小雨沙沙教案

小雨沙沙小雨沙沙 教学设计教学设计 一 课标要求 总目标 学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动 探究 发现 领 略音乐的艺术魅力 培养学生对音乐的持久兴趣 涵养美感 和谐身心 陶冶 情操 健全人格 学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能 拓展文化视野 发展音乐听觉与欣赏能力 表现能力和创造船能力 形成基本的音乐素养 丰 富情感体验 培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度 促进身心的健康发 展 演唱 1 2 年段 学唱儿歌 童谣及其他短小歌曲 参与演唱活动 能够用正确的姿势 自然的声音 有表情地独唱或参与齐唱 能够对指挥动作做出反应 能够采用不同的力度 速度表现歌曲的情绪 每学年能够背唱歌曲 4 6 首 其中中国民歌 1 2 首 2 教材分析 教学内容分析 教学内容 歌曲 小雨沙沙 是九年义务教育 人音版 小学音乐一年级下册的第四单元 下雨了 中的一首歌曲 教材特点 小雨 沙沙 是一首充满春天气息的歌曲 歌词采用拟人的手法生动 形象地向孩子 们渗透了种子离不开雨露的科学知识 富有寓意和浓厚的生活气息 教学本课 还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育 这是一首 2 4 拍的活 泼的歌曲 共有四个乐句 第一 二句以变化重复的手法用 xx x xx x 节 奏生动地描述了下小雨 沙沙 声 第三 四乐句采用紧缩的手法表现了种子 要发芽 生长的迫切心情 整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画 使人精 神奋发 3 学情分析 学生情况分析我校一年级学生经过上个学期的学习 具备了一定的合作学 习的基础 本学期开学的前五个星期一直在做唱谱的训练 欣赏的训练和口风 琴的训练 他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式 因此 在教学设计中 要考虑为学生提供这种学习机会 充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇 好动 模仿力强的身心特 点 善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体 采用歌 舞 图片 游戏等相结合 的综合手段 进行直观教学 聆听音乐的材料要短小有趣 形象鲜明 激发和 培养对音乐的兴趣 开发音乐的感知力 体验音乐的美感 能自然地 有表情地演唱 参与其 他音乐表现和即兴缩创活动 培养乐观的态度和友爱精神 四 教学目标 1 指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲 并使学生懂得种子生长离不开雨 露 少年儿童成长离不开祖国的道理 通过歌表演 培养学生表现力 2 指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱 训练合作协调能力 3 通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练 开阔思路 增强表现力 五 教学重点 用天真活泼的语气唱歌 富有表现力来表演歌曲 教学难点 强弱表现歌曲及伴唱的配合 六 设计思路 本课教学思路为唱歌 模唱歌曲 表演歌曲 拓展歌曲这几部分 首先拟 人化的歌词天真富有稚气 道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望 喻意少年儿童决心快快成长早日成材 由于二年级未正式识谱 但应有感性认 识 所以模唱歌谱不失为一个好方法 避免学生对识谱出现畏惧心理 律动是 使学生加深对歌曲的感受 用动作为歌唱服务 培养协调合作能力 增加学习 兴趣 拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸 在欣赏 舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲 拓宽了思路 活跃了课堂气氛 总结 则是学生思想上的引深 让学生了解自身的成长离不开学校 老师 家长及党 的阳光雨露的滋润 七 教学时间 一课时 八 教学用具 电脑动画 投影仪 录音机 九 教学过程 一 导入 1 小朋友们爱猜谜吗 那老师就给大家猜个谜语 千条线 万条线 落 在水里看不见 雨 2 春天常有下小雨的时候 谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的 淅沥 沥 沙沙沙 滴答 刷刷 哗啦啦 3 下小雨后大自然会发生什么变化呀 种子发芽 哪位小朋友能简 单画一画发芽后的种子 4 5 人 4 有了雨水的滋润 种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑 听 它在说悄 哨话呢 5 有位叔叔为它配上了音乐 让我们一起来听一听吧 听时动动脑筋 自 己给歌曲取个好听的名字 6 放电脑录音范唱带 7 说一说 你们都给它取了什么名字呀 8 小朋友们都很爱动脑筋 而且想象力非常丰富 取出了这么多好听的名 字 那叔叔给取的名儿就叫 小雨沙沙 揭题 贴上黑板 9 看得出来你们很喜欢这首歌曲 下面我们就来学唱它 二 学习新歌 1 结合画面再听一听 感受一下歌曲的意境 看动画听 2 大家发现了吗 歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌 出示词 请小 朋友们带上表情来将歌词读一读吧 3 读得真不错 下面大家用 lu 跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一 遍 4 我们来接龙 老师唱前半句 你们接下半句 师 小雨小雨 生 沙沙沙 沙沙沙 师 种子种子 生 在说话 在说话 师 哎呀呀 生 雨水真甜 师 哎哟哟 生 我要发芽 5 每句词都找到了相对应的旋律 大家来跟琴唱一唱词 6 你们再听老师唱 比较一下哪种更好 第一正常 第二种 f 小雨小雨 p 沙沙沙沙沙沙 生发言 第二种 A 为什么觉得第二种好 好在哪儿 固为有了强弱对比 下小雨声音很轻 所以要唱弱些 B 那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗 老师也听出了强弱 为什么这样处理 因为种子在土里说话 所以得弱些 C 我们把两句连起来唱一唱 D 种子得到雨露浇灌后心情怎样 高兴 它会有什么反应 该怎样表现呢 请学生来唱 得出 我要发芽 得唱兴奋点 表现出种子出土后的开心 大家一起试试 E 用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱 试唱一段纠正第二段机动 三 歌表演 1 刚才大家用歌声表现了 小雨沙沙 意境 那怎样用动作来表现雨水真 甜 小苗发芽呢 跟着音乐做一做 师弹琴生唱并自创动作 2 大家编好了吗 愿意表演的起立来做 一部分人自愿 下面的小朋友一起做 不能忘了演唱 3 我们再换一种形式 相邻两个人 一个扮小雨 一个扮种子来做 师 生配合 同时再请一对做不同的 大家可以自由创编 也可学一学 4 集体边唱边做 进行表演 四 舞蹈展示 1 小雨沙沙 表现了在雨水滋润下种子发芽的情景 那么在下雨的日子 里我们又会干些什么呢 玩耍 借伞给同学 2 课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料 因为我们班有好多小朋友都 参加了舞蹈兴趣班的训练 比较擅长跳舞 而且跳得很好 所以课前大家编排 好了一些小节目 表现了雨中的一些情景 你们想看吗 3 展示 放电脑中的音乐 大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面 表演完大家鼓掌评价 五 老师表演 同学们的节目都很精彩 老师也准备了一个小片段 踩雨 中途与学生交 流 邀请学生一起表演 六 总结 今天我们学会了 小雨沙沙 表演了舞蹈 知道种子的发芽生长离不开 雨水的滋润 那么小朋友的成长离不开什么呢 点击动画 父母培养关怀 老师关心爱护 党的阳光雨露等等 雨水滋润了万物 让我们感受到了下雨的 乐趣 请小朋友们用动听的声音 优美的动作再次演唱歌曲 小雨沙沙 7 小结下课 10 课后总结 在教唱 小雨沙沙 这首歌曲的时候 我创设了情境 美丽的春天 让 学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的 柳树绿了 小草发芽了 在此环节中 大部分学生踊跃发言 表现积极 学习兴趣高涨 通过情景教学 丰富了学生的情感体验 培养了学生的感