《去年的树》第二课时（详案）241

1 1111 去年的树 第二课时 去年的树 第二课时 二塘镇中心校 温启学 教学目标 1 知识和能力目标 读通课文 品读重点词句 会入情入境地朗读课文 2 过程和方法目标 学会多元感知 多向交流 学会把课文读薄 读厚的 方法 3 情感 态度 价值观目标 体会小鸟与大树间真挚的友情 感悟童话故 事蕴涵的道理 教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感 2 懂得童话故事蕴涵的道理 一 复习导入 1 复习认读词语 融化 剩下 伐木 煤油 好朋友 在这写词语中 你觉得哪个最能体现鸟儿与树的关系 好朋友 2 复习感情朗读第一自然段 这对好朋友平时在一起时是什么样的 让我们再次有感情地朗读这个自然 段 边读边想象画面 二 学习鸟儿与树离别部分 1 师引读 多好的朋友啊 可是残酷的离别就要来临 因为 生读 日子一天过去哦 寒冷的冬天就要来到 鸟儿必须离开树 飞到很 远很远的地方去 2 指导读鸟儿与树分别时的对话 1 这么要好的朋友 他们舍得离开对方吗 他们的心情怎样 难过 依依不舍 2 看到自己相依相惜的朋友就要走了 树对鸟儿说什么 谁能读出她的 难过和不舍 指名读 集体读 2 3 鸟儿愿意明年还给树唱歌吗 她怎么说 你从哪个词看出鸟儿愿意 一定 一定还能换成哪个词 保证 这也是鸟儿的一个承诺对吗 你能读 出鸟儿保证的语气吗 师相机引导 请等着我 这保证的语气能不能再坚决写 指名读 分组读 4 男女对读 三 学习鸟儿寻找大树部分 鸟儿和树这对好友依依惜别 并立了约定 第二年的春天 小鸟满怀深情地 回来找他的朋友大树 然而 树却不在了 但为了实现自己的承诺 鸟儿四处寻 找 她经历了哪些过程 请默读课文第 5 14 自然段 然后完成下面的表 格 地点询问人物结果 1 从这个表格你体会到了什么 引导学生从过程和心情方面来谈 鸟儿找了又找 问了又问 她的心情焦急 难过 2 能把鸟儿的心情通过朗读表现出来吗 小组交流 填空并读出感情 三组问话 鸟儿 地问树根 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿 地问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿 地问小女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 3 学生汇报读 师引导学生读出一次比一次更着急 一次比一次更伤心 1 鸟儿满怀深情地飞回来 以为能见到自己的好朋友 可是 只见到一 桩树根她的心情怎样 惊奇 着急 能读出这种惊奇 着急的心情吗 2 当得知树被砍倒 拉到山谷 鸟儿又急匆匆地飞向山谷 她的心情又 是什么样的 更着急 更难过 3 还是没见到朋友 得知树被做成火柴 鸟儿奋力地飞向村子 她的心 情又是什么样的 心急如焚 该怎么读 3 4 总结鸟儿的心情 一次比一次更着急 一次比一次更伤心 5 连起来 对比读三次问话 指名读 小组读 全部读 6 分角色读对话 1 四人小组分角色读对话 2 指名四位学生分角色读 配乐 师引读 7 集体读 四 体会两个 看 小鸟历尽千辛 终于 她看到了朋友大树 只是此时的大树早已化为了灯火 然而面对着这灯火 小鸟是怎么做呢 让我们一起读 文章的最后三个自然段 1 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 从这个 看 字 你感受到了 什么 她的眼里会怎样 你仿佛听到了鸟儿在说什么 2 面对着已经化为灯火的大树 鸟儿还唱起了去年唱过的歌 3 出示最后一个自然段 唱完了歌 鸟儿又看了一会儿 此时 鸟儿又在想什么 正如同学们感受到的那样 这两个 看 虽然普通 平淡 却饱含了鸟 儿对树无比的深情与留恋 让我们带着心中的感受一起来读读课文最后一部分 五 感悟童话蕴含的道理 鸟儿飞走了 带着伤感飞走了 她给灯火留下了歌声 也告诉我们一些做 人的道理 你知道是什么吗 珍惜友情 守信 六 拓展延伸 多向表达 是呀 真正的朋友就应该珍惜友情 恪守承诺 小鸟是这样做的 那么