2011－2012学年高中生物 第三章 第一节 生命活动的基本单位——细胞同步练习 苏教版必修1

20112011 20122012 学年高一生物必修学年高一生物必修 1 1 苏教版 同步练习 苏教版 同步练习 第三章第三章 第一节第一节 生命活生命活 动的基本单位动的基本单位 细胞细胞 一 教学内容 第一节 生命活动的基本单位 细胞 二 学习内容 本节学习生命活动与细胞的关系 理解细胞作为生命基本单位的重要意义 通过图中实例理解细胞 的基本功能 理解生命系统的结构层次 从微观到宏观转变 生命的系统是相互联系和相互协调的精妙 体系 理解生命体系的相互关系 三 学习重点 1 细胞对生命活动的重要性 2 生命体系的概念理解 四 学习难点 1 细胞是生命活动的重要基本单位 2 生命系统的概念 五 学习过程 一 学习生物学的指导思想 1 正确的生物学观 辩证唯物主义观点 a 形态结构与功能相适应的观点 b 局部与整体的统一观点 c 动态发展的观点 d 动物体与生活环境对立统一的观点 2 具体的研究方法 a 描述法 b 比较法 c 实验法 3 生命现象的特征 生命的一些重要属性 a 严整有序的结构 多层次 b 新陈代谢 生命的本质特征 c 生长 发育和繁殖 生物的个体发展 d 遗传 变异和进化 物种的稳定 生物与环境的统一 e 感应性 生物对环境的适应 f 生命本质的高度一致性 严整有序的结构多层次 生物大分子 细胞器 细胞 组织 器官 系统 有机体 生物体 种群 群落 生态系统 生 物圈 a 在不同水平的结构层次之间 下一个层次上一层次的结构成分 是上一层次的结构成分 b 高度有序性 c 每个层次严整有序的结构 使每一层次都具有它自身的性质或运动规律 d 每个层次又与其它任何一个层次的运动规律有紧密的联系 新陈代谢 新陈代谢 是维持生物体一切生命活动过程中一系列化学变化的总称 同化作用 合成自身物质 贮存能量 建造自身 合成代谢 异化作用 分解自身物质 释放能量 破坏自身 分解代谢 特点 a 大多数反应由酶催化 1 具严格的顺序性和连续性 有条不紊的进行 2 在体内较温和 常温 常压 pH 近中性 条件下进行 b 代谢活动具有灵敏的调节 生存条件 生物 外界环境 物质循环 能量流动中心 毁灭条件 非生物 生长 发育 繁殖 生长 物体重量增加 体积增大的现象 发育 在生物体生活史中 其构造和机能要经过一系列的变化 才能由幼体形成一个与亲体相似 的成熟个体 然后经过衰老而死亡 这个总的转变过程叫发育 繁殖 生物经生长发育 到一定大小和一定程度时 就能产生与自身相似的新个体的现象 繁殖是生物在种族上的自我复制 自我更新 遗传 变异和进化 遗传 保持物种的相对稳定和生物类型间的区别 内因 外界环境外因自 然选择 进化 变异 使物种得到改造和发展 生物种族发展史 生物的多样性 生命活动与自然界统一性 生命活动离不开细胞 生命系统的层次 life system 生命系统的每一个层次都应该研究 模拟试题模拟试题 答题时间 30 分钟 一 选择题 1 关于细胞与生命活动关系叙述错误的是 A 草履虫的生命活动离不开细胞 B 病毒不具细胞结构 所以它的生命活动与细胞无关 C 细胞是生物体结构和功能的基本单位 D 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作 才能完成生命活动 2 在子女与父母之间充当遗传物质的 桥梁 作用的细胞是 A 生殖细胞 B 神经细胞 C 血细胞 D 受精卵 3 一定区域内的动物 植物和微生物等全部生物构成 A 一个群落 B 一个种群 C 三个种群 D 一个生态系统 4 下列选项中不属于生命系统的结构层次的是 A 池塘里的一只青蛙 B 青蛙的表皮细胞 C 表皮细胞中的水和蛋白质 D 一个池塘 5 生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中的青蛙近几年的个体数量变化情况 他们研究的是生命系 统的 A 个体水平 B 种群水平 C 群落水平 D 生态水平 6 在特定的培养基上 培育出了纯种的酵母菌 这些酵母菌构成了一个 A 个体 B 种群 C 群落 D 组织 7 人的结构按由小到大的结构层次是 A 细胞 系统 组织 器官 B 细胞 器官 组织 系统 C 系统 器官 组织 细胞 D 细胞 组织 器官 系统 8 多选 下列有关叙述正确的有 A 