生物实验期中总结

生物实验期中总结生物实验期中总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 生物实验期中总结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分享 八年级生物期中考试总结 生物实验期中总结 第一篇 八年级生物期中考试总结 篇一 紧张的期中考试已经结束 不同班级 不同学生的考试成绩差异很大 部分学生的考试成绩较好 部分 同学令人失望 为促进学生的成绩快速提高 现认真总结反思 如下 一 整体分析 这次期中考试 生物试卷共 100 分 考试时间 90 分钟 试卷由两个大题组成 选择题和非选择题 其中选择题是 25 个 50 分 比较多 分值占的比重大 非选择题 是 50 分 包括 7 个大题 突出考察学生基础知识的掌握情况和 实验的能力 就试卷内容来看 题量与中考基本一致 难易程 度与中考要求相符 体现了教材的重点 难点 没有偏题 怪 题 但试题的难度明显加大 覆盖面比较广 知识点多且灵活 更能与生活实际中的问题密切结合 对考查学生基础知识掌握 情况 提高学生能力有所帮助 所带班级的成绩离老师的期望 还有一定的距离 二 存在的问题 1 学生基础知识掌握不够牢 很多问题 都是老师反复强调多遍的 学生还是出错 2 学生不能及时完成复习任务 很多 同学还存在应付现象 3 课堂上做不到认真听课 老师强调 的规律方法记忆不牢 理解不透 分析问题能力有待提高 4 科目多任务重 很多学生处理不好 学习与复习的关系 对复习的内容做不到及时巩固 对课本理 解不到位 三 本人今后的努力方向 1 在以后的复习教学中 应重视基础 知识的教学 突出能力培养 加大重点知识的落实力度 2 注重学生学习方法的指导 学会审 题做题 学会学习 3 注意激发学生学习生物的积极性 并从思想上重视生物课 4 精心备课 课堂上做到精讲精练 注重对学生能力的培养 5 对差生多些关心 多点爱心 再多 一些耐心 使他们对生物知识的认识上有更 大进步 6 加强课堂纪律方面的教育 使学生 在课堂上严格约束自己集中注意力学习 提高课堂效率 要有 效组织课堂教学活动 发挥教师的主导作用和学生的主体作用 引领学生学习方式的转变 使学生的学习成为有效学习 有意 义学习 7 课上多用时间开展教学活动 组织 学生积极主动回顾基础知识 根据学生做题情况有针对性的教 学补缺和练习 让学生通过每节课的复习 真正得到应该得到 的知识和能力 让每一节课都能够达到复习目标 通过聚沙成 塔 日积月累 使学生的生物学知识得到积累 能力得到提高 通过教师的积极教 学生的主动学 实现课程知识 能力和情 感目标 在今后的教育教学工作中 我将立足 实际 努力工作 改正缺点 认真分析和研究生物课程标准 生物教材 研究好学生 创造性地搞好生物课的教学 使我们 的工作有所开拓 有所进取 篇二 八年级生物期中考试已经告一段落了 特对本次的生物试卷进行全面的分析 希望在今后的工作中取 得更好地成绩 本次试卷共分两个大题 满分一百分 一 试卷总体印象 生物实验期中总 结 本次初一生物期末考试主要考查学生 基础知识和基本技能 题型 难易程度适中 大部分题目在课 堂上有强调过 有训练过 因此学生大部分能把大部分分数拿 下 部分题目比较灵活 突出考查了学生在具体的环境中 进 行思维的能力 内容相对比较丰富 学生完成情况不错 二 得失分情况和原因进行分析 第一大题 单项选择 共 25 题 50 分 考察的是学生对基础知识的掌握情况 本题题型较活注重基础 学生获得的最高分是 50 分 最低分是 10 分 初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式 会自己去学习 分析问题 大体问题如下 1 大部分学生对知 识的掌握比较牢固 2 学生对较活的题应变能力相对较好 3 能 将学到的知识应用到实际 4 会对问题进行分析 5 能够很好的应用平时训练各种方法 来解一些比较不确定的题目 比如说排除法 假设法 失分率较高的题目 1 6 16 24 25 第二大题 填空题 共十一小题 50 分 本题考察的是基础知识 内容丰富 难易适中 重在考察学生的分析问题解决问题的能力 因此对 我们农村的普通学生来说有一定难度 但是整体不会很难 在 课堂上该强调的都有强调 而且在复习的时候抓的比较到位 因此失分率不是很高 除了个别学生不去认真消化 导致不能 灵活应用 失分率较高的题目 26 把铁树误认为 是铁做的树 就误认为是非生物部分 29 把蝗虫误归纳为是森 林生态系统的 32 人长高是细胞分化和分裂的结果 很多学生 都写成是细胞分裂很生长的结果 36 第二小题 第一空格都对 第二和第三空格都填反了 本应该填草和鹰 错的同学就是填 鹰和草 这次期中考 比第一次周考进步 整 个年段平均分达 66 5 分 及格率很高达 97 8 证明学生能够 很好的对生物产生兴趣 并且能够很好的把生物知识运用到生 活中来 三 采取措施 从学生试卷可看出 初中生物教学还 是存在一些问题 需要认真研究与反思 1 要继续深入钻研课标 加强教研 不断提高教育教学水平 用新课程理念统领课堂 2 狠抓基础知识的落实 把书本知识 与日常的生产 生活紧密联系 教师认为学生会的学生不一定 会 要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化 寓教于乐 把 初中生物课上成学生喜欢的课 3 尽可能充分利用实验室的教具和一 