八下语文海燕导学案

编号编号 1414 八下语文导学案八下语文导学案 课题 海燕课题 海燕 2 2 课时 课时 姓名 姓名 班级 班级 组号 组号 教学目的教学目的 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神 理解象征 对比手法的运用 学习比喻 拟人 反复的修辞手法 4 培养勇敢 顽强 乐观 自信的品质和积极的人生态度 教学重点教学重点 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神 学习比喻 拟人 反复的修辞手法 培养勇敢 顽强 乐观 自信的品质和积极的人生态度 教学难点教学难点 象征 对比手法的运用 教学时间教学时间 课时 教学过程教学过程 自主预习自主预习 一 导入新课 明确目标一 导入新课 明确目标 1 1 导入新课 导入新课 今天 我们学习苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的 讴歌俄国无产阶 级革命先驱者大无畏的革命斗志和坚定的革命信念的一首散文诗 海 燕 板书 散文诗兼有诗和散文的特点 它以散文形式表现抒情诗的内容 是一种容量较大 运用自由 散文化了的诗 它把诗的精练 音乐美和散文 的舒放 灵活多样的表现力融为一体 形式上 散文诗不分行排列 但它具 有诗的意境和严格的音节 韵律 读起来铿锵悦耳 非常动人 现在先请同 学们各自朗读一次 2 2 展示学习目标 展示学习目标 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神 理解象征 对比手法的运用 学习比喻 拟人 反复的修辞手法 二 检查预习情况 二 检查预习情况 1 重点字词 翡 翠 飞沫 胆怯 呻吟 掠起 苍茫 ch n 笨 飞 cu n 火 y n 蜿 y n 寂 m zh n 怒 2 下列没有病句的一项是 A 心灵是一剂药 上帝和凡人都参与了它的配制 B 我要去的部落位置处于喀麦隆 乍得 中非交界一带 C 苍茫的大海 狂风卷集着乌云 D 看看企鹅偷东西的情景是十分滑稽的 它们的恶劣行径与人间的小偷竟有几分相似 3 下列成语运用正确的一项是 A 他对邻居家中有几个孩子 谁多大了 性格怎样 都能够洞若观火 B 爷爷动脉硬化 两只手会不由自主地抖动起来 已经多年不写东西了 C 今年初 美英多次对伊拉克实施空中打击 但始终没有提出一个光明磊落的理由 D 军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面 然而军事家凭着这个舞台 却可以导演出许多绘声绘 色的话剧来 4 介绍作者情况及时代背景 1 海燕 是 在 1901 年 3 月写的 的结尾部分 原题是 高 尔基 国作家 最著名的长篇小说是 自传体三部曲是 2 本文是高尔基在 1901 年 3 月写的 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分 原题为 海燕之歌 那时正是俄国 1905 年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不断高涨 动摇着沙皇统治的根基 它塑造 了搏风击浪的勇敢的海燕形象 预告革命风暴即将到来 鼓舞人们去迎接伟大的战斗 这是一篇无产阶级 革命战斗的檄文与颂歌 受到列宁的热情称赞 整体感知整体感知 阅读课文 整体感知 然后回答下列问题 1 本文的线索是什么 2 划分层次 归纳层义 3 联系当时的时代背景 这仅仅是写海燕吗 4 作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的 并体会其作用 探究质疑探究质疑 阅读课文 在理解课文的基础上 然后回答 1 课文三次描写海燕的英姿 海燕的叫喊 请找出有关的语句并有感情地朗 读 你觉得海燕是怎样的形象 那些词语最能体现出海燕的这种精神 2 联系课文的内容思考暴风雨象征了什么 3 文中还写到了哪些事物 4 结合课文的内容 它们分别有什么象征意义 合作交流合作交流 1 指定学生朗读 4 6 节 要求学生把描写海鸥 海鸭 企鹅的词语划出来 2 这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性 3 这样描写海面景象 风云雷电 以及大海 暴风雨有什么作用 4 4 课堂小结 课堂小结 1 这篇课文告诉了我们 2 本文运用了象征手法 象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方 法 请大家再举一些常见的事物 如青松 红旗 鲜花 鸽子说说它们象征了 些什么 精读品析精读品析 1 1 在苍茫的大海上 狂风卷集着乌云 在乌云和大海之间 海燕像黑色的闪电 在苍茫的大海上 狂风卷集着乌云 在乌云和大海之间 海燕像黑色的闪电 在高傲地飞翔 在高傲地飞翔 2 乌云越来越暗 越来越低 向海面直压下来 而波浪一边歌唱 一边冲向高空 乌云越来越暗 越来越低 向海面直压下来 而波浪一边歌唱 一边冲向高空 去迎接那雷声 去迎接那雷声 3 3 看吧 它飞舞着 像个精灵 看吧 它飞舞着 像个精灵 高傲的 黑色的暴风雨的精灵 高傲的 黑