以智慧打造健康课堂

以智慧打造健康课堂以智慧打造健康课堂 卞丽军 背景 十八大会议精神提到 立德树人 规范办学 促进公平 教育 最近教育部的考试招生制度改革 促使我们要看清形势 使 得我们的课堂有需 有序 有效甚至高效 更新观念转变思想 一 定要从应试教育的框架中 跳 出来 不要将 一言堂 再演下去 如果再不改变 你会受到良心的谴责 未来的你的学生责怪你 不 可饶恕的是自我没有成就感 因为你培养的未来的学生 不会交 流 进入社会不会沟通 找不到自信 在一个团队里没有一点合作 意识 会被团队踢走 那时他会说 我在学校读书时咋没有人教我 呢 所以时代呼吁我们要高瞻远瞩 跳出教育看教育 跳出课堂 看课堂 上好我们的健康课堂 以智慧打造健康课堂 一 诠释健康课堂一 诠释健康课堂 健康课堂用市教研室卞主任的话概括也就是健康的课堂 有生 命的课堂 有活力的课堂 高效的课堂 是建立在 学生快乐的学 习 教师愉悦的执教 师生双边关系和谐融洽的氛围中的一种课堂 形式 二 健康课堂根本目的二 健康课堂根本目的 推进素质教育 促进人的全面发展身心健 康 让学生 会学 爱学 乐学 健康快乐成长 三 健康课堂的特征三 健康课堂的特征 健康课堂应是科学的 自然的 真实的 多 姿的 灵动的 多元的 四 健康课堂要求 四 健康课堂要求 一 要求教师 一 要求教师 做到 五个一定 三件事 力足于 先学再教 先练再讲 丢弃传统的灌输式教学 教师一言堂现 象 五个一定五个一定 1 一定让学生有问题意识 爱提问 2 一定让学生看书 上课伊始课桌上有书 有一支笔 有个练 习本 3 一定让学生讨论 交流 培养学生语文素养听 说 读 写 的能力 4 一定保证有练习时间 5 一定要达标检测 当堂检测测定目标的达成度 在此同时倡导多布置设计实践性作业 让学生在生活中动起来 实践能力得到锻炼 然后将学生的实践所观所做所感引入到课堂 为教师的拓展内容做铺垫 三件事三件事 学生展示 教师点拨 展示点拨做好三件事 认真倾听学生说话 指导 教师听学生说话的内容 不重复 学生展示时正确的好的予以表扬 表扬要说清楚什么地方好 好在哪里 比如 一小学生一段话读完了 教师问 同学们他读的 好不好 学生齐答 好 接着教师说 请大家以掌声鼓励 这样 就不是好的评价 教师评价要给学生说清楚 读的是否有感情 语 气 语调 是否增 减字等 教会学生读书方法 二 要求学生 二 要求学生 学生一定要在新授课前进行预习 课堂有问题意识爱提问 小学一 二年级提倡课堂预习 三至九年级建议课堂前置 提前在 课外预习 一定要学会倾听 倾听的时候要观察思考 准备评价 展示交流 声音哄亮 语句通顺 说完整的话通顺的话 4 一定要学会评价 教师要教会学生文明评价 礼貌评价 懂 得尊重 既将问题表达清楚了 同时也不伤对方自尊 5 学生要备 3 个本子 摘抄本 有积累的好习惯 纠错本 有订正改错的习惯 个人读书感悟本 有动笔写心语的习惯 6 小学低年级学生用铅笔书写 三年级以上用水笔书写 尽力 上好书法课练习写毛笔字 继承传统 落实语文课标 备注备注 给学生分组编排 全班学生面向教师 2 人一小组 四 人一大组 因不同的课程 不同课型 不同时间 不同内容 采用 不同的方法 使区内健康课堂有模式不唯模式 不搞模式化 五 健康课堂评价五 健康课堂评价 形成把 精彩展示 作为形成良好 学风 的突破口 努力让 学生达到 会阅读 会思考 会倾听 会表达 会展示 会研讨 会点评 七种能力 要求 学生 自主学习 合作探究 互帮互 学 蔚然成风的氛围 每一项建议都要提出明确的要求 比如会 表达 说 抓住主要内容 说清楚 在今天的教室里 有多少教师在课堂上眉飞色舞就有多少学生痛 不如生 在常规检查中我看到教师在讲台上苦口婆心讲解分析 个 别学生在下面打哈欠 玩手中的笔 以讲带练 教师一言堂的课不 是好课 要把握好做到三不讲 学生自己能学会的不讲 小组内能 学会的不讲 讲了也不会的不讲 教师改变观念解放自己 轻松执 教 抓住中小学生年龄特点进行教学设计 让学生学的精彩 展示 的精彩 从而带来我们整节课的精彩 千万别满足于自己讲的精彩 一味的讲来凸显自己 评价课堂关注三个面 学生参与面 学生练习面 学生开口面 课堂中要有批判的教学评价观 所谓批判就是实事求是 对 课中出现有错误的痕迹 不能打马虎 课堂是教书育人的场所 教 会学生求真是我们的责任 学生的错误教师偶尔出现的差错都要