语文人教版三年级下册21　太阳

21 21 太阳太阳 知识与知识与 技能技能 1 学会本课生字 有感情地朗读课文 2 正确读写 传说 寸草不生 差不多 庄稼 等词 语 3 背诵课文最后一个自然段 过程与过程与 方法方法 通过朗读 了解太阳的特点及它与人类的密切关系 教学目标教学目标 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 激发学生学习自然科学的兴趣 重点重点了解太阳的特点 体会课文是怎样用举例子 列数字等 方法来说明太阳特点的 重点 难重点 难 点点 难点难点了解太阳和人类的密切关系 教法教法导析法教法与教法与 学法学法学法学法交流 探究法 学前准备学前准备1 多媒体课件 教师 2 制作搜集关于太阳的资料 学生 课时安排课时安排2 2 课时课时 教教 学学 过过 程程 第一课时 学习目标学习目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 2 正确读写 寸草不生 传说 杀菌 预防 世界 等词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 理清文章脉络 教学环节教学环节导导 案案学学 案案 一 导入一 导入 课题 激课题 激 发兴趣发兴趣 用时 用时 5 5 分钟 分钟 1 激励学生展示收集的资料 与 同学互相交流 教师观察发现学 生对太阳的了解程度 2 从学生展示的资料中的新奇点 趣味点入手 或教师讲述 后羿 射日 的神话故事 让学生想一 想 太阳能不能用箭射下来 为 1 学生展示收集的资料 与同学互相交流 2 依据教师讲述 后羿射 日 的神话故事 学生思考老 师提出的问题 3 学生带着问题阅读课文 什么 太阳离我们有多远 有多 大 有多热 使学生带着问题阅 读课文 二 初读二 初读 课文 检课文 检 测生字测生字 用时 用时 1515 分钟 分钟 1 指导学生自读课文 把生 字新词画出来 并练习读正确 2 出示含有生字的词语 指 名让学生当小老师 带领大家读 3 小组练读课文 4 组织各小组轮流朗读课文 看 哪一组读得正确 流利 1 学生自读课文 按要求 把生字新词画出来 并练习读 正确 注意 氏 读 sh 不 读 s 兽 读 sh u 不 读 s u 殖 读 zh 不 读 z 蔬 读 sh 不 读 s 较 读 ji o 不 读 ji o 2 按照教师出示的含有生 字的词语 学生自己当小老师 带领大家读 3 小组商议读的形式 可 以齐读 轮读 在组内互相正 音 4 小组齐读 接读 或派代表 朗读 读后进行评议 三 整体三 整体 感知 理感知 理 清思路清思路 用时 用时 1010 分钟 分钟 1 引导学生练读课文 2 引导学生观察后介绍本文 是一篇说明文 3 引导学生梳理文章层次 1 自由读课文 交流讨论 本篇课文与以前学过的记叙文 有什么区别 2 明确本篇课文是一篇说 明文 了解说明文的一些简单 知识 3 回顾各个自然段的主要 内容 理清文章层次 第一部分 第 1 3 自然段 写太阳的特点 第二部分 第 4 8 自然段 写太阳和人类的密切关系 四 指导四 指导 朗读 深朗读 深 入体悟入体悟 用时 用时 1 引导学生练习朗读感兴趣 的段落 2 通过开展师生 生生朗读 竞赛的方式 进一步感受太阳的 特点及恰当的说明方法 1 学生自己练习 要读出 太阳的特点 2 通过各种方法朗读 进 一步感受太阳的特点及恰当的 说明方法 1010 分钟 分钟 3 教师引导学生识记本课生字 3 学生识记本课生字 重点注 意 抵 不要少写一点 氏 不要多写一点 兽 下面是 口 不要写成 曰 或 田 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人的密 切关系 激发学生对自然科学的兴趣 2 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 教学环节教学环节导导 案案学学 案案 一 小组一 小组 合作 复合作 复 习旧知习旧知 用时 用时 5 5 分钟 分钟 1 教师听写生字 词语 多音字 2 朗读课文并相互评价 朗读最 后一段并背诵 互相评价 1 听写生字 词语 多音字 2 朗读课文 背诵最后一段 二 品读二 品读 课文 释课文 释 疑解难疑解难 用时 用时 1515 分钟 分钟 1 引导学生了解太阳特点 1 引导学生默读第 1 3 自然段 思考 太阳具有什么特 点 2 引导学生找到介绍太 阳特点的相关语句 3 引导学生深入学习 了解多种说明方法的运用 2 引导学生了解太阳与人类 的密切关系 1 引导学生默读第 4 8 自然段 思考 哪句话最能体现 太阳与人类的密切关系 2 引导学生根据找出的语句 进行深入读文 深入理解太阳与 人类的关系 1 了解太阳特点 1 默读课文第 1 3 自然 段 了解这部分的主要内容 2 小组内交流 课文是 怎样具体介绍太阳 远 大 热 三个特点的 3 深入学习 了解多种 说明方法的运用 列数字 通过 太阳离 我们有 1 5 亿公里远 表面温 度有 6000 摄氏度 中心温度 估计是表面温度的 2500 倍 等 句子了解列数字的说明方法 作比较 通过 130 万个 地球才能抵得上一个太阳 了 解作比较的说明方法 举例子 通过 如果步 行 日夜不停地走 差不多要 走 3500 年 等句子了解举例子 的说明方法 打比方 通过 太阳会 发光 会发热 是个大火球 这个句子了解打比方的说明方 法 2 了解太阳与人类的密切 关系 1 默读第 4 8 自然段 找一找最能体现太阳与人类密 切关系的一句话 太阳虽然离 我们很远很远 但是它和我们 的关系非常密切 2 根据找出的语句 进一步 了解太阳和人类的密切关系 小组交流 太阳与动植物 人类生活 雨雪形成 风的形 成 人类健康等都有密切的关 系 三 合作三 合作 探究 全探究 全 班交流班交流 用时 用时 1010 分钟 分钟 1 教师引导学生归纳 没有 太阳就没有人类生存所需的一切 就没有自然气候的变化 就没有 地球上的一切生命 自然也就没 有我们这个美丽可爱的世界 2 指导有感情地朗读 1 学生讨论归纳 体会太 阳的重要性 2 自己读 练习读出对太 阳的赞美之情 多种形式的比赛朗读 背诵最 后一个自然段 四 实践四 实践 活动 用活动 用 时 时 1010 分分 钟 钟 教师组织各小组将课前收集到的 有关太阳图文资料精选一部分 分组制