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文档简介

小学语文字词教学的方法 小学语文词语教学 始终是小学语文教学的重点 也是学生理解 句子 领会课文内容的重要途径 教师在词语教学当中 要充分发挥 学生的主体作用 促进学生在教师指导下主动的 富有个性的学习 让学生在各种有趣的学习活动中 理解 掌握所学的知识 小学生头脑简单 抽象思维能力差 而对形象的 直观的东西却 能记忆深刻 因此 在字词教学中 除使用一般的教学方法外 要通过 教具识字 看图识字 趣味识字等形象直观的教学方法提高学生记忆 和 听 说 读 写 字词的能力 完成由字到词 由单纯词到合成词的 积累 下面 就词语教学的几种方法 浅谈几点体会 一 引导学生联系现实生活理解词语 有些词语意义比较抽象 但是这些词义的具体表现形式于生活中 经常出现 学生曾见过 做过 体验过 在教学过程中 应注意唤醒学 生的自觉意识 引导学生联系生活实际 唤起他们的亲身体验理解 这样既达到教学目的 又培养了学生良好的学习习惯 二 以演示的方法引导学生理解词语 有人说 看到的不易记 听到的容易忘 动手做才能学得会 此 话不假 体验是学生在实际的生活情境中去感知 理解 掌握知识的 过程 有些词 虽然通俗 浅显 表面看起来很容易接受 但是学生对 词的领悟实际还存在一定差距 如果只简单训练 学生想真正掌握和 正确运用 就比较难 甚至会产生岐义 因此 教师在引导学生学习过 程中 应该根据儿童认识规律引导学生在具体的语言环境中体会 让 学生亲身演示词语的涵义 使学生在亲身的演示中感悟词语所表达的 意思 三 运用朗读方法引导学生理解词语 一篇情文并茂的文章 作者是经过精心选词 准确用词表达作者 的感情 我们在朗读课文时 对表达平静 沉郁 失望情绪的词 应该 读得慢一些 对表达紧张 热烈 愉快 兴奋 惊惧情绪的词 应该读 得快一些 因此 我认为理解词语更重要的方法是入情入境地朗读 所以 教师在上课过程中 应该切忌让学生死记硬背词义 注意引导 学生有感情地朗读 对一些表达作者十分强烈思想感情的词语 要反 复启发 引导学
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