些挂图 能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力 4 深入了解学生 关心他们的学习 生活 了解他们的学习需求 方可按需而教 提高课堂教学效 率 相信我们更加努力 学生的成绩会与 日俱增 生物期中考试总结 生物实验期中总结 第二篇 七年级生物期中考试试卷分析 初一生物学科组 上周初一年级进行了期中考试 生物 成绩不是太理想 当然原因是多方面的 为了更好 地总结工作 中的经验教训 特对本次的生物试卷进行全面的分析 以期 望在今后的工作中取 得更好地成绩 一 试卷分析 本次试卷共分 2 个大 题 满分 100 分 本次初一生物期中考试主要考查学生 基础知识和基本技能 部分题目比较灵活 突出考 查了学生的 思维的能力 内容丰富 难易适中 多数题与生活紧密相连 可以很好的提起 学生学习的兴趣 也是本次试卷的亮点之一 二 得失分情况和原因进行分析 第一大题 单项选择 共 25 题 50 分 本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况 本题题型 较活注重基础 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死 记硬背的模式 不会 自己去学习 分析问题 具体问题如下 1 个别学生对知识的掌握不牢固 2 学生对较活 的题应变能 力较差 3 不会将学到的知识应用到实际 4 不会对问题进行 分析 第二大题 填空题 共 5 题 50 分 也是考察基础知 识以及其运用能力 有个别灵活 题 因此学生在次题失分较多 特别是第 27 小题的失分同学较多 三 采取措施 从学生试卷可看出 初中生物教学还 存在许多问题 需要认真研究与反思 1 要继续深入钻研课标 加强教研 不断提高教育教学水平 用新课程理念统领课堂 2 狠抓基础知识的落实 把书本知识 与日常的生产 生活紧密联系 教师认为学生会 的学生不一定 会 要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化 寓教于乐 把 初中生物课上成 学生最喜欢的课 3 用一个简单的探究实验 让学生亲 自动手做 搞清楚每一个步骤 体验探究过程 至少遇到同类 问题可以借鉴 4 深入了解学生 关心他们的学习 生活 了解他们的学习需求 方可按需而教 提 高课堂教学效 率 相信通过我们的努力 学生的成绩和实践能力一定回与日 俱增 分子生物学实验期末总结 生物实验期中总结 第三篇 质粒 DNA 的提取及酶切 Isolation of Plasmid DNA and Enzymatic Digestion 质粒是存在于几乎所有细菌中染色体 之外的外状 DNA 分子 质粒通常携带有染色休上所不存在的基 因 并表现出一些有用的性状 如抗生素抗性 抗细菌等 质 粒拥有自己的复制原点 因此可以不依赖于染色体而进行独立 复制 一些小的质粒利用宿主细胞的酶进行复制 而较大的质 粒则自身携有编码与复制有关的酶 质粒分为 严紧型 低拷贝数 和松弛型 高拷贝数 质粒通常用作克隆载体 而碱裂解法 是制备质粒 DNA 最为常用的方法之一 原理 碱裂解法 alkaline lysis 破碎细胞 变性裂解 沉淀 醋酸中和 质粒分离 依据共价闭合环状质粒 DNA 与染色体 DNA 在变性和复性之间存在差异 当细胞悬浮于 NaOH 和十二 烷基酸钠 SDS 溶液中时 在高 pH 碱 的作用下细胞发生裂解 此外 蛋白质和染色体 DNA 发生变性与细胞碎片一起沉淀下来 加入中和溶液 酸性乙骏钾 溶液后离心 则质粒 DNA 则留在上 清夜中 当加入碱溶液时质粒 DNA 也发生变性 但其两条链仍 然靠得很近 就像一条链上的两个环链 当加入酸性溶液进行 中和时 质粒 DNA 的两条链就分别与其互补链重新退火 进而 形成原始状态的质粒 溶液 1 50mmol L 葡糖 25mmol L Tris Hcl ph8 10mmol L EDTA ph8 葡萄是使悬浮后的大肠杆菌不会很快 沉积到管子底部 增加溶液粘度 维持渗透压及防止 DNA 受机械 剪切力作用而降解 EDTA 是钙离子和镁离子等二价金属离子的 螯合剂 目的是将大肠杆菌细胞中的二价金属离子螯合掉 抑制 DNase 对 DNA 的降解和抑制微生物生长的作用 另外也是溶菌酶 活性所需要的 加入后为乳浊液 溶液 2 现用现配 0 2mol L NaOH 1 SDS 避免 NaOH 接触空气中的二氧化碳而 减弱了碱性 NaOH 是最佳溶解细胞的试剂 是由于碱使细胞 发生了从双层膜结构向微囊结构的相变化 SDS 十二烷基磺酸 钠 是离子型表面活性剂 作用 溶解细胞膜上的脂质与蛋 白而破坏细胞膜 解聚细胞 中的核蛋白 能与蛋白质结合而使 蛋白质变性沉淀下来 加入后菌液变透亮和粘稠 SDS 碰到酸性不会沉淀 在高盐浓度 下会产生沉淀 溶液 醋酸钾 冰醋酸 水 十二烷基硫酸钠遇到钾离子后 钠离 子被钾离子置换 变成十二烷基硫酸钾 DS 而 DS 不溶 于水 因此发生了沉淀 加入后出现大量白色絮状物 成团 溶液 加入后形成了不溶性的 DS 高浓度的盐使沉淀更完全 醋酸是为了中和 NaOH 为什么将 DNA 保存于缓冲液中 缓冲液 ph8 100mmol L Tris Hcl 10mmol L EDTA 考虑 DNA 的稳定性及缓冲液成分不产 生干扰作用 采用 Tris Hcl 缓冲系统 不存在金属离子的干扰 缓冲液中的 EDTA 