2025年江苏事业单位教师招聘体育学科专业知识考试试卷含答案

2025年江苏事业单位教师招聘体育学科专业知识考试试卷含答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.体育教学中，为了更好的展示方向、路线变化复杂的动作，一般可采用（）()-A.正面示范-B.侧面示范-C.背面示范-D.镜面示范答案：C解析：背面示范是教师背向学生站立所进行的示范，适用于方向、路线变化复杂的动作，便于学生跟随教师一同练习，看清动作的方向、路线。正面示范适用于展示动作的正面方向；侧面示范适用于显示动作的侧面和按前后方向完成的动作；镜面示范一般用于简单动作的教学，便于教师及时纠正学生的动作。所以本题选C。2.人体运动时，心输出量持久而大幅度地增加，其主要调节机制是（）()-A.局部体液调节-B.全身体液调节-C.等长自身调节-D.异长自身调节答案：C解析：等长自身调节是指通过心肌收缩能力的改变来调节心脏的泵血功能，而不依赖于心肌初长度的改变。在人体运动时，心输出量持久而大幅度地增加，主要是通过等长自身调节来实现的。局部体液调节主要是对局部组织的血管等进行调节；全身体液调节如肾上腺素等激素的调节，但不是主要的持久大幅度增加心输出量的机制；异长自身调节是通过心肌初长度的改变来调节心输出量，在一定范围内起作用，但不是运动时持久大幅度增加心输出量的主要机制。所以本题选C。3.下列哪种维生素能促进人体对钙的吸收（）()-A.维生素A-B.维生素B-C.维生素C-D.维生素D答案：D解析：维生素D可以促进小肠对钙、磷的吸收，促进肾小管对钙、磷的重吸收，对维持血钙和血磷的水平有重要作用，从而促进人体对钙的吸收。维生素A与视觉、生长发育等有关；维生素B族参与人体多种代谢过程；维生素C具有抗氧化等作用。所以本题选D。4.标准田径场的分道宽为1.22米或（）()-A.1.20米-B.1.23米-C.1.24米-D.1.25米答案：D解析：标准田径场的分道宽为1.22米或1.25米。所以本题选D。5.篮球比赛中，持球队员突破对手后，遇到对方补防出现的传球配合是（）()-A.传切配合-B.突分配合-C.策应配合-D.掩护配合答案：B解析：突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴的一种配合方法。传切配合是指持球队员传球后，利用启动速度和假动作摆脱防守，向篮下切入接球投篮的配合；策应配合是指进攻队员背对或侧对球篮接球，以他为枢纽，与同伴密切配合而形成的一种里应外合的配合方法；掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，运用合理的技术，用自己的身体挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮攻击机会的一种配合方法。所以本题选B。6.体育教学中，依据学校的物质条件，教师能力及学术实际情况等来选择教学内容，所遵循的原则是（）()-A.科学性原则-B.统一性原则-C.可行性原则-D.趣味性原则答案：C解析：可行性原则是指在选择体育教学内容时，要考虑学校的物质条件、教师能力以及学生的实际情况等，确保教学内容能够在实际教学中得以实施。科学性原则强调教学内容要符合人体生理和心理特点以及运动技能形成规律等；统一性原则强调教学内容要与教学目标等相统一；趣味性原则注重教学内容要具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。所以本题选C。7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）()-A.动作示范-B.指令和口令-C.教具与模型演示-D.定向直观标志答案：B解析：直观法是指在体育教学中，教师通过实际的动作示范、教具与模型演示、定向直观标志等方式，让学生直接感知动作的形象、结构、过程等。动作示范、教具与模型演示、定向直观标志都属于直观法的范畴。