数学北师大版一年级下册填数游戏教学设计 .docx

吉林大学附属中学高新慧谷学校 臧立晶 填数游戏教学目标：1、 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2、 在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。教学重点：填数游戏的方法。教学难点：培养学生的分析推理能力。教学用具：PPT、数字卡片、小勇士帽子教学过程：1、 创设情境，揭示问题 师：孩子们，喜欢做游戏吗？看老师今天给你们带来了什么游戏？2、 合作学习，建立模型在闯关的过程中，表现好的同学，将会成为数字王国的小勇士，大家准备好了吗？第一关读懂游戏规则。想要玩游戏，首先要读游戏规则。你是怎么理解的？谁能说一说？在填数时要注意什么？（提问2人）刚才这位同学说的是规则里的哪一条？谁能说说下一条的意思？大家都听懂了吗？课前老师已经批阅了所有人的任务单，发现有些同学的想法特别好，咱们一起分享一下，好不好，看看你能不能读懂他的想法。他用了举例的方法，你现在是不是豁然开朗了？谁读懂了？这是在解释规则里面的哪个词？这位同学用了举例的方法，是不让我们豁然开朗？ （表扬获胜小组） 2、现在我们已经把游戏规则弄清楚了，下面我们就一起来看第二关说填法。（老师发现一共有3种不同的答案，老师相信每个人都有他自己的想法，现在咱们小组内互相交流一下，你可以这样说，我第一个填的是这个空，因为，第二个填的是这个空，因为第三个填的是这个空，因为，现在谁想当小勇士，给大家讲一讲，要用到大屏幕的句式哦。小结：咱们先检查一下，看看有没有违反规则的地方。没有，大家回忆一下，刚才他先填的是这里或者这里，为什么以这两处为突破口，填数的方法是什么？先填只差一个空的地方。我觉得现在的数学课堂上非常具有总结意识。大家再看这种方法，不是先填只差一个空的 地方，这又是怎么想的呢？谁能来说一说？通过排除法，这里可以填1或者3，如果填1，右面就得填3，下面已经有3了重复了，所以只能填1 ，咱们再检查一下，看看是不是所有的行、列都符合要求。大家同意他的说法吗？他 是用排除法来填的。三、拓展延伸师：孩子们，前两关大家已经顺利通过，大家的表现特别好，咱们继续冲关，加油！第三关更上一层，出示25格图。老师读一遍题目要求，谁能说一说这个游戏的规则？独立完成。513134421524313412方法找到了，填的速度会大大提升。（学生来前面汇报）我发现所有人先填的都是这3个空，而且我也看懂了这么填的原因，谁能说一说，为什么？剩下的4个空你是怎么想的？谁能来前面和大家分享一下你的想法？四、总结归纳，提升经验孩子们，经过咱们这节课的学习，老师发现有些宝贝在回答问题的时候特别有数学的味道，而且讲解的时候条理清晰，填数游戏的秘诀先填只差一个空的，排除法做，都是你们自己总结出来的，你们真的很厉害。其实早在六七千年前，在远古时期人们就开始研究填数游戏，关于这各游戏还有一个美丽的传说，在大禹治水的时候，在洛河的河底发现一只乌龟，这是一只神奇的乌龟，在乌龟的背上刻着一些图案，经过很多人的研究，发现是一个九宫格，刚一看，这上九宫格也没有什么特殊的，再一研究，你发现了什么？（横行、竖行、斜行相加都等于15）看来，数学世界的奥妙真是无穷无尽，需要我们细心观察，勇于探索。板书：排除法 填数 游戏只差一个数教学反思：填数游戏集数的认识、数的应用为一体，并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情境，通过合作闯关复习和巩固了所学知