妈妈请换一种态度会更好

妈妈 您换一个态度 我的未来将会天壤之别 妈妈 您换一个态度 我的未来将会天壤之别 在一个家庭 有一个一年级的孩子 他每天早上都不想起床 作为妈妈 总是会要早起一点的 自己梳洗完毕 然后就叫孩子起 床 叫了几声 没有反应 妈妈又去忙早餐啦 过了 10 分钟 回来 发现孩子还没有起床 就说 快起床 再不起就迟到了 妈妈一看时间 恐怕是要晚了 就把孩子拉起来 然后赶紧把 衣服给孩子穿上 然后一边穿一边唠叨 叫你早点睡你不听 马 上就要迟到了 说了多少遍也不听 同样一个家庭 同样一个孩子 还是不想起床 作为爸爸 总 是会早起一点的 自己三下五除二 把自己的事情搞定 然后看好 时间 轻轻摇醒孩子 说 宝贝 早上好 有时候 这个 孩子会睁不开眼睛 有时候会含糊的说一声 爸爸早上好 然 后倒头就睡 爸爸在他耳边说 我有一个小秘密告诉你 再过 10 分钟你就 要起床了 你还可以睡 10 分钟 爸爸去准备早餐了 10 分 钟后回到床边 把孩子抱起来 正式拥抱一下 然后告诉孩子他的 衣服放在床边了 然后说 希望你 15 分钟内穿好衣服洗脸漱口完毕 然后就去摆放早餐了 10 分钟后 孩子坐到了桌子边 开始早餐 了 在一个家庭 每天孩子都不想写作业 妈妈也挺忙 一回家就 叫孩子写作业 叫玩后就忙自己不知所云的事情去了 过了一段时 间 就在厨房里大声问孩子 作业做了没有 起初孩子还会说 一 会做 有过几次这样的经历 孩子懒得回答了 故意没有听见 继 续玩他的积木 画他的画 这个妈妈就会气急败坏的跑过来说 你马上把作业给我做了 孩子说 不做 我还想玩呢 这种话总会激怒了妈妈 我告诉你 今天你不赶紧把作业做了 明天老师收作业 看你怎么办 然 后就摔门而去 半小时后回来 一切照旧 同样一个家庭 每天孩子都不想写作业 爸爸也挺忙 不过孩 子回家后 爸爸不会让孩子马上写作业 而是说 你先玩 20 分钟 然后再写作业 孩子兴奋地跑去玩积木了 10 分钟后 爸爸过来提 醒孩子说 亲爱的 你还有 10 分钟的时间可以玩 然后就要写作业 了 10 分钟后 爸爸过去一看 孩子还在玩 就说 来 咱们该写 作业了 停止你手边的工作 孩子说 爸爸你先等等 我把这个楼 房搭好就来 爸爸同意了 爸爸等着孩子完成了手上的工作 牵着 他离开了玩具的地方 来到书桌前 问孩子 你打算先完成语文还 是数学 孩子做了一个选择 虽然孩子还是不能听见闹钟就起床 虽然孩子还是不愿意回家 就主动做作业 但是 未来的发展会是什么样子 我相信 如果这位 爸爸管理的这个孩子 这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作 的 可能是在小学中年级 高年级 甚至是初中二年级 早晚又有 何妨 这种时候迟早会来的 如果这位妈妈继续用原有的方式去带 孩子 孩子会怎么发展 孩子仍然会玩 孩子会想办法逃过妈妈的 训斥 当然 这只是小学阶段 初中后 孩子无需害怕妈妈了 可 能会用语言反击 行为反击 甚至是过激行为来反击 孩子以后会 如何对待自己的爱人和孩子 孩子周边的人的生存状态和幸福感会 是怎样 不说 想来大家也能猜出来 这就是态度的力量 如果一定要把这种好的态度赋予一些教育 理念 可以这么去看这个问题 爸爸允许孩子先玩 20 分钟 这是赋 予孩子游戏的空间 尊重孩子的成长规律 爸爸提前 10 分钟提醒孩 子 是让孩子有一个提前的心里准备 不至于一下子面对不想做的 事情发生冲突 时间到了 爸爸仍然同意孩子完成手中的工作 是 尊重孩子的劳动成果 宽容孩子无法马上做到 爸爸最后牵着孩子 到书桌边 请孩子选择先做什么 而不是反复说 现在你该做作业 了 更没有警告他要好好完成作业 这是给孩子选择的机会 同时 不给他压力让孩子恐惧 有时间管理 有选择的机会 有尊重的态度 有宽容 有不传 递恐惧 我真的相信 这个孩子比另外一种教养方式所带来的状态 好很多很多