数学北师大版六年级下册数学好玩 绘制校园平面图教学设计

数学好玩 绘制校园平面图 教教 学学 设设 计计 教学内容教学内容 北师大版小学数学教材六年级下册 数学好玩 绘制校园平面图 教学目标教学目标 知识技能知识技能 1 在实际的测量过程中 进一步掌握测量几何图形的知识 2 经历数据的收集 整理 描述 分析的过程 进一步掌握统计的科学方 法 3 在实践活动中巩固比例知识 会确定比例尺 并根据比例尺及实际距离 求图上距离 同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题 4 进一步培养学生的绘图能力 能根据各建筑物底面形状和各建筑物 的相对距离绘制出比例合理 画面整洁的平面图 过程和方法过程和方法 通过让学生经历收集数据 设计方案 绘制学校平面图等过程 增强学生 综合运用知识解决实际问题的能力 同时培养学生的实际操作能力和实践活动 能力 情感态度价值观 情感态度价值观 在活动中培养学生的团结协作 克服困难的精神 鼓励学生观察和认识周 围事物中所包含的数学知识 感受数学与现实生活的密切联系 激发学习兴趣 教学重点 教学重点 综合利用方向与位置 长度单位 常见平面图形 比例尺等知 识 体验绘制校园平面图的过程 教学难点教学难点 会确定参照方向 能以确定的参照方向为标准化出某个场所的 简单示意图 会根据实际距离和绘图纸的大小确定比例尺 教法学法教法学法 教 法 讲授法 学 法 小组合作法 教学准备 卷尺 空白的 A4 纸 教学过程教学过程 一 谈话引入一 谈话引入 同学们 在生活中我们经常能看到各种平面图 比如我们教材 51 页的两个 平面图 白板展示两幅平面图 平面图能将主要建筑物的布局 方位 占地 大小等信息一目了然的体现出来 我们在这所学校生活了六年了 对于学校有 不同的方位都有哪些建筑物呢 你能说清楚吗 请学生说一说 师 非常好 看来你们对学校的的布局都十分熟悉 但是若干干年后你还能完整的记住这些 吗 毕 0 业前夕 就让我们给母校亲手绘制一张校园平面图做个纪念吧 2 2 设计方案设计方案 课件出示教材 51 页的两幅图片 师 观察这两幅平面图 你能说出他们的共同之处吗 学生观察 感受平面图的基本要素 生 1 都是按照 上北下南 左西右东 的方向绘制的 生 2 都有比例尺 生 3 图上都有主要建筑物 师小结设计平面图方案的准备 从上面两幅平面图看 在绘制平面图前要 明确一样下几点 1 确定需要绘制哪些主要建筑物 2 明确要收集那些数据 怎样收集这下数据 3 确定这幅图的比例尺 算出各个数据在图上的距离 4 最后根据建筑物的底面形状 方位和图上距离绘制出平面图 3 3 动手实验动手实验 1 分组并明确小组任务 现在请各小组选择你们要测量的项目 师白板展示主要建筑物 各组选择 测 量任务 把学校分成几块 建设中的篮球场和室外厕所 南侧的综合楼和小平 房 东侧的小广场和国旗台 主教学楼 花园和校园中间水泥路 其中建设中 的篮球场和室外厕面积比较大 由两组同学合作测量 其他的一组同学测量 2 学生小组内分工明确 我们每组各两位同学负责测量 一位负责记录数据 另外的三位负责数据 的整理和后期的有关计算 各组位长带着大家分分工吧 明确各组员的任务 分工 3 学生对主要建筑物进行分组实际测量 收集 整理数据 老师现场巡视 对学生拿不准的地方给予指导建议 全部测量结束带领全体学生回到教室 组 织学生汇报 汇总数据 填写测量汇总表 四 探索画平面图的步骤四 探索画平面图的步骤 1 师 同学们测量的速度真快 现在我们知道了全部项目的测量结果 下 一步就是画平面图了 小组讨论一下 我们下一步还要做些什么 2 学生小组充分讨论 汇报结果 生 1 先根据测量的整个学校实际的长度和绘图纸的大小确定比例尺 板书 1 确定比例尺 生 2 按照比例尺算出各建筑物的图上距离 板书 2 计算图上距离 生 3 根据各建筑物的位置以及底面形状 画出校园平面图 板书 3 制 作平面图 3 学生小组合作 画出校园平面图 师 各位同学下面请你们按照刚才你们研究的方法和步骤 画出我们学校 的 平面图吧 学生小组画图 教师巡视与个别指导 五 展示成果 交流心得五 展示成果 交流心得 1 师 现在让我们一起来看看大家的作品吧 哪个小组原意汇报一下你们 的绘制方法及过程 学生汇报 对学生的想法给予适当的肯定与赞扬 2 比较各组作品 适当点评 师 同学们我们用的数据都是一样的 但比 例尺用的不同 另外还存在画图误差 所以出来的结果也会有差异 老师也带 了一幅我们校园的平面图