巧用教学资源

巧用教学资源 提高教学实效 让我们远离火灾 教学设计 设计意图 有数据统计 意外伤害已成为影响小学生健康成长的首要问题 为了避免孩子遇到危 险 家庭和学校采取的措施往往是百般呵护 限制孩 子的活动范围和活动数量 这些措施虽然对于保护儿童的安全起到了一些作用 但不是根 本的办法 过多的被动保护反而使学生对安全隐患的识别能力下降 自我保护能力减弱 受伤害的可能性会更大 所以 这节课以火灾为切入点 引导学生要 居安思危 防患未 然 当危险发生的时候要沉着机智 不蛮干 提高学生的自救能力 以积极的方法保护 学生的安全 活动目标 1 关注生活中的火灾隐患 增强防患意识 2 学习交流火灾发生时应该具备的心理素质 避免惊恐 蛮干 3 模拟实践 灵活应对火情 提高自救能力 课前准备 学生 调查身边由于麻痹大意造成的火灾案例和火灾隐患 老师 有关课件 课前谈话 说一说生活中让你开心的事情 过渡 是呀 家人的关怀 同学的友情 多彩的活动 让我们感受到快乐与幸福 可是 一场意外却足以改变许多人的生活 活动一 案例再现 警钟长鸣 1 案例呈现 激发情感 1 学生观看江西广电幼儿园失火造成 13 名幼儿死亡录像 2 看到这里 你想说什么 3 交流学生调查的火灾事故 4 课件出示 各种火灾发生后的废墟 人们身心欲绝的场景 2 反思原因 引起共鸣 看到这一切 你想到了什么 小结过渡 正像你们所说的 居安思危 防患未然 是多么重要 那么 在我们 身边有没有火灾的隐患呢 设计意图 运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段 使学生 在多种感官的参与中得到启发 受到深刻的教育 在凝重 的音乐声中 在深沉的话语中 在触目惊心的画面中 学生的神情是沉重的 心灵被深深 震撼了 活动二 居安思危 防患未然 1 火眼金睛 发现火灾隐患 我们小学的几位同学当了一回小侦探 拍下了一组镜头 让我带给同学看一看 请你仔细观察 看谁有火眼金睛能够发现其中的火灾隐患 如果发现了 你可以随时叫停 观看录像 随机暂停 指出危险在哪里 设计意图 火灾隐患的查找对四年级的孩子来说有一定的难度 也比较枯燥 通 过同龄人拍摄的录像 让学生用火眼金睛去找 既降低了 学习难度 又使学生产生了挑战问题的兴趣 同时对哪些是火灾隐患有了更进一步的认识 可谓一举多得 2 交流反馈 讨论策略 课前 老师请大家分组进行了明查暗访 在你们的身边有哪些隐患 你有什么想 法呢呢 现在请你们汇报一下 1 小组交流 随机讨论消除或避免的方法 2 查找现场的隐患 提出建议 过渡 听了大家的汇报 你们想知道老师是怎么想的吗 3 数据呈现 引起震撼 可是令人遗憾的是 火灾常常就在让人们猝不及防的时 候发生了 你看 1 播放课件 2006 年全国共发生火灾 22 万多起 平均每天约 610 起 死亡 1517 人 受伤 1418 人 其中 许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵生命的 2 看了以后 你想说什么 活动三 模拟演练 学习自救 1 创设情境 模拟演练 今天 就让我们在这里做一个大胆的假想 假如在上课时发生火灾 我们该怎么 办 烟雾出 警报响起 着火啦着火啦 大家快逃啊 设计意图 儿童的生活经验是课程的基础 儿童只有在自己的真实生活中才能 进行有意义的学习 在缺少现实生活经验的情况下 模拟活动是一个合适的连接点 在警 报声和烟雾的冲击下 求生的本能使学生纷纷冲出教室 在突然而至的紧张气氛中 学生 的反应是真实的 暴露的问题也是真实的 这样的体验 为下一环节的讨论交流做好了铺 垫 2 交流感受 发现问题 真是紧张的一刻 还记得你刚才是怎么做的吗 指名说 3 智慧共享 学习逃生方法 刚才我们只顾得逃命 现在静下心来仔细想想 在刚才的情况下 我们怎样做才 能更好地撤离呢 1 选择你们认为最要紧的 1 2 条说说理由 小组讨论 用恰当的形式进行汇报 2 交流 小组成员或其他小组补充 设计意图 学生是教学资源的重要组成部分 他们在小组合作讨论中积极参与 相互启发 点燃了智慧的火花 生成新的课程资源 促进知识的内化 具有很强的指导 意义 提高了品德教育的实效 重点了解 l 沉着冷静 不要盲从 弯腰贴地 捂住口鼻 牢记出口 不要拥挤 不贪财物 不要返回 l 模拟打 119 今年大年初三 平湖新昌镇茉织华服装公司由于电工操作不当引起火灾 当时有 9 人被困 火势越来越大 1 指名一组演示 2 师生示范 3 前后对比 讨论评价 明白 讲清要点 简洁明了 口齿清楚 态度严肃 小结 正因为有人像你们一样准确及时地拨打报警电话 所以消防队及时赶到 保住了大量的财产 把损失降到了最低 4 拓展延伸 揭示课题 1 关于火场逃生 你还想提醒大家什么 指名 2 揭题 你们知道得真多 老师希望大家在课后能够学习更多的消防知识 让 我们远离火灾 5 学以致用 安全撤离 假如 当警报再一次响起的时候 你会更安全更