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B SARS 病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动 C 除病毒外 一切生物体都是由细胞构成的 细胞是构成有机体的基本单位 D 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 多细胞生物依靠各种分化的细胞密切协作 共 同完成复杂的生命活动 9 小明正在那儿冥思苦想 此时 直接参与这一活动的最小结构是 A 血液 B 神经细胞 C 大脑 D 神经系统 10 地球上最大的生态系统是 A 生物圈 B 陆地生态系统 C 海洋生态系统 D 森林生态系统 11 下列说法正确的是 A 病毒不能繁殖后代 B 细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 C 蛋白质 核酸没有生命 D 人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构 12 下列不属于活细胞的是 A 精子 B 酵母菌 C 木纤维 D 胰岛素 13 病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活 繁殖 主要原因是由于它 A 结构太简单 B 不能自主进行物质和能量交换 C 不能运动 D 没有消化系统 14 在显微镜下观察一滴水 发现了一些能运动的绿色小颗粒 下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生 物的依据 A 有细胞结构 B 有应激性 C 体小且呈绿色 D 能生长繁殖 15 物学家认为病毒是生物 其主要理由是 A 由蛋白质和核酸构成 B 能够侵染其他生物 C 能够在寄主体内复制产生后代 D 具有细胞结构 16 判断下列说法正确的是 A 单细胞生物由一个细胞构成 所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位 B 我们的身体由几亿个细胞构成 但单个细胞不能完成一项生命活动 所以细胞是人体的结构单位 但不是功能单位 C 细胞是最基本的生命系统 D 我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的 所以人体生命活动的基本单位是器官或系统 17 下列关于对生命系统的叙述 错误的是 A 生命系统的各个层次可以相互联系 也可以没有关系 如细胞和生物圈 B 组织 细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C 生命系统的各个层次是密切联系的 D 生物的生活环境也是生命系统的一部分 18 下列组合 在生命系统的层次中依次属于种群 群落和生态系统的一组是 一个池塘中的全部生物 一片草地上的全部昆虫 某水库中的全部鲫鱼 一根枯木及枯木上的所有生物 A B C D 19 生物与非生物的最根本的区别在于生物体 A 具有共同的物质基础和结构基础 B 通过一定的调节机制对刺激发生反应 C 通过新陈代谢进行自我更新 D 具有生长 发育和产生后代的特征 20 生命系统的最基本形式和最高级形式分别是 A 细胞和生物体 B 生物体和种群 C 生物体和群落 D 细胞和生物圈 二 填充题 21 某科研小组分离出完整的叶肉细胞 一部分放在适宜条件下培养 能通过光合作用产生淀粉 另一 部分搅碎后放在同样的条件下培养 发现没有产生淀粉 1 此科研小组研究的内容是生命系统的 水平 2 此实验的结论是 3 生命系统中最大的层次是 最小的层次是 22 材料 在一个阴湿山洼的草丛中 有一堆长满苔藓的腐木 其中聚集着蚂蚁 蜘蛛 老鼠等动物 请根据材料 试从生命系统的结构层次上分析它们各自对应于哪个层次 1 腐木中的一个腐生细菌 2 这一阴湿山洼草丛中的所有苔藓 3 这一阴湿山洼草丛中的苔藓 蚂蚁 蜘蛛 老鼠等生物 23 请就下面的实例 指出它们在所属生命系统中相应的结构层次 血液 牙齿 神经元 水塘中的一群鲫鱼 地球上的所有生物 一棵树 心脏 血管和血液 一座城市 24 池塘中 生活着许多同种草履虫 从结构上看 一只草履虫就是由一个 构成的 这些草 履虫共同构成一个 这些草履虫与其它生物一道形成一个 试题答案试题答案 1 B 2 A 3 A 4 C 5 B