老人与海教案文静VIP

1 老老 人人 与与 海海 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 解作家海明威的生平与文学功绩 解作家海明威的生平与文学功绩 2 掌握内心独白对形象塑造的作用 掌握内心独白对形象塑造的作用 过程与方法 过程与方法 在分析情节的过程中来把握人物在分析情节的过程中来把握人物 桑提亚哥这位硬汉子形象 找出文中人物的内心独桑提亚哥这位硬汉子形象 找出文中人物的内心独 白 进一步明确人物永不屈服的精神和丰富的内心世界 白 进一步明确人物永不屈服的精神和丰富的内心世界 情感态度与价值观 情感态度与价值观 学习老人永不服输的顽强精神学习老人永不服输的顽强精神 教学重点教学重点 把握小说的主要情节 分析内心独白对人物形象塑造的作用 把握小说的主要情节 分析内心独白对人物形象塑造的作用 教学难点教学难点 小说的象征意味 小说的象征意味 教学方法教学方法 情境法 情境法 启发法启发法 问题探究法问题探究法 教学准备教学准备 多媒体课件 多媒体课件 课时安排课时安排 2 课时课时 教学步骤及过程 教学步骤及过程 第一课时第一课时 教学要点教学要点 学习重点 整体感知全文 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意学习重点 整体感知全文 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意 味 味 一 导入 一 导入 大家都知道 鲨鱼是一种凶猛的动物 是嗜血成性的大家都知道 鲨鱼是一种凶猛的动物 是嗜血成性的 水下魔王水下魔王 假如有这样一个 假如有这样一个 情境 有一天 你独自一人驾船在海上碰到了一条鲨鱼或几十条鲨鱼 你会怎么做 情境 有一天 你独自一人驾船在海上碰到了一条鲨鱼或几十条鲨鱼 你会怎么做 学学 生回答生回答 可是在美国作家海明威的可是在美国作家海明威的 老人与海老人与海 中 一个老人与几十条鲨鱼作战 是什么中 一个老人与几十条鲨鱼作战 是什么 促使老人与之战斗呢促使老人与之战斗呢 今天我们就来学习这篇小说 从中我们可以收获许多 今天我们就来学习这篇小说 从中我们可以收获许多 二 检查预习二 检查预习 1 字音字形字音字形 鲭鲨鲭鲨 脊鳍脊鳍 蚕噬蚕噬 舵柄舵柄 船梢船梢 蹂躏蹂躏 攮攮 颚颚 啐啐 拽掉拽掉 榫头榫头 掌舵掌舵 桅杆桅杆 皮开肉绽皮开肉绽 2 作家作品 作家作品 海明威 美国小说家 海明威 美国小说家 1954 年度的诺贝尔文学奖获得者 生于乡村医生家庭 从小喜欢年度的诺贝尔文学奖获得者 生于乡村医生家庭 从小喜欢 钓鱼 打猎 音乐和绘画 曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战 以后长期担钓鱼 打猎 音乐和绘画 曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战 以后长期担 任驻欧记者 并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战 晚年患多种疾病 精任驻欧记者 并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战 晚年患多种疾病 精 神十分抑郁 经多次医疗无效 终用猎枪自杀 神十分抑郁 经多次医疗无效 终用猎枪自杀 50 年代后 塑造了以桑提亚哥为代表的年代后 塑造了以桑提亚哥为代表的 可以把他消灭 但就是打不败他可以把他消灭 但就是打不败他 的的 硬汉性格硬汉性格 代表作中篇小说 代表作中篇小说 老人与海老人与海 1950 在 在艺术上 他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用 在美国文学中曾艺术上 他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用 在美国文学中曾 引起过一场引起过一场 文学革命文学革命 许多欧美作家都明显受到了他的影响 对海明威的评价 正如 许多欧美作家都明显受到了他的影响 对海明威的评价 正如 肯尼迪总统的唁电所言 肯尼迪总统的唁电所言 几乎没有那个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生几乎没有那个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生 2 过更大的影响 过更大的影响 他称海明威为他称海明威为 本世纪 本世纪 20 最伟大的作家之一 最伟大的作家之一 3 故事梗概故事梗概 