语文人教版三年级上册26科利亚的木匣.docx

科利亚的木匣教学目标 ：1、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。2、初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学重点：能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。教学难点：学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学方法：示意图讲解法 图片展示法教学课型：新授课教学过程：一：谈话导入新课师：同学们，你们喜欢玩具吗？那你们有什么玩具？（学生回答）师：你们真幸福！这些玩具能陪伴着你们快乐地成长。那今天，我们来认识一位苏联的小朋友，他叫科利亚，他把自己心爱的玩具都放到了一个木匣子里，那他和他的木匣之间发生了一个怎样的故事呢？跟老师一起板书课题科利亚的木匣，我们来齐读。二：复习回顾师：首先，我们来齐读这些词语（点课件1）,上节课我们已经理清了课文的思路，现在以填空的方式回顾课文内容。（点课件2）三：精读感悟，深入理解课文（1） 学习埋木匣师：好！我们先来学习埋木匣，（点课件3）大家按学习要求去做。1、 师：第一个问题谁来回答？（个人读）2、 师：他是怎样埋木匣的？谁来说？（学生读句子）问题：（1）他为什么就数十步？妈妈埋木箱数了多少步？（板书）（2）我们再来细看埋木匣的句子，圈动词。（点课件4）这些动词说明他是一个怎样的孩子？（学生回答）3、师：那他为什么要埋木匣？（引导孩子读文中的句子）句子练习：用因为所以这个句式来说句话。师：上面我们已经明白了科利亚为什么埋木匣，怎么埋木匣，接着，我们来学习科利亚挖木匣的段落。（2） 学习挖木匣师：我们来看学习要求（课件5），请同学们独立完成。1、 谁来解决第1个问题？（个人读句子）师：这4年,文中写科利亚有什么变化？我们再想想科利亚还会有哪些变化？下面我们来感受一下这个变化。（课件6-8即放照片）（师总结：可见对一个孩子来说，4年的变化是很大的）2、 谁来读妈妈挖木箱的句子。（妈妈挖得很顺利）3、 谁找到了科利亚挖木匣的句子。（齐读）（课件9）师：这段话用得最多的是哪个字？（挖）从这5个挖字中你读懂了什么？（挖得艰难，他很着急，想快点找到木匣）师：但是，无论他怎么挖，最后也没有挖到。小伙伴是怎么做的？（学生回答）那他放弃了吗？（没有）师：科利亚是怎么做的？（点课件10）他在想什么呢？（挖不到木匣的原因）师：关于这个原因，老师这里有三种可能，（课件11）你认为每种说法对吗？如果不对，用课文中的句子来说明。师：同学们，既然木匣还在，数步法也管用，那很有可能是步子出了问题。我们来看示意图。（课件12）师讲解。师：那科利亚想明白了吗？（读文中的句子），如果改成5步能不能挖到木匣呢? 果然（课件13）讲解并板书 ，再来看示意图（课件14）。三、受启发，明白道理师：捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，而他更高兴的是什么呢？（齐读13段）1、 这段话有一对关联词（不光还），练习造句。2、 师范读最后一句，这是一个什么句式？换一种说法。师：从科利亚的话中，你明白了什么？（课件15）4、 课外延伸(课件16）师：那同学们想想，我们的周围有什么在起变化呢？（学生回答）来看这里（课件17-22）随着时代的变化，交通工具越来越先进了，给人们的生活带来了方便。5、 课堂总结师：同学们，任何事物都是在不断变化的，我们应该像科利亚那样爱动脑筋，学会随着周围的变化而变化，才能把事情做好。6、 作业超市 （课件23） 板书设计： 科利亚的木匣