能螯合金属离子 抑制 DNase 的活性 更能稳定 DNA 琼脂糖凝胶电泳 Agarose Gel Electrophoresis 八年级生物考试期中考试总结 生物实验期中总结 第四篇 生物考试总结 我从事八年级一班 二班和三班的生 物教学工作 虽然成绩排名在前 但是生物成绩的平均分太低 特别是高分段的学生太少 学生两极分化严重 从学生卷面答 案分析 本次考试暴露了学生以下几个方面的问题 1 学生对双基的掌握程度差距大 两 极分化明显 2 学生错别字多 3 不会分析实验探究题 特别是课外 探究题 找不到问题的切入点 不会运用题中的条件 在以后 的工作中我会从以下几方面入手 1 注重对学生的基础能力的培养 总 体来说 生物试卷中涉及的主要是基础知识 学生只有基础知 识掌握好了 生物成绩才能有所提高 多强调学生知识点的记 忆落实 2 加强对学生审题 解题能力的培养 在以后的教学中 要找到问题的突破口 深入浅出 总结解题 方法 结合教学实际 课堂上精讲精练 运用小组合作 一对 一帮扶 提高教学效率 3 培养学生逐步养成好的答题习惯 学生对许多问题考虑不全面 不注意准确性有的还写很多错别 字 不注意卷面的整洁等 还没有养成好的答题习惯 这些平 时会强化训练 生物实验期中总结 4 在教学中应对学生加强生物学专业 术语的要求 加强生物学与其他学科的联系 应多重视培养学 生严谨的科学态度 多训练学生审题细致 提高理解题意的能 力 高中生物期中考试个人总结 生物实验期中总结 第五篇 期中考试个人总结 考试过去了 留给我的除了有各班级 的成绩 更重要的是对这次考试的总结与反思 这次考试我所 教的班级都有不同程度的下滑 我所教学科也大幅度下滑 有 客观原因 更重要的是主观原因 1 成绩分析 从成绩上看 3 班和 4 班较差 从平 时教学来看 这两个班级上课回答问题反映也较差一些 没有 引起我足够重视 生物实验期中总结 2 存在问题 1 课堂效率较低 体现在当堂所讲 知识学生掌握情况不好 本月有好几次课前提问学生的回答不 准确 记忆不熟练 2 教学环节落实不到位 原来以为 上课讲到了 学生就应该掌握 从现实来看并不是这样 只有 让学生在学习过程中不断重复 才能记忆牢固 3 对偏科生指导少 由于种种原因 与偏科生的交流较少 导致偏科生还是偏科 3 具体措施 1 精心备课 认真准备每一节课 阅读教材 备教材 备学生 备教法 让每节课都力争成为精 品课堂 2 优化教学环节 针对学生学习中 的问题 通过讲课 整理 练习 讲评 反思等环节 促进学 生对知识的掌握 3 加强偏科生谈话 利用好自习时 间和课下时间找学生谈话 高二 4 班期中考试总结 本次期中考试 4 班成绩下滑较快 从 原来的年级第二名下降到现在的年级第六名 为了促进班级的 进步 下面对本次考试总结如下 1 上课精力不集中的学生较多 包括有的成绩很好的同学 3 纪律自觉性较差 上课时都不能 安静 教师必须经常进行思想教育 坚持正面引导 4 学习习惯有待加强 上课时有的 同学手懒 笔记不记或记得很少 背书时候只是简单背书 不 动手导致考试时候眼高手低 失败了怎么办 认真反思是首先的 第一 这次失败的原因是什么 要认 真思考 挖掘根本的原因 第二 你接下来要干什么 确定自己 的目标 不要因为失败不甘心接着走 而是要正确地衡量自己 看看想要什么 自己的优势在什么地方 弱势是什么 第三 确定目标 明确自己想要的 制定计划 按部就班的走 失败不可怕 可怕的是一蹶不振以及 盲目的追求 生物是小高考必考科目之一 故从高 一开始就要认真地学习生物 那么 怎样才能学好生物呢 现 介绍几种方法以供参考 一 课内重视听讲 课后及时复习 新知识的接受 生物能力的培养主要 在课堂上进行 所以要特点重视课内的学习效率 寻求正确的 学习方法 上课时要紧跟老师的思路 积极展开思维预测下面 的步骤 比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同 特别要 抓住基础知识和基本技能的学习 课后要及时复习不留疑点 首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍 应尽 量回忆而不采用不清楚立即翻书之举 认真独立完成作业 勤 于思考 从某种意义上讲 应不造成不懂即问的学习作风 对 于有些题目由于自己的思路不清 一时难以解出 应让自己冷 静下来认真分析题目 尽量自己解决 在每个阶段的学习中要 进行整理和归纳总结 把知识的点 线 面结合起来交织成知 识网络 纳入自己的知识体系 二 适当多做题 养成良好的解题习 惯 要想学好生物 多做题目是难免的 熟悉掌握各种题型的解题思路 刚开始要从基础题入手 以课 本上的习题为准 反复练习打好基础 再找一些课外的习题 以帮助开拓思路 提高自己的分析 解决能力 对于一些易错 题 可备有错题集 写出自己的解题思路和正确的解题过程两 者一起比较找出自己的错误所在 以便及时更正 在平时要养 成良好的解题习惯 让自己的精力高度集中 使大脑兴奋 思 维敏捷 能够进入最佳状态 在考试中能运用自如 实践证明 越到关键时候 你所表现的解题习惯与平时练习无异 如果平 时解题时随便 粗心 大意等 往往在大考中充分暴露 故在 平时养成良好的解题习惯是非常重要的 三 调整心态 正确对待考试 首先 应把主要精力放在基础知识 基本技能 基本方法这三个方面上 因为每次考试占绝大部分 的也是基础性的题目 而对于那些难题及综合性较强的题目作 为调剂 认真思考 尽量让自己理出头绪 