而指令和口令主要是用于指挥学生行动、提示动作要领等，不属于直观法。所以本题选B。8.运动中出现腹痛时，正确的处理方法是（）()-A.减慢速度、调整呼吸节奏并按压疼痛部位-B.立即停止运动，进行按摩-C.加快速度跑一段距离，等待疼痛消失-D.立即停下来，并口服止痛药答案：A解析：运动中出现腹痛时，一般可采用减慢速度、调整呼吸节奏并按压疼痛部位的方法来缓解。立即停止运动可能会导致血液在下肢淤积，不利于缓解腹痛；加快速度跑会加重腹痛症状；口服止痛药需要在医生的指导下进行，不能随意服用。所以本题选A。9.体操中的“十字支撑”“直角支撑”等动作，主要发展的肌肉是（）()-A.胸大肌-B.背阔肌-C.肱三头肌-D.三角肌答案：C解析：“十字支撑”“直角支撑”等动作需要较强的上肢支撑力量，肱三头肌是主要的伸肘肌，在这些支撑动作中起到重要作用。胸大肌主要参与上肢的内收、内旋等动作；背阔肌主要参与上肢的后伸、内收和内旋等动作；三角肌主要负责肩关节的外展等动作。所以本题选C。10.足球比赛中，裁判员出示黄牌表示（）()-A.警告-B.罚令出场-C.取消比赛资格-D.判罚直接任意球答案：A解析：在足球比赛中，裁判员出示黄牌表示对犯规球员的警告。出示红牌表示罚令出场，取消比赛资格。判罚直接任意球是根据犯规的具体情况来决定的，与黄牌无关。所以本题选A。11.体育与健康课程标准中，水平四是指（）()-A.小学3-4年级-B.小学5-6年级-C.初中1-3年级-D.高中1-3年级答案：C解析：体育与健康课程标准中，水平一是指小学1-2年级，水平二是指小学3-4年级，水平三是指小学5-6年级，水平四是指初中1-3年级，水平五是指高中1-3年级。所以本题选C。12.下列哪种训练方法适合提高运动员的无氧耐力（）()-A.持续训练法-B.间歇训练法-C.重复训练法-D.循环训练法答案：B解析：间歇训练法是指对多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。它可以有效地提高运动员的无氧耐力。持续训练法主要用于提高有氧耐力；重复训练法主要用于提高速度、力量等素质；循环训练法可以全面发展身体素质，但对于提高无氧耐力来说，间歇训练法更为合适。所以本题选B。13.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）()-A.ATP-B.糖-C.脂肪-D.蛋白质答案：A解析：ATP（三磷酸腺苷）是人体肌肉工作的直接能源物质。当肌肉收缩时，ATP迅速分解为ADP（二磷酸腺苷）和磷酸，并释放出能量供肌肉收缩使用。糖、脂肪和蛋白质在一定条件下可以通过代谢转化为ATP，但它们不是直接能源。所以本题选A。14.跳远技术中，助跑的主要目的是（）()-A.获得水平速度-B.获得垂直速度-C.增加起跳高度-D.提高身体重心答案：A解析：跳远助跑的主要目的是获得水平速度，为起跳创造良好的条件。起跳时主要是通过起跳动作获得垂直速度；助跑本身并不能直接增加起跳高度和提高身体重心。所以本题选A。15.排球比赛中，下列哪种情况不属于犯规（）()-A.过网击球-B.后排队员进攻性击球-C.持球-D.垫球答案：D解析：过网击球是指在对方场区空间击球，属于犯规行为；后排队员在进攻线前或踏及进攻线将高于球网上沿的球击入对方场区，属于后排队员进攻性击球犯规；持球是指球在手中停留时间过长，不符合规则要求，属于犯规。而垫球是排球比赛中常用的击球技术，不属于犯规。所以本题选D。16.体育教学目标的功能不包括（）()-A.激励功能-B.导向功能-C.评价功能-D.选拔功能答案：D解析：体育教学目标具有激励功能，能够激发学生的学习动力；导向功能，为教学活动指明方向；评价功能，是评价教学效果的重要依据。而选拔功能一般不是体育教学目标的主要功能。所以本题选D。17.下列哪种运动项目对关节灵活性要求较高（）()-A.举重-B.铅球-C.武术-D.