2011高中语文 2.1《劝学》同步学案 苏教版必修1

1 劝学劝学 学案学案 第一课时第一课时 一 学习目标一 学习目标 1 了解 荀子 及相关知识 2 掌握并积累重要的文言文实词和虚词 3 掌握本文出现的通假字 词类活用和特殊文言句式 二 学习重难点二 学习重难点 1 学习本文比喻论证 对比论证的方法 提高学生围绕中心论点合理论证的能力 2 明确认识学习的重要性以及学习必须 积累 坚持 专一 的道理 3 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系 三 学习时间三 学习时间 三课时 五 学习过程五 学习过程 一 导学 一 导学 理解成语 青出于蓝而胜于蓝 和 锲而不舍 二 二 作家简介 解题作家简介 解题 1 作家简介 荀子 约前 313 前 238 名 战国 期 国人 著名思想家 文学家 时 人尊称为 荀卿 汉代著作因避汉宣帝刘询讳 写作 孙卿 曾三次出任齐国稷下学官 祭酒 后为楚兰陵令 和 均是他的学生 他是先秦儒家的最后代表人物 继承了 孔子学说 又能扬弃其消极成分 并批判吸收各学派的思想学说 成为先秦朴素唯物主义思 想的代表人物 其散文说理透彻 气势雄浑 语言质朴 句法简练缜密 多排比 善譬喻 荀子 一书共 32 篇 其中 26 篇为荀子所著 末 6 篇或为其门人弟子所记 2 题解 劝学 是 荀子 第一篇 劝 是 的意思 劝学 论述了学习的意义 学习的意义 作作 用 方法和态度用 方法和态度 反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点 也体现了作为先秦诸子思想 集大成者的荀子文章的艺术风格 三 课文诵读 三 课文诵读 1 教师范读课文 学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处 2 学生自由朗读课文 教师组织学生齐读 四 检查学生课前预习 四 检查学生课前预习 1 1 字形字音 字形字音 木直中 绳 参 省 锲 而不舍 輮 以为轮 金就砺 则利 知 明而行无过矣 虽有槁暴 须臾 驽 马 善假 于物 跬 步 金石可镂 跂 而望 骐骥 爪 牙 2 2 解释下列实词 解释下列实词 劝学 劝 学不可以已 已 2 輮使之然也 然 君子博学而日参省乎己 博 参 省 木直中绳 中 吾尝终日而思矣 尝 金就砺则利 就 吾尝跂而望矣 跂 声非加疾也 而闻者彰 疾 彰 假舟楫者 假 而绝江河 绝 积土成山 风雨兴焉 兴 驽马十驾 功在不舍 功 筋骨之强 强 用心躁也 躁 3 3 重点虚词 重点虚词 一 而 选出与解释项相对应的课文语句选出与解释项相对应的课文语句 连词 表转折 可翻译成 却 但是 连词 表递进 可翻译成 而且 并且 连词 表因果 可翻译成 因而 连词 表修饰 可翻译成 地 连词 表假设 可翻译成 如果 假如 连词 表并列 可翻译成 和 与 课文语句 1青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 声非加疾也 而闻者彰 非利足也 而致千里 非能水也 而绝江河 臂非加长也 而见者远 11 君子博学而日参省乎己 12 则知明而行无过矣 积善成德 而神明自得 圣心备焉 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 顺风而呼 声非加疾也 锲而舍之 朽木不折 3 锲而不舍 金石可镂 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 二 于 解释下列语句中的解释下列语句中的 于于 冰 水为之而寒于水 青 取之于蓝而青于蓝 受制于人 三 者 解释下列语句中的解释下列语句中的 者者 虽有稿暴 不复挺者 輮使之然也 假舆马者 非利足也 而闻者彰 陈涉者 阳城人也 4 4 找出下列各句中的通假字和古今字 找出下列各句中的通假字和古今字 1 虽有稿暴 不复挺者 輮使之然也 2 则知明而行无过矣 3 輮以为轮 4 君子生非异也 5 君子博学而日参省乎己 5 5 古今异义 古今异义 1 君子博学而日参省乎己 参参 古义 古义 今义 今义 2 声非加疾也 疾 疾 古义 古义 今义 今义 3 用心一也 用心 用心 古义 古义 今义 今义 4 君子博学而日参省乎己 博学 博学 古义 古义 今义 今义 5 蚓无爪牙之利 筋骨之强 爪牙 爪牙 古义 古义 今义 今义 五 学生自由理解 读书 有时间组织齐读 五 学生自由理解 读书 有时间组织齐读 六 课后作业 背诵课文 六 课后作业 背诵课文 4 第二课时第二课时 一 词类活用 找出下列各句中的词类活用现象 一 词类活用 找出下列各句中的词类活用现象 1 木直中绳 輮以为轮 2 假舆马者 非利足也 3 上食埃土 下饮黄泉 4 君子博学而日参省乎己 5 假舟楫者 非能水也 二 特殊句式 判断下列各句的句式 二 特殊句式 判断下列各句的句式 1 虽有稿暴 不复挺者 輮使之然也 2 