做完题后要总结归 纳 调整好自己的心态 使自己在任何时候镇静 思路有条不 紊 克服浮躁的情绪 特别是对自己要有信心 永远鼓励自己 除了自己 谁也不能把我打倒 要有自己不垮 谁也不能打垮 我的自豪感 在考试前要做好准备 练练常规题 把自己的思路展开 对于一些容易的基础题要有十二分把握拿 全分 对于一些难题 也要尽量拿分 考试中要学会尝试得分 使自己的水平正常甚至超常发挥 由此可见 要把生物学好就得找到适 合自己的学习方法 了解生物学科的特点 使自己进入生物的 广阔天地中去 综上 我决心 平时锻炼自己 强迫自己养成细致认 真的习惯 把课堂学习放在学习的中心地位 并学有余力地积 极发展兴趣爱好 考试前做好充分准备 打一场酣畅淋漓 悲 壮彻底 问心无愧的战役 再接再励 继续努力 有一句话说的 好 失败是成功之母 2016生物期中考试总结与反思 生物实验期中总结 第六篇 生物期中考试总结与反思 生物试题的考查范围 难易度 题型较好地体现了新课标理 念 试题没有科学性错误 表述严谨 没有错漏 试题密切联 系生活 生产和科技发展实际 符合初中教学实际 试题突出 了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查 考查的都是初 中生物最基本的内容 没有偏题和难题题量适中 难度不大 但较灵活主要有以下几个特点 1 知识分布比较合理 且重点突出 知识覆盖面较广 突出 了重点 注重基础知识的考查 突出主干知识 试题以基础题 为主 注重对生物学基本知识 基本能力 基本方法的考查 这些都是初中生物学的重要知识点 2 符合学习规律 体现人文关怀近几年的中考题符合学生的 学习规律 坚持课改方向 稳中有变 体现了科学性 人文性 导向性 同时关注学生成长 3 立足实验 重视探究实验性是生物学科的重要特征 也是 生物学习的基本形式之一 初中阶段主要培训学生的动手能力 动脑意识 4联系实际 关注社会热点 生物试卷充分体现了新课程的 理念 改变了以往单纯考记忆的题目 而是与生活实际相联系 创设新情景 贴近了学生生活 考试中出现的问题 1 基础知识巩固不牢 理解尚不到位 表现为对一些基本概 念 基本理论没有掌握 记忆模糊错误 2 审题抓词不仔细考生 在考试中因非智力因素造成的失分 以审题失误所占的比例最 大 这种失分不是智或能力达不到 而是审题抓词不细造成的 表现为一些考生对本可得分的试题却失分 如第 11 题好多同学 因审题不清 直接导致失分 可以说审不清题是失分原因之首 常表现在没有注意题中所给的有意义的信息 轻率地写出答案 审题是基本功 试题的信息来源于题干 设问或选项 图表等 因此 考生既要能有效提取明显信息 还要善于挖掘隐蔽信息 3 学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论 的一个主要话题 这种失分不是 不会做 而是做不好 具体表现为 表述 不严谨 生物专业术语不规范 解题步骤不完整 逻辑推理不 严密 书写太潦草 涂抹太多 导致卷面太脏等 4对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思 对生物教 学提出以下建议 1 夯实基础 加强主干知识的理解越是基础 知识 运用的范围就越广 考查的可能性也就越大 所以 要 走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲 围绕教材 将教材中的生物学基本事实 概念 规律 原理等知识进行归 纳整理 对生物学科的主干知识要熟悉 提升能力 培养学生 的知识整合能力 要在抓好基础的前提下 重视学科内知识 间的联系 并进行归类和整理 从整体上把握知识 强调知识 的内在联系 知识的掌握要由面到点 由点到面 在今后的教 学当中 应该 多角度 多形式着重锻炼学生的能力 为今 后学习生物知识创造条件 3 注重理解 深刻领会方法 灵活应用 复习时要加强对 教材中的所给知识的深层理解 尤其是教材中的图表 体会生 命现象的过程及其应用 不仅要让学生知其然 还要知其所以 然 加强对知识的灵活运用 在运用中谋求创新 知识的灵活 运用首先要对理论知识的理解要透彻 并把它们运用于实践中 使之能为生产和生活服务 在实践中不断地创新 只有这样才 达到学习的目标 4 重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中 应注重审题 捕获题设信息 对信息进行分析 解题等技巧的 训练 并强化用科学 规范的语言进行表述 5 加强实验教学 培养实践能要加大实验教学的力度 充分发挥实验教学的功能 有条件的地方可将演示实验改为学生实验 让学生在探究的过 程中得到创新精神的培养和实践能力的提高 6 在教学中注意 培养学生科学的思维方法 理论联系实际 实际联系理论 引 导学生关注现实 分析现实 将有关知识串联起来 综合分析 总之 我要注意改变教学中依然存在的重知识 轻能力 重识 记 轻思维 重结果 轻过程 重临摹 轻创新 重主导 轻 主体的问题 通过试卷分析 发挥导向功能 指导教学实践 这才是我试卷分析的最大收获 生物期中考试总结与反思 篇 2 半学期一转眼已经过去了 紧张的期中考试也落下了帷幕 回顾自己这两个多月的工作 有付出的心酸 也有收获的喜悦 一分耕耘一分收获 这句话是第一次月考后我告诉我的学生 的 现在我想用它来鼓励自己 第一次月考生物成绩还比较理 想 但这次期中考试生物成绩很不理想 所以 我先做自我批 评 