英语人教版六年级下册Where did you go 第四课时教学设计

巧搭支架 构建文本 激活思维巧搭支架 构建文本 激活思维 PEP 小学英语六年级下册小学英语六年级下册 Unit3 Where did you go 教学设计案例教学设计案例 授课教师授课教师吴惠珊学段学段小学六年级 单位单位佛山市南海区狮山镇联星小学 教学教学 内容内容 新版 PEP 小学英语六年级下册 Unit 3 Where did you go 第四课时 教材教材 分析分析 本单元是 PEP 新教材六年级英语下册第三单元 主要通过对 假期的去向以及所参加的活动进行描述 进一步学习过去时态 本课时是 B 部分第一课时 主要通过对话的形式说明 Amy 寒假的 去向 主要学习由特殊疑问词 where how what 引导的一般过 去时的特殊疑问句 学生学生 分析分析 六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力 并已 经养成了一定的英语学习习惯 具有一定的自我学习的能力 会 利用网络和书籍查找有关学习信息的能力 在学习本课之前 已 经初步掌握了一般过去时的用法 并会用简单的句型表达自己所 做过的事情 教学教学 内容内容 1 语言知识 1 能够听懂 会说 认读词组或单词 bought gifts beach took lots of pictures went swimming sometime 2 完成听力任务 正确选择 Wu Yifan 与 Amy 正在讨论的事物 以及 Sarah 所买礼物是要送给谁 3 能够运用 一般过去时 句型 Where did you go How did you go What did you do 来询问过去到过的地方 去 某地的交通方式以及在某地做了什么事 4 能够熟练用相应的句式回答以上问题 2 语言技能 1 能在具体的语境中进一步理解 一般过去时 的表意功能 2 学会有关 一般过去时 的句型 并能在现实生活中运用 3 情感态度 学习策略与文化意识 1 能够积极参与课堂各项英语学习活动 2 能够主动对新学的知识进行总结与归纳 3 能够初步了解海南三亚的气候特点 教学教学 目标目标 1 语言知识目标 能够听说读写 并能在情境中恰当运用四会句型 Where did you go How did you go there What did you do there 谈论自己的假期 2 2 语言技能目标 能够在语境中恰当运用由 where how what 引导的一般过去 时的特殊疑问句 3 情感态度目标 通过学习对话 了解海南三亚的美丽海岛风光 培养学生热爱 祖国大好河山的情操 4 文化意识目标 能够通过对话了解海南三亚的美丽海岛风光以及其独特的天气 特色 5 学习策略目标 学生通过讨论 朗读课文 对课文进行表演 拓展情景操练等 逐步加深了对课文的了解 并很好的巩固了本课时的重点句型 即由 where how what 引导的一般过去时的特殊疑问句 教学教学 重点重点 掌握四个动词短语 以及几个一般过去时的特殊疑问句 教学教学 难点难点 一般过去时在日常生活中的具体应用 教学教学 策略策略 根据本课时对话课的特点以及六年级学生的学习特点 在教授本 课时中运用情境教学法 任务教学法 并且注重小组合作 培养 学生小组合作的能力 教具教具 准备准备 教学图片 课件 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 Free talk How was your weekend 运用过去 时进行对话 Talk with the teacher or classmates 利用谈话复习并运 用本单元 A 部分知 识内容 WarmWarm upup 复 复 习习 热身 热身 2 Play a game Ss stand up and say out the right form when they see the verb phrases 头脑风暴 课件快速显示 学过的动词过去式 Stand up and say out the verb phrases 学生看到动词站起 大声说出相对的原形 或过去式 通过游戏唤起学生 学习的积极性 调 动各种感官迅速投 入到学习中 并通 过游戏复习前几课 时学习的动词短语 1 Present the city Sanya Watch a video about Sanya teacher introduces the city 老师通过视频向学生介 绍三亚 Watch the video and try to know more about the city Sanya 通过观看视频和地 图了解三亚的地理 位置和城市特点 为学习课文做铺垫 激发学生的兴趣 2 Teach the three verb phrases 教师利用自己假期在三亚 的经历教学课文的 3 个动词 短语 Learn the past form of the three phrases 学习课文的 3 个动 词过去式 教师利用自己假期 的旅游经历学习 B 部分其中 3 个动词 短语的过去式 3 Let s try Listen to the computer and answer the questions and teach bought gifts 播放录音回答问题 并教 学动词短语 Listen and answer the questions and learn bought gifts 听录音回答问题 根据 ChenJie 的对话 内容引入新课学习 为学习课文对话作 铺垫 扫清学习障 碍 4 Present the pictures of the dialogue look and predict then read and think 出示课文插图 学生想象 图片内容 再出示对话的文 本 挖空四个句子 让学生 观察后联系上下文猜测故事 发展的情节 Watch the pictures and guess then watch the dialogue and choose the right sentences 学生观察图片预测 内容 并根据文本联 系上下文选择句子补 充对话完整 让学生看图片猜测 课文内容 再根据 文本补充短文 通 过插图 文本的内 在逻辑关系 让学 生预测感知语篇整 体 再到局部的学 习 通过信息差的 预测引导学生建构 文本 提高学生思 维品质 激活学生 的思维 5 Watch the dialogue and answer the question 播放课文动画后回答问题 Watch the dialogue and answer the question 观看课 文动画后回答问题 用思维导图的形式 让学生根据图片回 答问题 提炼出本 课重点四个特殊疑 问句板书 Pre senta Tion 导入 导入 新课 新课 6 Listen and read the dialogue then act it out 跟读课文后表演课文 教 师先和学生示范 Read after the computer Then act out the dialogue 跟读课文后三人小 组表演课文内容 听录音跟读后三人 小组表演课文内容 加深对课文的熟悉 7 Try to retell the dialogue according to the questions 根据课件思维导图复述课 文内容 Students retell the dialogue 学生复述 课文对话内容 学生在表演课文的 基础上 根据思维 导图的问题复述课 文 帮助学生内化 新知 培养学生灵 活运用语言的能力 1 Enjoy the famous cities 出示国内以及 世界著名的旅游城市的图片 让学生根据城市特点说说可 以做什么 Enjoy the famous cities and tell what you can do 让学生说说可 以在该城市做些什么 让学生欣赏著名的 旅游城市 为学生 语言输出作铺垫 2 Pair work ask partner about her or his last holiday 根据真实情况 同位谈论 过去的假期 Students pair work 学生根据学所语言 知识 同位创编对话 文本重构 模仿课 文内容编一个新对 话 进一步检查学 生掌握课文程度 并在口头输出的基 础上把之前所学的 有关语言知识滚动 一起 培养学生综 合运用语言能力 3 Share your last holiday 教师结合图片示范口头讲 述自己上个暑假的情况 Students talk about their holidays 学生根据自己实际 情况谈论自己过去的 假期 教学内容的拓展 让学生运用本节课 所学的过去时知识 谈论过去的假期情 况 培养学生高品 质的思维能力 4 Talk about the coming Qingming Festival 谈论清明节计划 对学生进 行思想教育 Let s go out and enjoy the beautiful world 教育学生读 万卷书不如走万理路 向学生推荐清明节 可以去的地方 鼓 励学生多走出去欣 赏外面的世界 增 长课外知识 Conso lidation 巩固拓巩固拓 展展 Homework 1 Listen and read on book P26 for 2 times 2 T