语文人教版五年级下册自己的花是给别人看的

探寻不变的探寻不变的 美丽美丽 自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 教学设计教学设计 青川县蒿溪民族学校 杨海燕 教材分析教材分析 自己的花是让别人看的 是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 第八组的开篇文章 本组教材以 异国风情 为专题 目的就是为学生打开一 扇异国文化的窗口 向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷 本文是我国 著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生写的一篇精美 隽永的短文 文章不同于一般写景物风情类的文章 不是纯粹描写景物 在讲 述德国风景民俗的同时 用最精炼概括的语言点明了通俗易懂而又意味深长的 哲理 读起来让人既开眼界 又回味无穷 颇受教育 异域风情 异国文化才异域风情 异国文化才 是解读和把握本文价值的唯一钥匙 不能被误读成一种道德说教 是解读和把握本文价值的唯一钥匙 不能被误读成一种道德说教 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 感知文中描写的 奇丽 景色 积累优美 语言 2 通过扣 奇丽 一词 体会蕴含在字里行间的 花美 景美 人美 的情素 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 感受异域风情 教学重难点教学重难点 1 通过扣 奇丽 一词 体会蕴含在字里行间的 花美 景 美 人美 的情素 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 感受异域风情 教学过程教学过程 一 直接导入一 直接导入 二 初步感知文本内容二 初步感知文本内容 一 让学生说说读完文章后知道了什么 预设预设 1 德国是一个爱花的民族 2 作者是第二次到德国 3 作者感受到 美丽 没有变 4 德国有奇丽的风景 是一个奇特的民族 实施步骤 根据情况而定 如果学生预习过就直接表达 如果没有预习过 就让学生先 实施步骤 根据情况而定 如果学生预习过就直接表达 如果没有预习过 就让学生先 用自己喜欢的方式读课文 用笔圈 点 勾划自己获得的信息 用自己喜欢的方式读课文 用笔圈 点 勾划自己获得的信息 二 感知蕴含在字里行间的 爱花 的情素 质疑 请在文中找出德国人 爱花 的句子 并说说你从这些句子中感受到了 什么 实施步骤 让学生运用圈 点 勾划 批注的方法 在文章的字里行间去找德国人实施步骤 让学生运用圈 点 勾划 批注的方法 在文章的字里行间去找德国人 爱爱 花花 的句子 并谈谈自己的感悟 的句子 并谈谈自己的感悟 预设 预设 1 爱花的民族也很多 德国在其中占重要的地位 2 家家户户都在养花 3 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 ch 紫嫣 y n 红 4 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道 上 应接不暇 5 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 三 感受三 感受 奇丽奇丽 奇丽 奇特美丽 的景色 奇丽 奇特美丽 的景色 1 找出文章描写 美丽 景色的句子 说说从这些句子中 你感悟到了什 么 实施步骤 再次走进课文 在文中运用圈 点 勾划 批注的方法 勾画出描写美丽风 实施步骤 再次走进课文 在文中运用圈 点 勾划 批注的方法 勾画出描写美丽风 景的句子 小组内交流感悟 准备分享 景的句子 小组内交流感悟 准备分享 预设 预设 1 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 2 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道 上 应接不暇 2 找出文中描写 奇特 景象的句子 说说从这些句子中 你感悟到了什么 实施步骤 在文中运用圈 点 勾划 批注的方法 勾画出描写 实施步骤 在文中运用圈 点 勾划 批注的方法 勾画出描写 奇特奇特 景象的句子 景象的句子 小组内交流感悟 准备分享 小组内交流感悟 准备分享 预设 1 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户 的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 2 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上 的时候 自己又看别人的花 3 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞 w n 尔一笑 说 正是这样 4 读完补充材料后你又感悟到了什么 实施步骤 学生在阅读课文的基础上 师生共读阅读补充材料 交流分享 实施步骤 学生在阅读课文的基础上 师生共读阅读补充材料 交流分享 补充材料一 补充材料一 19351935 年 他远赴德国著名的哥廷根大学留学 一住十年 在年 他远赴德国著名的哥廷根大学留学 一住十年 在 19801980 年 年 再次回到德国 再次回到德国 先生留学德国时期 正是德国社会激烈动荡的十年 正经历着第二次世界先生留学德国时期 正是德国社会激烈动荡的十年 正经历着第二次世界 大战 德国战败 投降 整个国家都笼罩在一片末日的氛围里 物资奇缺 吃饭和取暖都大战 德国战败 投降 整个国家都笼罩在一片末日的氛围里 物资奇缺 吃饭和取暖都 无法保障 老百姓的生活陷入了巨大的困境无法保障 老百姓的生活陷入了巨大的困境 四 感悟四 感悟 奇特奇特 的民族的民族 质疑 阅读完下面的材料 你又感受到了什么 实施步骤 学生在阅读课文的基础上 师生共读阅读补充材料 交流分享 实施步骤 学生在阅读课文的基础上 师生共读阅读补充材料 交流分享 补充材料二 季老先生在补充材料二 季老先生在 重返哥廷根重返哥廷根 一文中这样描述 一文中这样描述 市政厅前广场上矗立的有市政厅前广场上矗立的有 名的抱鹅女郎的铜像 同三十五年前一模一样 一群鸽子仍然像从前一样在铜像周围徘徊 名的抱鹅女郎的铜像 同三十五年前一模一样 一群鸽子仍然像从前一样在铜像周围徘徊 悠然自得 说不定什么时候一声呼哨 飞上了后面大礼拜堂的尖顶 我仿佛昨天才离开这悠然自得 说不定什么时候一声呼哨 飞上了后面大礼拜堂的尖顶 我仿佛昨天才离开这 里 今天又回来了 我们走下地下室 到地下餐厅去吃饭 里面陈设如旧 座位如旧 灯里 今天又回来了 我们走下地下室 到地下餐厅去吃饭 里面陈设如旧 座位如旧 灯 光如旧 气氛如旧 连那年轻的服务员也仿佛是当年的那一位 光如旧 气氛如旧 连那年轻的服务员也仿佛是当年的那一位 我知道 我那母亲般我知道 我那母亲般 的女房东欧朴尔太太早已离开了人世 但是房子却还存在 那一条整洁的街道依旧整洁如的女房东欧朴尔太太早已离开了人世 但是房子却还存在 那一条整洁的街道依旧整洁如 新 从前我经常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道 现在这人行道仍然像是刚才洗刷过新 从前我经常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道 现在这人行道仍然像是刚才洗刷过 似的 躺下去打一个滚 决不会沾上一点尘土 似的 躺下去打一个滚 决不会沾上一点尘土 五 探寻不变的五 探寻不变的 美丽美丽 质疑 从 变化是有的 但是美丽并没有改变 我走在街上 抬头一看 又是 家家户户的窗口上都开满了鲜花 你感悟到了什么 实施步骤 小组内合作 探究 归纳 分享 实施步骤 小组内合作 探究 归纳 分享 预设 预设 1 种花的方式没有变 2 种花的习俗没有变 3 人人为我 我为人人 的这