是我没有充分发挥好自己的主导作用 因此感觉压力很大 痛定思痛 我们要变压力为动力有进步的同时 更需要保持冷 静 分析优劣 争取再接再厉 下面针对此次期中考试 我做 了以下分析 总结和反思自己的教学上的不足有 1 平时上课讲的较多 而让学生练习的少 虽然有时候想让 学生多动手 也想把课堂还给学生 但有时由于学生基础差 为了赶进度 或者本节课安排内容太多等等原因 导致课堂的 整体效率不太好 2 平时对学生的要求不太严格 学生的行为习惯和学习习惯 都有待提高 课堂总是有一些学生打哈欠 开小差 说话 课 下作业不能及时完成 而我却没有对他们进行严肃处理 3 缺少课后反思 由于每周我都有很多琐事 每堂课后很少 对本节课进行总结和反思 这样就大大降低了教学效率和学生 的学习效率 导致一些练习题反复讲了好多遍 还是有学生做 错 我想这也可能跟没有提高学生的自主学习能力有关 4 在教学的过程中还发现 初一的学生大部分还没有摆脱小 学学习知识死记硬背的模式 不会 自己去学习 分析问题 对知识的掌握不牢固 学生对较活的题应变能力较差 例如 选择题的第 11 和 37 题 两题均涉及对照实验 知识换了一种 问法 很多同学就不会了 很多同学不会将学到的知识应用到 实际不会对问题进行分析 这样认真的总结一遍 发现自己是有那么多的地方需要改进 不过亡羊补牢 为时不晚 针对以上的不足 我提出如下改进 方法 1 要继续深入钻研课标 加强教研 不断提高教育教学水平 用新课程理念统领课堂 多留给学生一些思考 讨论 发言的 时间 让生物课变得更活跃一些 2 课上严格要求学生的纪律 对于屡教不改者要通过课下耐 心劝解 沟通 来提高他们的认识觉悟和纪律性 认真批改作 业 对于不交作业的同学 以及不认真写作业的同学 要采取 一定的措施 3 每堂课后 都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪 不足之处在哪 多邀请其他老师来听自己的课 以及多去听听 别人的课 吸取其他老师的优点和经验 也不失为一个提高自 己教学水平的捷径 4 狠抓基础知识的落实 把书本知识与日常的生产 生活紧 密联系 教师认为学生会 的学生不一定会 要用生活中鲜活的 事例使书本知识常识化 寓教于乐 把初中生物课上成 学生最 喜欢的课 5 深入了解学生 关心他们的学习 生活 了解他们的学习 需求 方可按需而教 提 高课堂教学效率 相信通过我们的 努力 学生的成绩一定能够更上一层楼 生物期中考试总结与反思 篇 3 上周初一年级进行了期中考试 生物成绩不是太理想 当然 原因是多方面的 为了更好 地总结工作中的经验教训 特对 本次的生物试卷进行全面的分析 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩 一 试卷分析 本次试卷共分2 个大题 满分 100 分 本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能 部分题目比较灵活 突出考 查了学生的思维的能力 内容丰富 难易适中 多数题与生活紧密相连 可以很好的提起 学生学习 的兴趣 也是本次试卷的亮点之一 二 得失分情况和原因进行分析 第一大题 单项选择 共 25 题 50 分 本题主要考察的是 学生对基础知识的掌握情况 本题题型较活注重基础 初一 的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式 不会 自己去学习 分析问题 具体问题如下 1 个别学生对知识的 掌握不牢固 2 学生对较活 的题应变能力较差 3 不会将学到 的知识应用到实际 4 不会对问题进行分析 第二大题 填 空题 共 5 题 50 分 也是考察基础知识以及其运用能力 有 个别灵活 题 因此学生在次题失分较多 特别是第 27 小题的 失分同学较多 三 采取措施 从学生试卷可看出 初中生物教学还存在许多问题 需要认 真研究与反思 1 要继续深入钻研课标 加强教研 不断提高教育教学水平 用新课程理念统领课堂 2 狠抓基础知识的落实 把书本知识与日常的生产 生活紧 密联系 教师认为学生会 的学生不一定会 要用生活中鲜活的 事例使书本知识常识化 寓教于乐 把初中生物课上成 学生最 喜欢的课 3 用一个简单的探究实验 让学生亲自动手做 搞清楚每一 个步骤 体验探究过程 至少遇到同类问题可以借鉴 4 深入了解学生 关心他们的学习 生活 了解他们的学习 需求 方可按需而教 提 高课堂教学效率 相信通过我们的 努力 学生的成绩和实践能力一定回与日俱增 生物期中考试总结与反思 篇 4 一 整体分析 这次期中考试 生物试卷共50 分 试卷由四个大题组成 分 选择题填空题 分析回答和实验探究 突出考察学生基础知识 的掌握情况和实验的能力 就试卷内容来看 题量比较适宜 难易程度体现了教材的重点 难点 没有偏题 怪题 覆盖面 比较广 知识点多且灵活 更能与生活实际中的问题密切结合 对发展学生智力 提高学生能力有所帮助 我带的三个班 一 二 三班成绩并不是很好 我分析了下试卷和学生失分原因 二 卷面分析 1 选择题共20 个 共占 20 分 错误较多的有 8 小题 10 小题 14 小题 18 小题 22 小题 主要是消化系统和呼吸系 统的内容 理解性较强 学生掌握情况不好 2 填空题共10 分 量大知识点多 基础知识纯记忆的占三 分之一 三分之二是理解记忆 其中有关人体生殖系统和消化 系统的内容学生错误较多 所以填空题失分率相应较高 3 