《黄山奇松》教案之一

第 1 页 共 5 页 黄山奇松黄山奇松 教案之一教案之一 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文第二自然段 2 通过朗读感悟文中新词的意思 理解课文内 容 培养审美情趣 激发学生对祖国大好河山的热爱 之情 二 教学内容及重难点分析 教学中的安排 首先 通过录像初步感知黄山风 光 使学生对黄山有大致的感性认识 以便更好地理 解奇松的特点 接着 以 黄山奇松 奇 在哪儿 这个问题 让学生研读全文 探究体会 并根据学 生的讨论相机出示图片或录像 在问题的讨论中从整 体上把握 迎客松 陪客松 送客松 的特点 然后 精读这段 落实训练点 最后 引导学生想象其它奇 松的形态 把训练拓展向课外 重难点 1 指导朗读 在读中体会黄山松的美和奇 2 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住 奇 来写黄山奇松的 第 2 页 共 5 页 三 教学对象分析 根据 基础教育课程改革纲要 的要求 对于学 生 授之于鱼 不如授之于渔 因此 本课教学主 要是引导学生自读自悟 在质疑问题 自读解疑和读 议领悟的过程中 给予学生足够的独立思考和创新思 维的空间 鼓励学生发表个人见解 培养创新意识 四 教学过程设计与分析 一 设境激趣 再现生活 触发情感 1 回忆课文 体味美感 昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介 绍片 感觉九寨沟的水确实风光旖旎 太令人神往了 你们学了这篇课文有什么感受 谁能用一个字 一个 词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受 2 欣赏黄山 四绝 的风景 多媒体演示 黄山 四绝 录像 3 请你也用一个字 一个词或一句话概括黄山 给你的感受 4 看来 黄山给大家留下了深刻印象 而人们 对黄山奇松却特别有感情 文中哪句话最能说明 过渡 通过欣赏 我们还知道 人们对四绝之中 的奇松特别有感情 正如课文中说的一样 更是情有 独钟 只要你来到黄山上 你就会看到山顶上 陡崖 第 3 页 共 5 页 边 处处都有潇洒 挺秀的奇松 5 指读 质疑课题 整理分析 确定研究方向 黄山奇松 奇 在哪 二 自主研读 创设情境 体会奇特 小组研读课文 讨论 黄山奇松 奇 在哪 交流汇报 1 位置奇 2 形态奇 观看录象 准备介绍黄山奇松的特点 1 观看 黄山奇松 的录象 谈谈感受 2 小组准备 以黄山奇松的身份作 自我介绍 3 交流汇报 迎客松 出示句子 迎客松姿态优美 枝干遒劲 虽然饱经风霜 却 仍然郁郁苍苍 充满生机 它有一丛青翠的枝干斜伸 出去 如同好客的主人伸出手臂 热情地欢迎宾客的 到来 如今 这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表 乃至整个黄山的象征了 大家说得挺好 愿意看看真的迎客松吗 第 4 页 共 5 页 多媒体出示迎客松的图片 说话想象训练 怎么样 真的迎客松和你想的一 样吧 这棵姿态优美 枝干遒劲的迎客松每天不知要 迎接多少来自世界各地的游客 假如你是迎客松 你 会说些什么 小结 是的 黄山上的松太多了 它们千姿百 态 形态各异 但是人们只要一提到黄山奇松 就不 由地想起迎客松 迎客松就代表着黄山奇松 实际上 这句话还清楚地告诉我们 迎客松不光代表着黄山奇 松 它还象征着整个黄山 出示 人们提到黄山就会想到 看到迎客松就会想起 同法相机学习 陪客松 送客松 这部分语句 三 抒情表达 发挥想象 丰富情感 1 发挥想象 黄山只有这几种松树吗 2 引导学生以松树的身份介绍其它松树的形态 四 拓展延伸 创造生活 积淀情感 1 五一 长假快到了 溧阳的天目湖旅行社 准备开辟 竹箦 黄山 的游览线路 请你代写一 句广告词 2 交流汇报 第 5 页 共 5 页 3 你知道黄山 四绝 还有那些优美的姿态 我们再去欣赏一下大自然的神工鬼斧之笔 多媒体演示 黄山 四绝 的另一个风景片 四 布置作业 同学们 黄山集中了我国许多名山的特点 如泰 山的雄伟 华山的险峻 峨眉山的秀丽 这些景色 黄山全有 明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后 发出这样的感叹 他说 五岳归来不看山 黄山归 来不看岳