学生的交流能力和合作意识 3 自主探究 问题一 在 前人之述备矣 的情况下 范仲淹选择从哪一角度为岳阳楼作记 问题二 文中哪些独到之处使 岳阳楼记 成为千古传颂的名篇 通过学生的讨论 交流 形成思 维的交锋 师生交流 达成共识 使学生能从审美的角度把握课文本身 理解作者写景意图所在 4 思维拓展 在对作者寓情于景 情景交融的深入理解 对作者为情设景 缘情抒情的感悟 之上 领悟古代仁人志士的志向 更准确把握范仲淹的 忧乐观 进而联及近现代的 今仁人 评论之时充分给予学生言论的自由 让其从感性的体验上升到理性的分析 开拓课堂自由创造的 空间 5 创新训练 在蓄积情势的状态下 以洞庭湖 岳阳楼烟波浩渺 雄伟壮观的实景展示 激 用心 爱心 专心10 发学生写作热情 借景抒情写出自己独到的感悟 本节课设计的意图是 力图改变古文教学过于沉闷的课堂气氛 过于固定的教学模式 体现 新课改下对古文教学的要求 以适应新形势的需要 真正达到古文教学与现代化教育整合 珍视 传统文化基因与创新审美相结合 这只是尝试 是一次不成熟的探索 但会促使我在教学实践中 不断更新和完善 6 岳阳楼记 教学实录 教师 前几天 我上网看到这样一则消息 有一个日本旅游团游览寒山寺后 向苏州市政府 提议 要为张继铸一枚一吨重的金质奖章 以表彰他及不朽的 枫桥夜泊 因为 枫桥夜泊 寒山寺成了一座著名的文化公园 同样 湖南岳阳市的岳阳楼 由于北宋范仲淹的一篇 岳阳楼 记 而名满天下 成了中华民族的一座 文化楼 精神楼 今天我们就来学习 岳阳楼记 板书课题 作者 文化楼 精神楼 教师 学课文之前 我们有必要了解包括岳阳楼在内的中国古代四大名楼的一些概况 请上 网搜集资料的同学简单介绍一下 学生甲 我国古代四大名楼指湖南省岳阳市的岳阳楼 江西南昌的滕王阁 湖北武昌的黄鹤 楼和山东的蓬莱阁 学生乙 不是蓬莱阁 应该是鹳雀楼 教师 一般说来 应该是山西的鹳雀楼 学生甲 继续 我提的问题是 你能列举出有关四大名楼的诗歌吗 学生神色兴奋 议论纷纷 但背诵不出 教师 被称为全唐诗的第一首 王之涣的 登鹳雀楼 开头一句是 白日依山尽 学生 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 教师 李白有一首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 怎么说 学生七嘴八舌 背不出的急得跺脚 学生 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 教师 唔 不错 初二时我们还学了崔灏的 黄鹤楼 开首一句是 昔人已乘黄鹤去 学生 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 声音参差不齐 有学生笑了 教师提醒 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 教师 前面学 后面忘 真是 书到用时方恨少 啊 可见 平时的积累是多么重要 余 下的 老师给你们简单搜集了 请看 投影四大名楼及诗篇等 教师 关于滕王阁 最著名的莫过于王勃的 滕王阁序 里面最著名的是 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 今后大家上高中或大学 肯定要学到 所以啊 书是一定要好好读的 至于岳 阳楼 岳阳楼记 是我们马上要学的 现在我想考考大家的是 这四大名楼中哪一座不属于我们 江南 学生兴奋 注意力集中 小声猜测 学生甲 是滕王阁 学生乙 不对 滕王阁在江西 在长江一带 学生丙 是鹳雀楼 因为它在山西 在黄河一带 教师 很好 你们的地理概念还是蛮清晰的 所以啊 学习语文 上至天文 下至地理 无 所不包 下面 我还想请同学介绍一下本文的作家作品 写作背景 学生甲 范仲淹 989 1052 字希文 北宋仁宗年间政治改革派的中心人物 深为欧阳修 钦佩和拥护 景佑年间被贬饶州 庆历新政失败后 贬邓州 杭州 青州等地 范仲淹在当时的 士大夫中声望极高 他的文学创作也很有成就 写景抒情文 岳阳楼记 是我国古代散文中盛传 不衰的登临杰作 他以政治家 军事家特有的情怀创作的 渔家傲 突破了词专写男女风月的界 限 开苏轼辛弃疾豪放词之先河 但可惜 范仲淹创作的数量不是太多 因此 我们学习他的文 章 会倍觉珍贵 庆历新政失败后 范仲淹贬居邓州 此时他身体很不好 昔日好友藤子京从湖南来信 要他 用心 爱心 专心11 为重新修竣的岳阳楼作记 并附上 洞庭晚秋图 范仲淹一口答应 庆历六年六月 他就在邓州 的花洲书院里挥毫撰写了著名的 岳阳楼记 范仲淹用洗炼优美的文字描绘了洞庭湖波澜壮阔的 景色 尤其是阴晴变化引起登临者的或喜或悲之情 归结到 古仁人之心 的 不以物喜 不以 己悲 故当以 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 为己任 表现作者虽身居江湖 心忧国事 虽遭迫害 仍不放弃理想的顽强意志 同时 也是对被贬战友的鼓励和安慰 这跟欧阳修写作 醉翁亭记 有异曲同工之妙 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 这两句话 概括了范仲淹一 生所追求的为人准则 是他忧国忧民思想的高度概括 从青年时代开始 范仲淹就立志做一个有 益于天下的人 为官数十载 他在朝廷犯颜直谏 不怕因此获罪 他发动了庆历新政 这一政治 改革 触及到北宋的政治 经济 军事制度的各个方面 虽然由于守旧势力的反对而失败 但却 开了北宋士大夫议政的风气 传播了改革思想 成为王安石变法的前奏 教师 你介绍得十分全面 告诉大家 这段资料从哪里来 学生甲 就是老师你写在 常州教育报 上的 大家手头都有 学生们笑起来 教师 所以 上网 读报 也是我们获取语文知识的一个途径 下面 请大家仔细听老师朗 读 感知文章写了哪些内容 教师充满激情地朗读全文 学生听得很专注 听完了 大家吁出了一口气 教师 请大家集体朗读全文 要求读出节奏和气势 学生集体朗读 教师 还不错 太快了点 请看小黑板 哪位同学上来完成拼音汉字互写 一学生上去书写 其他同学指指点点 表示有意见 教师 有不同意见的 请说明 学生纠正两处错误 教师 我这儿有两副对联 出示投影 洞庭西下八百里 四面河山归眼底 淮海南来第一楼 万家忧乐到心头 请大家选择 如果形容岳阳楼气魄雄大 该选哪一则 如果用来概括全文内容 哪一则最恰 当 学生又开始议论 学生 前者选第一则对联 后者可以概括全文内容 大多数学生赞同 教师 既然这样 这 四面河山 可以具体到文中哪些段落呢 学生甲 第二小节开头到 此则岳阳楼之大观也 学生乙 第三小节也是 学生丙 第四小节还是 教师 板书写景部分 岳阳楼有此 大观 才会让 迁客骚人 多会于此 这里优越的 地理条件体现在哪八个字上 迁客骚人 看到不同的自然景物产生的思想感情如何呢 学生 寻求答案 举手了 学生甲 北通巫峡 南极潇湘 是说它交通便利 所以迁客骚人很容易来 学生乙 当他们看到阴沉沉的