识图题中消化系统图中 学生对于最大的消化腺和淀粉蛋 白质最终分解成什么没有掌握牢固 导致失分 出错多的是呼 吸系统示意图 理解不够到位 出错多 4 实验探究题 程度好的学生动手能力强理解能力强 几乎 不错 能力差的学生对实验题还有一定的陌生 对实验原理不 熟悉 极易混 淆 或者说学生知道原理 但是不会用 只知道淀粉遇碘变 蓝 不知道清水加馒头其实还是淀粉 三 教学反思 通过本次考试 对前一段教和学作简要的总结反思 1 学生基础知识掌握不够牢 有的学生升入初中还不会学习 还 不适应初中的学习和考试 2 考试时学生审题不清 例如填空题第二小题 有好多学生没有 看清题就写 3 学生生活经验常识少 动手操作联系实际生活的能力差 4 生物课一周两节课 课时少 任务重 对七年级学生来说 理解能力有限 对课本理解不到位 很难在不理解的基础上去 记忆 5 在以后的教学中 应重视基础知识的教学 突出能力 培养 加大重点知识的落实力度 6注重学生学习方法的指导 学会审题做题 学会学习 7 倡导科学教法 激发学生学习生物的积极性 并从思想上重视 生物课 2016 4 25 2016高三生物期中考试质量分析 生物实验期中总结 第七篇 高三生物期中考试质量分析 本次期中考试是未央区统一出题 满分100 分 考试时间 100 分钟 理科班共 46 人 总分 2391 分 平均分 52 分 各分 一 试卷中反映的主要问题 1 本套试题题量适中 难度不是很大 个别习题 3 4 21 及个别习题的某些空 27 28 29 难度较大 学生无从下手 试 题中有 21 分左右的内容还没有复习到 例 基因在染色体上 伴性遗传 DNA 的分子结构 复制 基因的表达 2 学生在答题中存在的问题 1 学生审题不全面 不能认真读题找出关键词 瞄准 题眼 明确题干要求及问题 有遗漏条件现象 2 学生不能理解和图表的数学含义 不能用数学的思 维来解决生物问题 欠缺学科间的简单综合能力 例 1 11 17 22 题 3 学生不能恰当地进行图文 图表转换 不能用生物学 语言准确描述曲线走势 无法通过曲线 图像的分析获取相关 的解题信息 欠缺从曲线图中获取曲线走势信息并进行比较 推理和归纳的能力 以及将曲线图信息转化为文字表达的能力 例 26 31 题 4 学生对基础知识记忆模糊 语言表达欠规范 不能准 确地用生物学语言 词语 符号进行填写 例 将 呼吸作用 写成 有氧呼吸 将 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 写成 脱氧核苷 酸或脱氧核酸 将 碱基对 写成 碱基 常染色体与性染 色 1 体上的基因混乱填写等 3 教学中存在的问题 1 课堂上对基础知识 概念 规律强调不够 学生记忆 不牢 应用中容易混淆 2 例题分析不够透彻 全面 图文转换及信息获取的方 法讲解不到位 3 课堂上老师讲解太多 学生训练较少 学生习题中出 现的问题不容易发现 4 归纳总结太少 只注重夯实基础 对章节 知识间的 联系未能全面系统的进行框架式的整理 二 改进方法 1 后期一轮复习中狠抓基础复习 让学生读 记基础 概念 和规律 通过习题演练随时进行知识间的联系 让学生全面 准确 系统地掌握基础 2 教会学生审题 寻找题干中的关键词 字眼 学会图文转 换 学会怎样从已知推出求解 3 练习争取以考代练 先考后讲 针对学生习题中出现的具 体问题重点讲解 让学生融会贯通 4 抓课后辅导 特别是学生中出现的个别问题个别解决 普 遍问题整体解决 5 针对某些习题中出现的疑点 难点 多与同行 同科头老 师交流 或利用网络进行查询 争取给学生一个满意的答案 2 高三生物期中考试质量分析 篇 2 一 总体情况分析 本次期中考试使用的潍坊市考题 由高三全部生物教师流水 阅卷 由于复习进度与潍坊市相差较大 考试成绩不甚理想 高分段人数很少 甚至有部分优秀学生生物成绩未及格 二 学生中存在的问题 1 基础知识不够扎实 分析选择题的答题情况可以发现 学生对生物学的基础知识 掌握不够扎实 如选择题第 22 题 部分学生对 ATP 产生的生理 作用和场所记忆不牢 第 28 题 反映出部分学生对蛋白质的合 成场所和加工场所区分不清 2 审题能力不足 学生不能从题干中获取有效信息 审题能力不足 也一个较 为是普遍的问题 其中以选择题的第 12 题 第 21 题 非选择 题第 33 题最为典型 第 12 题要求计算表现型与亲本不同且能 稳定遗传的个体比例 部分学生只考虑了表现型的问题 而忽 略了稳定遗传这一条件 算不出正确选项 审题能力不足还表 现在学生读图 绘图和图文信息转换的能力较差 第 33 题要求 根据题目所给图形回答丙细胞的名称 部分学生忽略乙图所隐 含的雌性个体信息 将次级精母细胞也答上而画蛇添足 3 知识应用能力欠缺 学生在解题过程中遇到实验设计题时 往往无从下手 如第 36 题第 3 问 学生失分校多 4 解题速度较慢 时间应用不合理 许多学生前面花的时间过多 以至于后面题目来不及做 该 能得到的分数没有得到 三 教学改进措施 1 落实双基 把握主干 强化知识的加工和提炼 构建知识 网络 夯实双基是高考取胜的保证 复习教学需在加强生物学基本 技能和基本方法训练的同时 着重训练学生能够运用所学过的 知识和专业术语 正确阐述基本的生物学现象 概念 原理和 规律 准确把握知识的内涵和外延 注意对生物概念 原理的 规范理解 准确把握定位 扫除知识上的遗漏和盲点 能力的考查离不开基础知识 在目前一轮复习阶段 要引导 学生全面阅读教材 