语文园地一教案

语文园地一 预案 一 单元课文内容梳理 1 回忆一下这个单元一共学了四篇课文 其中 我们的民族小学 写的是 的美丽 景象 2 金色的草地 写的是 给我们带来的奇特景象 3 爬天都峰 写的是我和一位老爷爷通过自己的努力 的经历 4 槐乡的孩子 讲了槐乡的孩子和槐树的故事 槐乡的孩子身上的优秀品质是 5 这个单元的文章讲了不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活 那么你在课余的时候都有 什么样的活动呢 有什么收获和感受呢 你可以尝试着写一写 也可以尝试着说一说 为 明天的上课做好准备 二 单元知识梳理 1 请你写一写你学过的识字方法 2 我们学过很多有字 他们有两个甚至三个读音 我们叫他们多音字 写一写你最近认识 的多音字吧 能写多少写多少 但是记住写多音字的习惯 能写多少写少 越过越好 ji 假如 例如 假 ji 假期 导案 导案 教学目标 1 联系生活实际 交流展示自己丰富多彩的课余生活 2 通过交流 教师引导让学生学着进行习作 3 通过学生朗读 观察 讨论 引导学生发现积累多音字 4 通过读背古诗 积累古诗 教学重点 联系生活实际 交流展示自己丰富多彩的课余生活 教学难点 联系生活实际 交流展示自己丰富多彩的课余生活 通过交流 教师引导让学生学着 进行习作 导学过程 备注 第一课时 口语交际 一 导入 1 出示课余生活的照片 二 交流看了这些照片的感受 三 小组内讲讲自己的课余生活 1 交流自己做了什么事情 2 交流自己的收获 3 交流有什么感受 4 讲讲今后的打算 四 请讲得好的学生上台叙述自己的课余生活 1 生讲 师记录条理 2 老师讲解梳理 五 评比 1 每组选出一个上台 2 评比谁讲得好 六 板书 语文园地一 教师随机板书 第二课时 习作 一 导入 1 学生自由讲自己的课余生活 二 引导写作 1 请学生上台叙述 2 教师点评 三 写作 四 作业 1 完成习作并修改 五 板书 利用图片的展示 让 学生知道课余生活的概念 同时让课堂的内容贴合生 活的实际 学生利用自己说的方 式来整理素材 学生在写作的时候 培养学生的选材能力 这 是第一堂写作课 锻炼选 材能力 进行我的发现和日积 月累的两部分学习 重要 突出学生的自学 语文园地一 教师板书要点 第三课时 一 我的发现 1 学生自由读我的发现的内容 2 指名学生读 纠错 3 说说发现了什么 4 积累多音字 二 日积月累 读读背背 1 学生自读古诗 展示读 2 断句 练读 3 通晓诗意 4 练习背诵 三 日积月累 读读认认 1 回忆之前学习过的识字方法 写下来 比一比哪个小组写的比较 多 2 观察读读认认 说说是什么样的识字方法 3 利用这种识字方法 小组合作识字 4 检测识字效果 5 学生谈识字的感受 四 展示台 1 看看展示台中展示的是什么 2 那么想想你有什么样的东西可以拿到展示台上来展示 3 小组交流 全班交流 教师梳理 4 小结 五 作业 1 抄写日积月累的内容 六 板书 语文园地一 教师板书要点 第四课时 作文讲评 先不急于叫学生进行 展示 而是让学生了解到 展示台这部分内容有什么 东西可以拿来展示 教师计划在进行习作 的开始就实行两遍 甚至 更多遍的习作练习 一 教师读学生完成的较好的作文 二 学生说说作文好在哪里 三 教师讲解写好这样的文章的方法 四 小组内说说如果让你重新写 你会怎样写 五 汇报 六 进行展示台的展示 七 板书 语文园地一 教师随机板书 练案 练案 1 填空 Z ng c ng 宝藏 捉迷藏 藏身 藏族 躲藏 zhu n zhu n 转动 转身 转告 转圈 转眼 ji ji 假如 请假 假期 真假 假装 2 查一查 填一填 1 学了 我们的民族小学 一文 我知道我国有 个民族 有 族 有 族 有 族和 族 还有 族 我是 族人 3 民族小学给你留下什么印象 4 蒲公英的花瓣就像我们的手掌 说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系 5 照样子 写一写 高大 高高大大 又高又大 绿油油 研究研究 6 选词填空 似乎 忽然 居然 果然 1 他平时