用心一也 用心躁也 善假于物也 3 青 取之于蓝而青于蓝 冰 水为之 4 蚓无爪牙之利 筋骨之强 判断句有 倒装句有 补充补充 无以至千里 无以 意为 下文 无以成江海 中 无以 同此 三 翻译下列语句三 翻译下列语句 1 青 取之于蓝而青于蓝 冰 水为之而寒于水 译 2 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 译 3 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 译 4 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 译 5 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 译 四 课堂演练四 课堂演练 一 基础知识检测 1 下边加点的字的字形 注音全对的一组是 A 輮 r u 以为轮 金就砺 l 则利 智 zh 明而行无过矣 5 B 虽有槁暴 b o 须臾 y 驽 n 马 C 善假 ji 于物 跬 ku 步 金石可镂 1 u D 跂 q 而望 骐骥 j 爪 zh o 牙 2 下边句子中没有通假字的一项是 A 则知明而行无过矣 B 君子生非异也 C 君子博学而日参省乎已 D 虽有槁暴 不复挺者 3 为下列各句黑体词选出一个恰当的义项 1 假假舆马者 非利足也 而致千里 A 假如 B 假装 C 借助 利用 D 假的 2 积土成山 风雨兴焉焉 A 在那里 B 什么 C 助词 D 代词 之 3 虽有槁暴暴 不复挺者 輮使之然也 A 欺凌 损害 B 晒 C 又猛又急的 D 暴躁 4 驽马十驾 功功在不舍 A 量词 功劳 功勋 B 驾驶 工作 事情 C 成功 功效 D 量词 功能 5 假舟揖者 非能水也 而绝绝江河 A 断 断绝 B 超越 超过 C 拒绝 D 横渡 横穿 4 而 字主要有下列用法 后边句中的 而 属哪种用法 请把相应的用法的序号填在 句后的括号里 a 连词 表并列关系 b 连词 表递进关系 c 连词 表转折关系 d 连词 表因果关系 e 连词 表顺承关系 f 连词 表修饰关系 青 取之于蓝而青于蓝 君子博学而日参省乎已 吾尝终日而思矣 积善成德 而神明自得 顺风而呼 声非加疾也 蟹六跪而二螯 5 下列句子中与其他三句句式不相同的一项是 A 青 取之于蓝而青于蓝 B 登高而招 臂非加长也 C 冰 水为之 而寒于水 6 指出下列黑体字的古今不同的意思 A 蟹六跪跪而二螯 6 古义指 今义指 B 用心用心一也 古义指 今义指 7 按照 之 字的意义的用法 选出全是代词的一项 青 取之于蓝 黄鹤楼送孟浩然之广陵 不如须臾之所学也 蚓无爪牙之利 筋 骨之强 冰 水为之 君将哀而生之乎 非蛇鳝之穴无可寄托者 孤之有孔明 犹 鱼之有水也 A B C D 8 从文言句式特点看 不同于其他三句的一句是 A 蚓无爪牙之利 筋骨之强 B 何陋之有 C 句读之不知 惑之不解 D 然而不王者 未之有也 9 准确翻译下边文句 1 积善成德 而神明自得 圣心备焉 译 2 驽马十驾 功在不舍 译 五 完成课时作业 背诵 五 完成课时作业 背诵 第三课时第三课时 一 一 请两位同学为大家朗读一下课文 其他同学注意听 然后齐读 请两位同学为大家朗读一下课文 其他同学注意听 然后齐读 二 赏析课文二 赏析课文 1 在文章中 作者提出的一个总的观点是什么呢 明确 明确 2 分析第一节 1 思考 本段一共有几个比喻句 明确 明确 2 请同学翻译前两各比喻 明确明确 分析 靛青不再是兰草的颜色 冰的寒冷也不同于水 说明事物经过一定的变化 可 以改变原来的性质 第一句已成一个成语 这里是说明事物是可以有所提高 3 那么由此看来 这两个比喻是为了说明什么呢 7 明确明确 4 那么通过学习改变了的本性是否又可以回复到过去的特征呢 作者又用一个 比喻回答了这个问题 这个比喻是什么 明确明确 分析总结分析总结 略讲 木受绳则直 金就砺则利 说明学习可以改变人的本性 使之向好 的方面发展变化 同理导出 人只有广泛的学习才能增长知识 培养品德 锻炼才干 成 为一个有道德 有学问的人 5 概括本段内容 明确明确 3 分析第二节 1 本节用了几个比喻 分别说明什么道理 明确明确 分析总结分析总结 君子所以能超越常人 并非先天素质与一般人有差异 而完全靠后天善 于学习 本段是从 这个角度来论述中心论点 4 分析第三节 1 本节用了几个比喻 分别说明什么道理 明确明确 分析总结 分析总结 本段是 这个角度来论述中心论点的 三 小结三 小结 本文作为 荀子 的开篇之作 是一篇论述学习的重要意义 劝导人们以正确的目的 态度和方法去学习的散文 文章以朴素的唯物主义理论为基础 旁征博引 娓娓说理 反映 了先秦儒家在教育方面的某些正确观点 其中阐述的关于学习的道理 在今天也具有很强的 指导作用 同时 本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的