标枪答案：C解析：武术运动包含了各种复杂的动作，如踢、打、摔、拿等，需要关节具有较高的灵活性，以完成各种动作变化。举重、铅球和标枪主要侧重于力量和爆发力的发挥，对关节灵活性的要求相对较低。所以本题选C。18.儿童少年骨骼的特点是（）()-A.有机物多，无机物少，易骨折-B.有机物多，无机物少，易变形-C.有机物少，无机物多，易骨折-D.有机物少，无机物多，易变形答案：B解析：儿童少年骨骼中有机物含量相对较多，无机物含量相对较少，骨骼的弹性大、硬度小，不易骨折，但容易变形。随着年龄的增长，有机物含量逐渐减少，无机物含量逐渐增加，骨骼的硬度和脆性也逐渐增大。所以本题选B。19.体育教师的专业素养不包括（）()-A.体育教育理论素养-B.运动技术素养-C.语言表达素养-D.人际关系素养答案：D解析：体育教师的专业素养包括体育教育理论素养，以便进行科学的教学；运动技术素养，能够熟练掌握和传授各种运动技能；语言表达素养，有助于清晰地讲解动作要领和组织教学。人际关系素养虽然对教师的工作有一定帮助，但不属于专业素养的范畴。所以本题选D。20.下列哪种训练方法可以提高肌肉的力量耐力（）()-A.大重量、少次数训练-B.小重量、多次数训练-C.中等重量、中等次数训练-D.极限重量、单次训练答案：B解析：小重量、多次数训练可以提高肌肉的力量耐力。大重量、少次数训练主要发展肌肉的绝对力量；中等重量、中等次数训练可以综合发展力量和肌肉体积；极限重量、单次训练一般用于测试最大力量。所以本题选B。二、填空题（每题2分，共20分）1.人体的运动系统是由骨、骨连接和______组成。答案：骨骼肌2.体育教学的组织形式主要有班级教学、分组教学和______。答案：个别教学3.田径运动包括______、田赛和全能运动。答案：径赛4.篮球比赛中，三分线外投篮命中得______分。答案：35.运动损伤的预防原则包括加强思想教育、合理安排运动负荷、认真做好准备活动、______和加强医务监督等。答案：掌握动作要领6.体育与健康课程的三维目标包括运动参与、运动技能和______。答案：身体健康、心理健康与社会适应7.体操中的队列队形练习，基本的队列动作有立正、稍息、______、齐步走等。答案：向右看齐8.足球比赛中，球门的高度是______米。答案：2.449.人体的呼吸系统是由呼吸道和______组成。答案：肺10.武术的基本手型有拳、掌和______。答案：勾三、判断题（每题1分，共10分）1.体育教学中，教师的主导作用和学生的主体地位是相互对立的。（）答案：×解析：在体育教学中，教师的主导作用和学生的主体地位是相辅相成的。教师的主导作用是为了更好地引导学生发挥主体作用，促进学生的学习和发展；而学生的主体地位的发挥也需要教师的引导和指导。所以二者不是相互对立的。2.运动后立即大量饮水会增加心脏负担。（）答案：√解析：运动后立即大量饮水，会使血液中水分急剧增加，循环血量增加，从而增加心脏的负担。同时，大量饮水还可能导致胃肠道负担加重等问题。所以运动后应适量饮水，分多次饮用。3.标准足球场的长度为90-120米，宽度为45-90米。（）答案：√解析：根据国际足联的规定，标准足球场的长度为90-120米，宽度为45-90米。所以该说法正确。4.体育锻炼可以提高人体的免疫力。（）答案：√解析：适度的体育锻炼可以促进血液循环，增强机体的代谢功能，调节免疫系统的功能，从而提高人体的免疫力，减少疾病的发生。所以该说法正确。5.排球比赛中，发球方得分才能继续发球。（）答案：×解析：在排球比赛中，实行每球得分制，无论哪一方得分，下一球都由得分方发球。所以该说法错误。6.儿童少年时期，神经系统的兴奋过程占优势。（）答案：√解析：儿童少年时期，神经系统的发育还不完善，兴奋过程相对占优势，表现为活泼好动、注意力不易集中等特点。随着年龄的增长，神经系统逐渐发育成熟，兴奋和抑制过程会逐渐趋于平衡。所以该说法正确。7.体育教学评价只注重对学生学习结果的评价。（）答案：×解析：体育教学评价不仅要注重对学生学习结果的评价，还要注重对学习过程的评价。