细胞呼吸教案设计

细胞呼吸教案设计细胞呼吸教案设计 教学目标 1 需氧呼吸和厌氧呼吸的过程及异同 2 细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用 教学重点 1 需氧呼吸和厌氧呼吸的过程及异同 教学难点 1 需氧呼吸和厌氧呼吸的过程及异同 教学课时 2课时 教学过程 导课 生物界所有生物的一切生命活动都需要能量 无论是聪明绝 顶的人类还是肉眼难寻的细菌 如果能量供应一旦停止 生命也将 结束 那么 生物体内是通过什么方式来产生和提供能量的呢 学生 细胞呼吸 老师 非常好 提到能量两个字 让我们想起之前给大家归纳的四 大能源 光能 是生命活动的最终能量 光能转变为有机物中稳定的化学能是通过植物的什么作用完成的 学生 光合作用 老师 有机物中的能源物质主要指糖类和脂质 糖类是生命活动的物质 学生 主要能源 脂肪是生物体的物质 学生 储能 老师 这些有机物中的能量不能直接用于生命活动 必须转换成 能量通货 ATP 才能直接用于各项生命活动 ATP是生命活动的直 接能源 老师 有机物中稳定的化学能是通过什么生理活动转换成ATP中活跃 化学能的 学生 细胞呼吸 一细胞呼吸 什么是细胞呼吸呢 包括哪些类型 提问 呼吸作用的概念和类型 学生通过阅读教材明确基本概念 细胞呼吸类型 提问 需氧呼吸怎样进行 出示课件 展示需氧呼吸过程图 由学生先自学需氧呼吸的三个 阶段 提出问题要求分析并讨论 需氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于需氧呼吸的第几阶段 需氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别哪里 需氧呼吸的生成物H2O 中的O从何而来 需氧呼吸过程中哪几个阶段有 H 产生 其去向 需氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生 最多的是哪一个阶段 需氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么 C6H12O6能否进入线粒体参与需氧呼吸 再请学生讲述 教师进行适当的引导和处理发现的问题 充分发挥 了学生主体教师的主导作用 这样既使学生积极参与到学习过程 又培养了学生的综合分析能力 教师再主要从以下几个方面讲解 需氧呼吸各阶段的场所 各阶段 的物质变化和能量的释放情况及反应式 线粒体是需氧呼吸的主要 场所 细胞生命活动所需的能量大约95 线粒体的原因 以解决学生 中的疑难 展示 需氧呼吸三个阶段的比较过程图 请三位学生分别回答 获得有效教学反馈信息 讨论 总结需氧呼吸的概念和总反应式 关键词 氧气 酶 彻底 分解 大量 通过以上处理 使得需氧呼吸呼复杂 抽象的过程变得形象 具体 既突出了重点 解决了难点 又培养了学生的综合分析 概括能 力 需氧呼吸 细胞在氧的参与下 通过酶的催化作用 把糖类等有机 物彻底氧化分解 产生二氧化碳和水 同时释放大量能量的过程 总反应式 酶 C6H12O6 6H2O 6O2 2 12H2O 能量 老师 苹果 香蕉储存久了 会有什么气味散发出来 学生回答 酒味 老师 对 苹果 香蕉厌氧呼吸产生了酒精 转入厌氧呼吸的学习 展示 厌氧呼吸的概念及过程图 提出要求 阅读厌氧呼吸的概念及过程图 自学厌氧呼吸过程 产 物 能量的释放 概念 发酵等 教师组织 提示 引导和归纳性 总结 学生学习完后教师提出问题 讨论并分析 1 为什么厌氧呼吸所放出的能量要比需氧呼吸少得多 2 为什么不同生物厌氧呼吸的产物不同 厌氧呼吸过程中 物质变 化和能量变化的特点是什么 3 厌氧呼吸和需氧呼吸有何异同 展示