认真把生物课本梳理一遍 力争做到 复 习不留盲点 不做无用功 重点 相关概念联网 加强和 巩固对知识的理解 并及时解决有疑问的知识点 同时 教 师可以带领学生对五本教材的归纳性知识进行整理 对基础薄 弱学生 采取三层次复习强化巩固 即基本知识清单 专题 知识清单 归纳总结性知识清单的做法 抓好重点知识 重点章节的复习 这是备考的重中之重 突 出主干知识和核心知识点 做到主干知识清晰 枝节明了 重 点难点心中有数 从本次考试分析可以发现 部分主干知识中 的难点问题 如光合作用与呼吸作用中的计算问题 细胞分 裂 中绘图问题等 学生并未真正掌握 针对这一问题 在一轮复 习阶段 有意识强化训练这些主干知识中的难点 2 知识传授与能力培养并重 高考对考生能力的要求日渐提高 在复习过程中要坚持知识 传授与能力培养并重的思想 更多地给予学生获取知识的各种 方法 培养学生判断推理 逻辑思维 概括归纳 分析综合等 多种能力 在以学科主干知识为主线进行复习的同时 加强知 识点之间的联系 使学生能从多角度 多层面全面 完整地理 解所学知识 真正做到知识的融会贯通 在这第一轮复习中 特别要重视教材重要知识的应用 培养学生学以致用的观点 引导学生关注生活和生产实践 3 重视审题能力的训练 在一轮复习中要加强审题方法的指导 提高学生的审题能力 这就需要我们教师加强选题 注意对于知识情景的灵活转换 在教学中加强变式训练 切实提高学生的审题能力 4 加强解题答题的规范化训练及运用语言 文字能力的训练 在期中生物试题答卷中 学生表现出来的主要问题之一是语 言表达能力差 文字书写出现错误等 因此 在平时的教学和 复习中要引导学生用生物学的专业术语来描述课本上和试题中 的图表 图解和数据等内容 也可以通过下发试卷评分标准让 学生体会标准答案分析 形成使用生物专业术语进行规范 高三生物备课组 2016 11 12 高三生物期中考试质量分析 篇 3 11月 3 日 4 日 我校进行了本学期的期中考试 生物试卷 为省实验出题 现将此次考试情况分析如下 一 试卷基本情况分析 本次考试生物试卷共分两大部分 选择题40 道 共 50 分 非选择题 5 道 50 分 满分 100 分 考试范围为必修 1 和必修 2 的前两章 具体知识分布及分值如下 28 30 39题为实验题 包含必修 1 中的基本实验的考查 共 4 分 本份试卷知识覆盖面广 题量较大 难度中等偏难 省实验 上次考试考到能量的供应和利用 本份试卷更侧重于的最近阶 段的复习 占 57 分 但对于我们学校来说 生物复习的较慢 本次试卷中的只有 43 分是我们一轮复习 其他的 57 分都没有 复习 二 学生答题情况分析 在此次考试中学生错误较多的有 7 8 11 14 18 22 29 31 33 35 37 38 40 等选择题 主要是审题时题 干关键没有注意到 光合作用的一些变化分析不到位 这部分 考试前我们知识复习完基础知识还没有练习 会在以后的练习 中加强 细胞分 裂中的曲线 柱状图等转化分析能力还有欠缺 知识运用不够灵活等 41 题是有关于渗透作用的考查 学生 在书写结果结论时不够规范 不能和目的完全呼应 题干要求 是 低温 结果学生有一些却从高温的角度答题 最后一问变 化过程问题不大 但是结果学生多数没有答 有些答题的也没 有看到括号里的内容 42题 整体而言学生掌握的情况较好 而第一问非同源染色 体上 很多学生答出常染色体这样对于考察的意图不是很明确 的题 就要求同学们加强分析和在平时做题中积累经验了 还 有些同学没有按照要求书写基因造成不必要的丢分 3 单倍 体育种 花药离体培养 秋水仙素处理这样的实验过程和原理 不明确 导致此题得分率不高 43题此题得分率并不高 1 2 答的还可以 没得分的同 学主要是对有丝分 裂与减数分 裂过程不明确 不清晰 由于我 们没有对遗传部分进行复习 学生完全靠深处记忆答题 语言 叙述欠缺 3 是难点 学生答题时间有限 并没有更多时间 分析题干 导致分数较低 44题 此题结合了染色体的组成和有丝分 裂 减数分 裂的过 程 考察同学们对熟悉的染色体的组成的识别 以及图文转化 的能力 并且结合折线图和柱形图区别染色体 DNA 和染色单 体的数量变化 学生在答题中基本的识图能力较好 1 得分较多 在柱形图的分析上 学生对染色体和染色单 体及 DNA 的区别不明 导致 2 失分 对于等位基因如何存 在 更多的学生只写出了一种情况 整体的知识体系联系的能 力有待提高 4 普遍答题较好 学生对于最基本的知识掌握 较扎实 对于以后的教学更加注重联系学生思考的整体性 强 化学生分析图表的能力 45题主要存在的问题 审题不够仔细 从上到下 从下到上 等 图文的转换能力有待提高 不能从题干中筛选出有用的信息 不能依据信息回答问题 基础知识掌握的不够准确 胡萝卜素 与类胡萝卜素 净光合速率与总光合速率 细胞呼吸与光合作 用中元素的来路等等 三 此次考试暴露的问题 1 考试时间分配上不合理 本次题量大 做题的过程一定要 考虑时间的安排 但是学生多数是从头往后做 每道题都不舍 得 遇到一些遗传计算难度较大的 2 分题要费 5 分钟还不见得 能得到分 而后面的大题难度不大 如果把时间合理安排在后 面 这 5 分钟就有可能从后面得到 10 分 课下有些同学说道 50 分的大题做了还不到 15 分钟 这也是此次分数较低的一个 重要原因 2 基础知识掌握不全 记忆不牢 遗忘率教高 生物的知识 点多 碎 记忆起来难度较大 这就要求学生学习生物不能死 记硬背 