英语选修七Unit+1教学设计

Unit 1 Living well 单元教学目标单元教学目标 技能目标技能目标 Skill Goals Talk about disability and life of disabled people Express wishes congratulations Learn expressions of formal introduction Revise the Infinitive Write a letter of suggestion 目标语言目标语言 功 能 句 式 Introduction I d like to introduce you to I d like you to meet May I introduce Pleased to meet you It s nice to meet you Wishes congratulations Congratulations All the best I m proud of you I wish you success Good luck Well done I m very impressed by your performance You have my best wishes I m very pleased for you I hope it goes well for you That s wonderful amazing 词 汇 1 四会词汇 disability disabled eyesight ambition beneficial clumsy adapt microscope absence fellow annoy annoyed industry tank encouragement conduct politics literature resign companion assistance congratulate graduation basement accessible 2 认读词汇 syndrome Rosalyn Sally Marty fulfilling Kilimanjaro Qomolangma wheelchair Sanders earphone impair community 3 词组 in other words adapt to cut out out of breath all in all sit around as well as make fun of never mind all the best meet with 4 重点词汇 disability disabled adapt annoy conduct congratulate accessible 结 构 Revise the Infinitive The infinitive can be used 1 as the subject 2 as the predicative 3 as the object 4 as the object complement 5 as the adverbial 6 as the attribute 重 点 句 子 1 but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability P2 2 Every time I returned after an absence I felt stupid because I was behind the others P2 3 All in all I have a good life P2 4 Just accept them for whom they are and give them encouragement to live as rich and full a life as you do P3 教材分析和教材重组教材分析和教材重组 1 教材分析 本单元以残疾和残疾人的生活为话题 介绍了一些残疾人凭借顽强的毅 力和社会的关爱克服生活中的种种困难 以积极的态度面对人生挑战的故事 通过本单元的学习 可以帮助残疾学生树立生活的信心 激励残疾人实现自身 价值 同时又能教育健康学生理解 尊重 关心 帮助残疾人 使残疾人与健 全人一样共享美好生活 通过本单元的语言技能训练 要求学生学会使用正确 得体的英语介绍他人以及向他人表示祝贺 1 1 Warming Up 让学生了解残疾的种类 讨论各种残疾给人们的生活带来 的种种不便 尽管如此 仍然有许多残疾人在不同领域取得了非凡成就 为本 单元 Reading 部分的精彩故事做好了铺垫 1 2 Pre reading 通过介绍网站 Family village 激发学生的阅读兴趣 1 3 Reading 是一篇以第一人称描述 Marty 身残志坚 以积极的态度快乐生 活的故事 课文以网页的形式展示 能够吸引学生的注意力 引起学生的极大 兴趣 1 4 Comprehending 共有 3 个练习 这 3 个练习的设置由表及里 由浅入深 非常科学 练习 1 是浅层次的事实核对题 旨在让学生了解 Marty 生活中遇到 的各种困难和他对待生活的乐观态度 练习 2 要求学生总结课文每段的段落大 意 练习 3 是深层次的理解题 要求学生在正确理解课文的基础上 通过讨论 得出结论 1 5 Learning about Language 分为两部分 Discovering useful words and expressions 是本单元的词汇练习题 Revising useful structures 是本单元的语法练 习题 通过本单元的学习 要求学生熟练掌握不定式的各种语法功能 1 6 Using Language 分为两部分 Listening and speaking 是关于对残疾人 Barry Minto 的采访录音 要求学生能够通过录音了解 Barry Minto 的身体残疾 和他取得的成就 同时通过听这个采访 要求学生掌握表示祝贺的功能句型 Reading speaking and writing 部分要求学生先讨论腿脚残疾的人在电影院有可 能遇到的困难 然后引出残疾人 Alice Major 写给 the new Bankstown 电影院的 建筑设计师的一封信 在信中她给建筑设计师提出了一些建议 要求充分考虑 残疾人的特殊需要 这封信后有说和写的练习题 通过不同的言语技能训练 完成本单元的教学目标 通过读这封建议信 还要求学生学会写建议信 2 教材重组 2 1 将 Warming Up Pre reading Reading 与 Comprehending 整合在一起 上一节 阅读课 2 2 把 Learning about Language 和 Workbook 的 USING WORDS AND EXPRESSIONS 及 USING STRUCTURES 整合在一起上一节 语言学习课 2 3 将 Using Language 设计为一节包括听说读写在内的 综合技能课 一 2 4 将 Workbook 的 READING AND LISTENING 和 TALKING 结合在一起 上一节 听说课 2 5 将 Workbook 的 LISTENING TASK READING AND WRITING TASK 和 SPEAKING TAS