轻松管理班级要有人格魅力

轻松管理班级轻松管理班级 要有人格魅力要有人格魅力 有的班主任管理班级只要一声咳嗽 一个眼神 一句话 就可 把班级中出现的各种各样的问题轻而易举地化解于无形之中 班主 任在 学生乖 班主任不在 学生也乖 而有的班主任管理班级每 天 每刻亲历亲为 校内校外 上蹦下跳 手段百出 使出浑身解 数 而管理的班级问题却越积越多 师生矛盾越来越大 学生在校 犟 家长到校也来犟 我常常在观察 在思考这种情况 这是怎么回事 学生们家长 们这不是欺侮人吗 人说 有付出必有收获 可我们有的班主任付出 多多 收获少少 而有的班主任看起来付出少少 收获多多 作班 主任工作这么会这样 奇了怪了 我一直在寻找轻松管理班级的有 形 方法 即可供我这位班主任管理班级时能用来具体操作的一些 措施 如 制度措施 舆论导向 技术修习 等 这些具体的操作手 段难道没用 在学校内外常常听到看到这样的情形 学生们家长们对有的教 师在言行上尊敬有加 而对有的教师在言行上却怀有轻视鄙意 听 的看的多了 冷静下来思考分析 我认为这不一样的管理结果的出 现 还跟我们每位班主任的人格魅力有很大的关系 一般而言 人 格魅力足的教师作班主任工作效率高 赢得的尊重多 反之班主任 工作的效率就低 难以赢得尊重 班主任的人格魅力在管理班级中起着举足轻重的作用 它是管 理好班级的前提啊 那么班主任的哪些人格魅力对班级管理工作能起到良好的影响 呢 一般来说一个普通班主任应拥有的最起码人格魅力 据我看来 是能形成对学生的威慑力 即学生在言行上表现为能对班主任 敬而 远之 学生形成对你有 敬 这个最基本的心境 证明你是一位有凛 然正气的教师 让学生们不得不敬服 学生对你有 远之 这个行动 证明学生在你面前不敢轻举妄动 无作非为 学生的这些心态一旦 形成了 班主任的威望可以说已基本上树立起来了 班主任的人格 魅力越来越大 形成了一种威慑力 管理学生就容易得多 师生间 的矛盾冲突就会少得很 班主任的这种威慑力又从何而来呢 笔者以为 一来自班主任必须具备的不可缺少的是非观念 对是非有爱憎 分明的立场 勇于与学生中的任何歪风邪气作斗争到底的勇气 不 惧怕任何用歪理来挑衅你的学生或家长 也要为受欺凌的学生出头 讨要公道 不为了迎合世俗而放弃你正确的想法与作法 如此等等 总之 为了你的学生品德素养养成 为了你的班级风气正气的树立 为了你班主任的威慑力形成 要拥有一个教育工作者该有的爱憎分 明的立场 恨该恨的坏行为坏习惯坏思想 并旗帜鲜明的纠正之 爱该爱的好行为好习惯好思想 并大力倡导之 在这样的班主任面 前谁敢撒野 二来自班主任公平公正民主的科学管理班级形成的公信力 如 果班主任管理班级表现为蛮不讲理 对学生采取顺我者昌 逆我者 亡的高压手段 可能一时学生见你怕 在你面前只能作乖乖儿 但 是日子长了 只会养成学生阳奉阴违 口是心非的不良习惯 到头 来被管的学生还会仿效老师以强凌弱 到学生力量集积到足以不惧 怕老师时 学生就将成为班主任 学校难以管束的野马 而采用公 平公正民主管理班级的模式 在班级中建立一套公平公正民主的规 章管理制度 让学生成为管理班级的主人 让学生们自己来管理自 己 当学生们在平时的学习生活中出现这样那样的问题时 班主任 先请学生自己根据有关的规章制度来自我分析评判 然而班主任再 根据学生的自我反省情况 依照班级的规章制度来公平公正的作出 相应的处理 对事不对人 使犯错的学生在接受处罚时心服口服 班主任在处理班级事务时 俨然是一个值得信赖的法官 在公正公 平中 说话能 丁是丁 卯是卯 在拥有最大公信力的班主任面前 学生的抵触情绪少了 班主任的威望自然而然就会高了 三来自班主任的表率作用 班主任是天底下最小的 官 但凡 是官 能使下属心信诚服的最好办法之一当然离不开自己的模范带 头作用 特别是作为教师的班主任更要为人师表 要求学生做到的 为人准则 班主任自己当然要做到 己所不欲 勿施于人 很难想 像 一个工作拖拖拉拉的班主任能带出一个纪律严明的班级来 一 个人品有问题的教师能让学生们信服 四来自班主任的管理技术修习水平 这可能是影响班主任威望 的最主要的最直接的因素 在上面这些因素差异不大的情况下 不 同的老师对学生的影响力的差异 原因应该在此 关于班级管理的 技术问题 这是一个最复杂最难理得清的问题 也是所有班主任要 穷其一生不断修习提高的内容 在本人的班主任工作生涯中 对身 旁一些成功班主任的工作 常常进行观察 分析并学习借鉴 对有 关介绍班主任的教育艺术的书籍进行深入地阅读品味反思 不论是 专家的也好 还是一般的班主任的也好 方式方法是五花百门 其 实从班主任的管理被众多专家称为 艺术 就可见到其的高深 但是 本人却愿把它作为一项技术来对待 因为把它搁在技术的层面 这 样就能像各种工匠一样试着学习 试着操练 以求娴熟的掌握一些 基本的实用教育管理技术 与不同的学生如何谈话 与不同的家长如何沟通 如何养成学 生自律 如何组织班级 如何制服刺头学生 面对各种各样的问题 能迅速地采取有效的教育技术措施 最终作出最合理最有效的处理 其实这些教育管理的技术还是能摸索出来一些的 譬如 首尾到位 管理 即每天上班提前下班级 放学到班巡查目送学生回家 班 规条例表决执行制度 即在学期初 让全班学生对易犯错的各种行 为 讨论表决出各种处理方法 然后在日常学习生活中再依规定执 行 学生情况书面记载制度 学生出了问题 不急于处理 让学 生坐下来 边用笔记下刚发生的事 边回忆边思考事情的对错 给 学生申辩的时间与机会 也让学生冷静思考反省 班级管理的 各项实用技术 是需要日积月累的 是需要反复实践总结的 是需 要学习操练的 更需要不断交流提高的 需要用理论来论证 有许 多内容需要今后好好地反思总结 我想今后有机会在 轻松管理班 级 要有技术支撑 一文与相关的案例中再来深入的探讨 除了班主任一般的人格魅力 我认为班主任的特殊的人格魅力 也可起到很大的作用 这种特殊的人格魅力 主要跟一个人独特的 文体才华有关 才华横溢的班主任对学生的吸引力是非常大的 在 我看来每一位班主任在艺术才华上最好要有所学习 有所追求 这 对我们的班主任的威望建立是有百益而无一害的 学一学唱歌 学 一学跳舞 学一学演讲 学一学书法等 在体育才华上也要有所建 树 钻研一种球技 在学生面前常露一手 会练一种拳术 在学生 面前摆一下 学习一些健身科学知识 在学生生活中常指点迷津一 二 如此等等 这些特殊的文体才华 对学生的冲击力 不能仅仅 用威慑力来指出其作用的 在很多情况下 班主任 包括一般教师 的特殊文体才华 会让学生顶礼膜拜一辈子 轻松高效管理班级 是我作班主任的第一追