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续 84 天在海上打鱼而一无收获 第天在海上打鱼而一无收获 第 85 天仍然天仍然 继续去捕鱼 终于捕到了一条大马林鱼 但在返航的途中 又遇到了大群鲨鱼的围攻 继续去捕鱼 终于捕到了一条大马林鱼 但在返航的途中 又遇到了大群鲨鱼的围攻 老人桑提亚哥奋不顾身 与鲨鱼进行了一夜的搏斗 结果当老人返回岸上时只剩下一副老人桑提亚哥奋不顾身 与鲨鱼进行了一夜的搏斗 结果当老人返回岸上时只剩下一副 巨大的鱼骨架子了 巨大的鱼骨架子了 本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景 是小说临近结尾的部分 本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景 是小说临近结尾的部分 也是小说情节发展的高潮 也是小说情节发展的高潮 三 整体感知三 整体感知 1 请学生概括课文内容 请学生概括课文内容 与鲭鲨斗与鲭鲨斗 人物心理 人物心理 与星鲨斗与星鲨斗 人物心理 人物心理 与犁头鲨斗与犁头鲨斗 人物心理 人物心理 再与星鲨斗再与星鲨斗 人物心理 人物心理 与群鲨斗与群鲨斗 人物心理 人物心理 疲惫的老人回到家里疲惫的老人回到家里 2 再请学生复述老人与鲨鱼的五次搏斗过程 再请学生复述老人与鲨鱼的五次搏斗过程 用鱼叉杀死一条灰鲭鲨 鱼叉被带走 大马林鱼被吃掉四十磅用鱼叉杀死一条灰鲭鲨 鱼叉被带走 大马林鱼被吃掉四十磅 用刀子杀死两条星鲨 用刀子杀死两条星鲨 大马林鱼被吃掉四分之一大马林鱼被吃掉四分之一 用刀子杀死一条犁头鲨 刀子折断用刀子杀死一条犁头鲨 刀子折断 用短棍击退两条用短棍击退两条 星鲨 大马林鱼半个身子都被咬烂了 星鲨 大马林鱼半个身子都被咬烂了 用短棍劈打成群结队的鲨鱼 短棍丢掉又用用短棍劈打成群结队的鲨鱼 短棍丢掉又用 舵把 大马林鱼再也没什么可吃的了 只剩下残骸舵把 大马林鱼再也没什么可吃的了 只剩下残骸 五个回合的搏斗结果却是一无所五个回合的搏斗结果却是一无所 有 有 他知道他终于给打败了 而且一点补救的办法也没有他知道他终于给打败了 而且一点补救的办法也没有 总结五次搏斗总结五次搏斗 五次搏斗五次搏斗 搏斗结果搏斗结果 用鱼叉杀死一条鲸鲨用鱼叉杀死一条鲸鲨 失鱼叉 鱼被吃掉四十磅失鱼叉 鱼被吃掉四十磅 用刀子杀死两条星鲨用刀子杀死两条星鲨 鱼被吃掉四分之一鱼被吃掉四分之一 用刀子杀死一犁头鲨用刀子杀死一犁头鲨 刀子折断刀子折断 用短棍击退两条星鲨用短棍击退两条星鲨 半个鱼身被咬烂了半个鱼身被咬烂了 用短棍劈打成群鲨鱼用短棍劈打成群鲨鱼 大马林鱼只剩下残骸大马林鱼只剩下残骸 小结 老人与鲨鱼搏斗每取得一点胜利都付出了惨重的代价 最后一无所有 遭到无可小结 老人与鲨鱼搏斗每取得一点胜利都付出了惨重的代价 最后一无所有 遭到无可 挽救的失败 挽救的失败 四 课堂小结 小说塑造人物的方法四 课堂小结 小说塑造人物的方法 五 布置预习作业 小组合作寻找人物的内心独白五 布置预习作业 小组合作寻找人物的内心独白 第二课时第二课时 一 导入 检查上节课内容一 导入 检查上节课内容 二 检查预习情况 分析内心独白二 检查预习情况 分析内心独白 通过大家的分工合作 我们理清了小说的情节 之前我们在单元解读中说过人物形象通过大家的分工合作 我们理清了小说的情节 之前我们在单元解读中说过人物形象 的刻画与小说情节的发展是密切联系的 我们也讲过 分析人物形象还可以从语言 外的刻画与小说情节的发展是密切联系的 我们也讲过 分析人物形象还可以从语言 外 貌 神情 内心独白等方面入手 这篇小说中的主人公桑提亚哥 作者主要从哪个方面貌 神情 内心独白等方面入手 这篇小说中的主人公桑提亚哥 作者主要从哪个方面 来刻画他的呢 来刻画他的呢 内心独白内心独白 1 文中五次搏斗前与后老人的内心独白 文中五次搏斗前与后老人的内心独白 2 通过这些描写 我们可以看出主人公怎么样的性格特点 通过这些描写 我们可以看出主人公怎么样的性格特点 3 学生分组寻找 讨论交流学生分组寻找 讨论交流 1 不能够阻止他来害我 但是也许我可以捉住他 不能够阻止他来害我 但是也许我可以捉住他 毫不屈服 毫不屈服 充满自信 充满自信 2 现在倒霉的时刻就要来到 我连鱼叉也给丢啦 现在倒霉的时刻就要来到 我连鱼叉也给丢啦 Dentuso 这个东西 极残忍 又能这个东西 极残忍 又能 干 既强壮 又聪明 可我比他更聪明 干 既强壮 又聪明 可我比他更聪明 高度自信高度自信 斗志旺盛斗志旺盛 3 是把一个人养活一整个冬天的鱼啊 别那样想吧 歇一歇 把你的手弄好 守住剩 是把一个人养活一整个冬天的鱼啊 别那样想吧 歇一歇 把你的手弄好 守住剩 