要联系实际理解后加以记忆 建构知识体系 并及时 做题加以巩固 本次考试的 57 分是没有复习到的 得分完全靠 高二学习新课的基础 但这部分由于在去年赶学业水平考试 学生的题量做的比较少而且学过的时间比较长了 遗忘的比较 多 而且做题的熟练度很差 选择的这部分花费时间较多 还 没有拿到几分 3 不注意审题 例如 8题 题干中明确说明 乙醇和甲醇 竞争酶活性中心 而选项中 乙醇和甲醇的结合 明显是和题 干不符 45 题 1 要求由下到上 但有些同学知识没有问题 而答的确是由上到下 4 的数值单位学生直接照前面的吵 没有看好是氧气还是二氧化碳 4 语言表达及基因型书写不规范 41题实验结果结论的书 写就暴露出了这个问题 有一些学生结果不看实验测定的是什 么 结论不和目的相呼应 实验的规范答题以后还要加强训练 四 以后的改进措施 通过这次考试我们要求学生反思的同时 自己也进行了反思 我们备课组就此 次考试也进行了教研 制订了以后教学的措施 1 坚持继续加强基础知识的教学 包括基本概念 基本规律 等的讲解和检查学生基础知识的掌握情况 方法是回归教材和 课程标准 要花时间指导学生看书 根据标准 特别是图表 它常常是教材中的重点和难点所在 而试卷中以图表为载体的 比例非常大 关键知识点 关键词 字一定要分析透彻到位 一轮复习阶段必须把主要精力花在教材的阅读和分析 基础知 识网络体系的构建 对于概念的教学 着重应让学生正确理解 它们的含义和适用条件 不能仅仅要求学生死记硬背书本中的 概念 每周的强化我们现在也先不选择那些难题来做 主要是 一些基础题 先巩固基础 以后慢慢的在提高难度 2 加强集体教研 适当的训练和试题的精选 课后习题不宜 过多 过难 但一定要精选 重视历年高考试卷 外地联考试 卷的试题选择并及时反馈讲评 有效安排每一节习题课 让学 生做到举一反三 在理解的基础上记忆 应用 从而达到对主 干知识的真正掌握 3 加强对学生进行学法指导 学生学习方法是十分重要的 这需要老师在平时的教学过程中逐步培养 学法指导不仅仅是 指教会学生如何解答试题 更重要的是要指导学生如何对所学 的知识进行梳理 并能运用不同的方法 从不同角度对知识进 行归纳和小结 以帮助学生更好的掌握知识和运用知识 4 加强提高学生读图 审题能力 在教学中注意培养学生从 试题给定的材料中获取信息 处理信息 加工信息的能力 平 时有针对性的选择一些题 让学生练习审题 讲题 教师进行 点评 学生要在平时养成好的习惯 做题时 笔不离手 边做 题时便把有效信息标注出来 5 此次考试学生语言表达不准确 基因型书写不规范等方面 失分较多 这些方面需要通过平时教学和学生练习逐步加以纠 正和解决 对于学生笔误 错别字的问题 我们以后要让学生 多写 可以把课前的部分提问转换为笔答 这不仅可以解决这 一问题还可以是提问和考查学生范围变大 各种生物试题都 注重基础 突出能力 所以 在日常教学 中要继续夯实基础 注重学生能力的培养 注重对错题的分析 和讲评 引导和督促差生 落实对尖子生的培养 希望通过努 力之后能提高学生的能力和成绩 高三生物组 高三生物期中考试质量分析 篇 4 一 总体情况分析 本次期中考试由于全市统一命题 网上阅卷可信度较高 市 均分 64 4 我校均分 66 0 名历全市第二 但高分段人数还不 够多 还有部分希望生生物成绩未达到 B 二 学生中存在的问题 1 基础知识不够扎实 分析选择题的答题情况可以发现 学生对生物学的基础知识 掌握不够扎实 如选择题第 4 题 部分学生对细胞分 裂的各个 时期的特点还不够清楚 第 22 题 反映出这些学生对细胞的癌 变知识 特别是癌细胞发生的原因理解不清楚 2 审题能力不足 学生不能从题干中获取有效信息 审题能力不足 也一个较 为是普遍的问题 其中以选择题的第 18 题 第 25 题 非选择 题第 33 题最为典型 第 18 题要求考虑所有生物的基因 部分 学生只考虑了真核生物的基因概念 选出不正确选项 审题能 力不足还表现在学生读图 绘图和图文信息转换的能力较差 第 33 题要求根据题目所给图形回答基因突变的特点 部分学生 将课本上面的基因突变的特点作为答案 3 知识应用能力欠缺 学生在解题过程中遇到综合应用题时 往往无从下手 如第 30 题第 4 问 学生失分校多 4 解题速度较慢 时间应用不合理 许多学生前面花的时间过多 以至于后面题目来不及做 该 能得到的分数没有得到 三 教学改进措施 1 落实双基 把握主干 强化知识的加工和提炼 构建知识 网络 夯实双基是高考取胜的保证 复习教学需在加强生物学基本 技能和基本方法训练的同时 着重训练学生能够运用所学过的 知识和专业术语 正确阐述基本的生物学现象 概念 原理和 规律 准确把握知识的内涵和外延 注意对生物概念 原理的 规范理解 准确把握定位 扫除知识上的遗漏和盲点 能力的考查离不开基础知识 在目前一轮复习阶段 要引导 学生全面阅读教材 认真把生物课本梳理一遍 力争做到 复 习不留盲点 不做无用功 重点 相关概念联网 加强和巩固 对知识的理解 并及时解决有疑问的知识点 同时 教师可以 带领学生对五本教材的归纳性知识进行整理 对基础薄弱学生 采取三层次复习强化巩固 即基本知识清单 专题知识清单 归纳总结性知识清单的做法 抓好重点知识 重点章节的复习 这是备考的重中之重 突 出主干知识和核心知识点 做到主干知识清晰 枝节明了 重 点难点心中有数 从本次考试分析可以发现 部分主干知识中 的难点问题 如光合作用与呼吸作用中的计算问题 细胞分 裂 中绘图问题