学习过程评价可以了解学生在学习过程中的努力程度、进步情况、学习方法等，更全面地反映学生的学习情况，促进学生的学习和发展。所以该说法错误。8.力量训练时，为了避免受伤，可以不进行热身活动。（）答案：×解析：力量训练时，热身活动非常重要。热身活动可以提高肌肉的温度，增加关节的灵活性，促进血液循环，提高神经系统的兴奋性，从而减少运动损伤的发生。所以进行力量训练前必须进行热身活动。所以该说法错误。9.乒乓球比赛中，发球时球必须向上抛起至少16厘米。（）答案：√解析：根据乒乓球比赛规则，发球时球必须向上抛起至少16厘米。所以该说法正确。10.体育与健康课程的教学内容应该根据学生的兴趣和需求来选择。（）答案：√解析：体育与健康课程的教学内容选择应考虑学生的兴趣和需求，这样可以提高学生的学习积极性和主动性，使学生更愿意参与到体育学习中，从而更好地实现课程目标。所以该说法正确。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述体育教学中常用的教学方法有哪些？(1).语言法：包括讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念和自我暗示等。讲解是体育教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法；口令与指示是体育教师运用简短的语言，以命令的方式，组织和引导学生进行练习的方法。(2).直观法：包括动作示范、教具与模型演示、电影、电视、幻灯、投影、录像等的演示，助力与阻力、定向与领先等直观方式。动作示范是教师（或指定学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。(3).练习法：包括分解练习法、完整练习法、持续练习法、间歇练习法、重复练习法、变换练习法、循环练习法、比赛练习法等。分解练习法是将完整的动作分成几个部分，逐段进行体育教学的方法；完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。(4).游戏法与比赛法：游戏法是在规则许可的范围内，充分发挥个人主动性和创造性，完成预定任务的方法；比赛法是在比赛的条件下，组织学生进行练习的方法，它的特点是有竞争性和胜负之分。2.简述运动损伤的原因有哪些？(1).思想麻痹大意：这是运动损伤的主要原因之一。如在运动前不重视准备活动，对运动项目的特点和难度认识不足，在运动过程中注意力不集中等。(2).准备活动不足：未做准备活动或准备活动不充分，身体各器官系统未能从安静状态逐渐过渡到运动状态，肌肉的力量和弹性较差，关节的灵活性和稳定性不足，容易导致运动损伤。(3).运动负荷过大：超过了身体所能承受的限度，特别是局部负担过重，容易引起肌肉拉伤、关节扭伤等损伤。如突然增加运动强度或运动量、长时间进行单一的运动项目等。(4).身体功能和心理状态不良：睡眠不足、疲劳、患病、情绪低落等情况下，身体的反应能力、力量、协调性等都会下降，心理状态不稳定也会影响运动表现，增加运动损伤的风险。(5).技术动作错误：不正确的技术动作会使身体局部受力不均，增加关节、肌肉的负担，从而导致损伤。如跑步时姿势不正确、投篮时用力不当等。(6).运动环境不良：运动场地不平坦、过硬或过软，器械陈旧、损坏或安装不牢固，气温过高或过低、湿度太大等环境因素，都可能增加运动损伤的可能性。(7).违反规则：在比赛或运动中不遵守规则，如粗野动作、故意犯规等，容易导致双方运动员受伤。五、论述题（每题10分，共10分）1.论述如何在体育教学中培养学生的终身体育意识？(1).转变体育教学观念：体育教师应更新教学观念，认识到培养学生终身体育意识的重要性。将体育教学从单纯的技能传授转变为培养学生的体育兴趣、习惯和能力，注重学生的全面发展和长远利益。不仅要关注学生在课堂上的表现，还要引导学生将体育活动延伸到课外和未来的生活中。(2).激发学生体育兴趣：兴趣是最好的老师，是培养终身体育意识的基