如何上好小学数学高效课堂的一点体

上好小学数学课的一点体上好小学数学课的一点体 刘庄小学刘庄小学 童登熙童登熙 要想提高小学数学的课堂效果 关键就是提高数学课堂的有效性 减少时间浪 费 使课堂更加的高效 有序 何为课堂教学的有效性 有效性指在教学活动中 教师能使用恰当的教学措施 利用最少的时间 最小 的精力投入 取得尽可能多的教学效果 实现特定的教学目标 满足社会和个人的 教育价值需求而组织实施的活动 具体来说 教学的有效性包含三种含义 速度 学习特定内容所花费的时间要少 结果 发生的变化 获得的进步或取得的成绩要 显著 体验 所伴随或发生的心理感受要深刻 通俗地说 课堂教学有效性是指通 过课堂教学活动 使学生能够在学业上有收获 有提高 有进步 具体表现在 认 知上 从不懂到懂 从少知到多知 从不会到会 情感上 从不感兴趣到感兴趣 从不喜欢到喜欢 从不热爱到热爱 如何使课堂高效运作具有一定的难度 经过教学实践 我有这样的几点感触 1 课堂必须要让孩子感到有趣 2 孩子在课堂上都能自主积极的探索 3 让数学变得有趣起来 4 让孩子在课堂上感到学习的快乐 当然 这四点是需要教师花费大量的时间去坚持 去培养 并不是简单的一天 就能形成 需要我们能踏踏实实上好每节课 让每节课都能做到这几点 那么是否 做到这几点就是有效了 也不仅仅是 我们每节课必须还要有明确的目标和知识体 系 让学生都知道这节课要学什么 要干什么 另外 还要注意课堂环节的优化设 计 要充分考虑好每个环节 学生会出现什么样的问题 你如何来解决 而这些都 是我们在课下要精心准备好的 这就要求我们要牢固确立三维目标的意识 为每一 节课制定切合实际的学习目标 并准确地加以描述 使每一节课都有明确清晰的教 学方向 这是提升教学有效性的前提 二要依据数学学科特点和学生认知水平 实 施对应的教学措施 同时还要能够抓住教学重点 突破教学难点 三要真正确立学 生主体地位 认真发挥教师主导作用 即要注重调动学生学习的主动性和积极性 又要引导学生进行都能够深入的进行思考和小组间的相互交流讨论 四要在学生的 行为习惯养成下功夫 注重发挥学生的独立性 培养学生的独立学习能力以及学习 自信心 不断提升教学的层次和水平 使教学走在发展的前面 五要把预设与生成 有机的结合起来 即能产生一个注重高水平的预设 又要注重在动态环境下的有效 生成 使我们最终达到知识学习高效进行 还培养了学生自主创新的能力 具体实施起来就是 一是创设情景 激发兴趣 给学生提供一个自我探索的场一是创设情景 激发兴趣 给学生提供一个自我探索的场 所谓的创设情景 就是将课本上枯燥的知识搬到生活实际中来 让学生能够将 所学应所用 这样知识不在单调枯燥 而是变得生动鲜活起来 也给学生提供一个 可以实际操作 能够激发孩子自己探索的场 二是设置问题 激发主动学习二是设置问题 激发主动学习 通过问题的设置 实际上这是在激发孩子去主动探求 自我解决问题的过程 如何设置 就是需要我们的教师能够渗透到教材中 巧妙设计每个知识点的问题 孩子们的自主性和积极性提高了 自然课堂的效率也提高了 三是培养孩子的自信心三是培养孩子的自信心 在这个过程中 要通过一系列的活动 通过对孩子的鼓励 激发 通过只是的 从简到难 一点一滴培养孩子学习的自信心 充分吸引孩子自发的投入到学习活动 中 使学生能变得好学 乐学 愿学 四是要形成小组合作 小组合作可以培养学生相互合作的意识 但要注意明确组内人员的分工 这样 才 能调动每一个孩子的学习积极性 同时通