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文档简介

我最好的老师 教学设计 教学目标 1 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 2 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素 质 是追求真理所需的可贵品质 教学设计 一 诗歌朗诵 师 请同学们齐声朗诵这首诗歌 老师 辛苦了 生齐读 师 这首诗讲述的对象是谁 生 老师 师 对的 这首诗包含深情地表达了对老师的感激 今天我们 也要接触一篇表达对老师感激之情的文章 我最好的老师 看看在 作者心中最好的老师是怎样的 二 初读课文 认识 最好的老师 1 师 在你的学习生活中 你接触过许多的老师 你认为你心 目中最好的老师应该是怎样的 认真负责 知识面广 严格要求 关心学生 2 每个人心中都有一个好老师的标准 美国作家大卫 欧文的 心目中的最好老师又是怎样的 让学生质疑 鼓励学生敢问 3 齐读课题 带上感情你会读得更好 生再次齐读课题 4 让我们用心默读课文 出示自学提示 边读边思考 1 课文主要讲了一件什么事 2 我 最好的老师是一位怎样的老师 5 生默读课文 6 认读字词 理解重点词语 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 三 思考交流 1 找到概括怀特森老师性格特点的句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 2 课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点 1 学生交流 2 课堂上老师故意传授错误的信息 还给你打零分 你的心情 如何 为什么 点拨 这零分对于你来说意味着什么 3 难怪作者和他的同学们全都气炸了 一起读 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 个别读 齐读 朗读点拨 你现在怒火中烧 这气里有强烈的不满 这气里有极 度的不满 4 还有哪些地方让你出乎意料 本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单 小结 课堂上老师故意传授错误的信息 给全班同学打零分 真 是出人意料 还将零分写进成绩报告单更是出乎意料 3 为什么作者说怀特森老师是他最好的老师 怀特森老师教育我 们懂得了哪些道理 1 学生交流 2 交流点拨 每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力 同时 也应该具有怀疑的能力 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷 信书本 也不要迷信权威 四 分析重点句 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能 力 同时也应该具有怀疑的能力 怀特森老师告诉学生一个道理 不能轻信老师和专家 要敢于怀 疑 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷 信书本 也不要迷信权威 两个 不要迷信 强调的是一种怀疑的精神 强调要通过独立的 思考去获取知识 五 拓展延伸 实话实说 读完这篇文章 你有什么感悟 不能迷信书本 不能迷信权威 要善于观察 敢于质疑 养成独 立
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