《飞向蓝天的恐龙》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 第二课时教学设计第二课时教学设计 这是一篇科普文章 主要向人们介绍了科学家们 根据研究提出的一种假说 鸟类很可能是一种小型恐 龙的后裔 20 世纪末 我国科学家在辽西首次发现 了保存有羽毛印痕的恐龙化石 为人们想象恐龙飞向 蓝天 变化为鸟类的演化过程提供了证据 文章既揭 示了科学家们在古生物研究方面的重大发现 也向学 生开启了一扇探索古生物的科学之门 唤起他们对科 学的浓厚兴趣 教学本课 要引导学生了解恐龙飞向 蓝天的演变过程 体会科学工作者从事科学研究的执 著与艰辛 引导学生揣摩课文准确生动的语言 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂 描绘 形态各异 轻盈 敏捷 等词 语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵感兴 趣的部分 3 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 激 起热爱科学 探索求知的浓厚兴趣 第 2 页 共 6 页 重点是引导学生体会恐龙演化的过程 难点是引 导学生体会课文语言准确生动的表达特点 新课程强调要引导学生以自主 合作的学习方式 探究性地学习 在这一课时为了突破教学重难点 我 抓住了重点段落第四自然段采用填表格的形式引导学 生自主学习 合作交流去探究 去发现恐龙是如何飞 向蓝天的 以及作者语言表达上的特点 再采用多种 形式的朗读加深体会 然后再让学习通过图片直观感 受课文叙述的条理性 最后让学生用自己的话把恐龙 演化的过程说一说 达到内化吸收语言的目的 1 课前布置学生查找 阅读有关恐龙的资料 并利用课间组织学生交流 以扩展知识 开阔视野 2 与龙同行 DVD 光碟 3 课前分好小组 推荐组长 打印好表格 2 课时 一 创设情境导入 播放 DVD 与龙同行 中时空转换画面 师解说 恐龙是如何飞向蓝天的呢 现在就让我们穿越时空隧 道 去访问中生代的地球 看看这一演化过程呢 二 学习重点段落 1 整体感知 生自由朗读第 4 自然段 说说这一段介绍的是什 第 3 页 共 6 页 么 指名答 2 填写表格 屏显表格 根据课文内容和表格的提示 在课文中划出写恐 龙特点的关键词句 并填在表格内 并想一想作者用 了哪些说明的方法 恐龙飞向蓝天的演化过程 恐龙的庞大家庭 时间顺序 繁衍生息的情况 它 们的特点 作者说明的方法 两亿三千万年前 第一种 恐龙 数千万年后 形态各异的 庞大家族 猎食性恐龙 生默读课文 根据提示自主学习 先划出关 键词句并思考作者表达的方法 3 合作填表 要求 小组长负责组织协调 组内一人负责填写 一人 负责汇报 其他同学可以补充 教师在巡视中询问指导 鼓励表扬会学习的个人 小组 4 全班交流 第 4 页 共 6 页 先请一个小组汇报 其他组补充 在汇报的过程 中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和 表达方法 并指导朗读 第一种恐龙的特点 作者说明的方法 指名读部分课文 形态各异的庞大家族的特点 作者说明的 方法 男女生对比读这部分课文 猎食性恐龙的特点 作者说明的方法 生齐读这部分课文 师评价小结 只有团结合作 才能更好地完成学习任务 5 直观感受 师 作者用准确生动的语言 清楚详细的介绍拉 近了恐龙与我们的距离 现在就让我们再近距离地欣 赏一下各种类型的恐龙吧 师大屏幕投影 按作者介绍的顺序出示不同类型 恐龙的图片 并抓住要点进一步介绍 6 学生复述 师 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢 让我 们来根据课文展开丰富 合理的现象 再用自己的话 有条理地说一说 指名说 第 5 页 共 6 页 7 体会表达特点 师设问 同学们 是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢 是哪一类恐龙演化成了鸟类 这个演化过程是不是一 蹴而就的呢 指名说 生齐读课前板书 在中生代时期 恐龙的一支经过漫长的演化 最 终变了凌空翱翔的鸟儿 师 从这一句中带点的词 同学们可以体会 到作者在语言的表达上有什么特点 课文中还有哪些 词句让你体会到这个特点 指名答 三 总结全文 激发探索精神 师 亿万年前 一种带羽毛的恐龙脱离同类 飞 向蓝天 演化出今天的鸟类家族 科学家们希望能够 重现这一历史进程 你认为有没有这种可能 说说你 的想法 指名答 师总结 同学们对未来寄予了厚望 你们说得好 随着越来越多恐龙化石的发现 给科学家的研究提供 了帮助 他们不断探索 通过科学技术手段 现在已 第 6 页 共 6 页 经能够形象直观地再现恐龙生活