下来的鱼肉 下来的鱼肉 接受现实 接受现实 开创未来 开创未来 4 这一会他们可把我打败了 我已经上了年纪 不能拿棍子把鲨鱼给打死 但是 只要这一会他们可把我打败了 我已经上了年纪 不能拿棍子把鲨鱼给打死 但是 只要 我有浆 有短棍 有舵把 我一定想法去揍死他们 我有浆 有短棍 有舵把 我一定想法去揍死他们 坚韧无畏 坚韧无畏 经验丰富 经验丰富 5 现在一切都过去了 不过 也许他们还要向我扑来吧 可是 一个人在黑夜里 没有现在一切都过去了 不过 也许他们还要向我扑来吧 可是 一个人在黑夜里 没有 一件武器 怎么去对付他们呢 一件武器 怎么去对付他们呢 处乱不惊处乱不惊 思考对策思考对策 6 船还是好好的 他想 完完整整 没有半点儿损伤 只除了那个舵把 那是容易配上船还是好好的 他想 完完整整 没有半点儿损伤 只除了那个舵把 那是容易配上 的 的 永不气馁永不气馁 充满希望 充满希望 4 分析人物形象 分析人物形象 让学生结合故事情节及人物内心独白分析主人公形象 让学生结合故事情节及人物内心独白分析主人公形象 学生讨论后学生讨论后 明确明确 在武器简陋 孤立无援 鲨鱼轮番来袭的情况下 老人凭着自己的勇气 毅力和智在武器简陋 孤立无援 鲨鱼轮番来袭的情况下 老人凭着自己的勇气 毅力和智 慧进行了奋勇的斗争 在他身上 我们可以看到一种百折不挠 坚强不屈 勇于面对暴慧进行了奋勇的斗争 在他身上 我们可以看到一种百折不挠 坚强不屈 勇于面对暴 力和死亡的力和死亡的 硬汉子硬汉子 形象 形象 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量 而老人与之进行的殊死搏斗中 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量 而老人与之进行的殊死搏斗中 表现了无与伦比的力量和勇气 不失人的尊严 虽败犹荣 精神上并没有被打败 可以表现了无与伦比的力量和勇气 不失人的尊严 虽败犹荣 精神上并没有被打败 可以 说 这样一个形象 完美的体现了作者所说的说 这样一个形象 完美的体现了作者所说的 你尽可把它消灭掉 可就是打不败他你尽可把它消灭掉 可就是打不败他 的思想 的思想 3 概括老人的形象 概括老人的形象 老人是个面对厄运老人是个面对厄运 百折不挠的硬汉形象百折不挠的硬汉形象 三 质疑讨论本文的哲理和象征意味 三 质疑讨论本文的哲理和象征意味 老人到底是失败者还是胜利者 老人到底是失败者还是胜利者 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代 价 最后遭到无可挽救的失败 但是 从另外一种意义上来说 他又是一个胜利者 因价 最后遭到无可挽救的失败 但是 从另外一种意义上来说 他又是一个胜利者 因 为 他不屈服于命运 无论在怎么艰苦卓绝的环境里 他都凭着自己的勇气 毅力和智为 他不屈服于命运 无论在怎么艰苦卓绝的环境里 他都凭着自己的勇气 毅力和智 慧进行了奋勇的抗争 大马林鱼虽然没有保住 但他却捍卫了慧进行了奋勇的抗争 大马林鱼虽然没有保住 但他却捍卫了 人的灵魂的尊严人的灵魂的尊严 显示 显示 了了 一个人的能耐可以到达什么程度一个人的能耐可以到达什么程度 是一个胜利的失败者 一个失败的英雄 这样一 是一个胜利的失败者 一个失败的英雄 这样一 个个 硬汉子硬汉子 形象 正是典型的海明威式的小说人物 在形象 正是典型的海明威式的小说人物 在 20 世纪世纪 30 年代以后发表的一年代以后发表的一 些短篇小说里 海明威描写了一些拳击师 斗牛士 猎人等形象 在这些下层人物身上 些短篇小说里 海明威描写了一些拳击师 斗牛士 猎人等形象 在这些下层人物身上 他塑造了一种百折不挠 坚强不屈 敢于面对暴力和死亡的他塑造了一种百折不挠 坚强不屈 敢于面对暴力和死亡的 硬汉子硬汉子 性格 性格 老人与海老人与海 中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的 社会与自然力量 而老人在与之进行的殊死搏斗中 表现了无与伦比的力量和勇气 不社会与自然力量 而老人在与之进行的殊死搏斗中 表现了无与伦比的力量和勇气 不 失人的尊严 虽败犹荣 精神上并没有被打败 可以说 这样一个形象 完美地体现了失人的尊严 虽败犹荣 精神上并没有被打败 可以说 这样一个形象 完美地体现了 作者所说的作者所说的 你尽可把他消灭掉 可就是打不败他你尽可把他消灭掉 可就是打不败他 的思想 的思想 四 讨论交流四 讨论交流 老人与海老人与海 发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事 人们认为他确实是一发生在茫茫大海上的看似平凡