2011年高考地理 “自然地理”知识板块备考方向及策略 新人教版

20112011 年高考年高考 自然地理自然地理 知识板块备考方向及策略知识板块备考方向及策略 自然地理包括宇宙中的地球 自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性 与差异性 自然环境对人类活动的影响四部分 是高三地理复习的重点和难点 在高中地 理三大知识板块 自然地理 人文地理 区域地理 的复习中 同学们普遍认为自然地理是 最难的 对文科生来说 自然地理是文科中的 理科 学习中的 瓶颈 考试中失分 的 重灾区 如何优化复习过程 提高效率 提高地理思维能力和应试能力 是高三师 生普遍关心的问题 笔者认为可从以下两个方面入手 战略决策战略决策 精确精确 1 1 研究高考地理试题 把握复习重点研究高考地理试题 把握复习重点 研究历年真题 尤其是近三年高考题 有助于同学们准确把握高考命题趋势 锁定复 习重点 建议同学们分专题总结近三年高考中出现的知识点 如 地理环境的整体性与差 异性 这一专题在近三年高考各地试卷中知识点分布情况如下表所示 整体性 海南 2008 年 不同植被相同降雨强度下 泥沙量的大小分 析 重庆 2008 年 自然带类型的判断 海南 2009 年 自然带类型的判断 安徽 2010 年 地理环境的整体性及表现 差异性山东 2008 年 山地垂直自然带的判断 宁夏 2008 年 纬度地域分异规律的表现 上海地理 2008 年 从赤道向两极的地域分异规律 樱花开 放时间的差异 北京 2009 年 某地区山地降水量的垂直变化 山地自然带 的垂直变化规律 上海地理 2009 年 地理环境的地域性差异 南美洲地理环 境的地域分异规律 从沿海到内陆的地域分异规律 垂直地 域分异规律 全国新课标卷 2010 年 据雪线分析地形分布特点 雪期与 降雪量的成因差异 丘陵区融雪侵蚀严重的原因 福建 2010 年 雪线高度变化趋势 成因 江苏 2010 年 山地垂直带谱 山体位置判断 经过这样的整理和分析 我们可以得出如下结论 该专题往往以自然带为切入点 综合考查自然地理要素的非地带性分布及其主要影 响因素 山地垂直地带性规律 不同山脉或同一山脉的不同坡向自然带数量 基带 同一自 然带在山体不同坡向的高度 雪线高度等 相比较而言 差异性比整体性在高考中出现的频率更高 复习时可将差异性作为本 专题的重点 整体性会以热点作为背景 厄尔尼诺 拉尼娜等气候异常事件 以及大型工程建设 对环境的影响等都可成为命题切入点 2 2 考纲是高考复习的纲领和指南考纲是高考复习的纲领和指南 在复习过程中应该注意 明确考纲对知识范围的要求 明确考纲对能力方面的要 求 明确近几年考纲的变化 仔细研读考纲中的试题范例 复习过程复习过程 科学科学 1 1 夯实夯实 双基双基 形成自然地理知识的骨架 形成自然地理知识的骨架 1 夯实 双基 高考以能力立意 但能力源于知识 虽然高考考查的知识点只是全部知识点的一部分 这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取 但这种抽取具有极大的不确定性 且每年高考 试题都是变化的 求新的 不可准确预测的 因此地理备考要夯实基础 在夯实基础的过程中 对知识的掌握要知其然 又知其所以然 可将复习方式由结论 性知识的获取转移到对知识形成的分析上来 以学习过程的探究性达到学习成果的前瞻性 培养思维能力和知识迁移能力 一是分析知识形成的情境 情境材料有文字 也有各种图表等 同学们可通过分析各 种情境材料推导出结论 从而自己发现知识 如观察分析图表 据 图 明 理 统计 分析地理数据 以 数 说 理 在丰富感性认识的基础上 形成鲜明 准确而深刻的 知识 二是分析知识形成过程 如地球运动 大气运动 大气环流形成变化等 同学们在由 浅入深 由简到繁地分析并综合概括 推导出概念 原理和规律的过程中 能形成思路清 晰 因果关系明确的条理化知识 这样在探究知识的形成过程中 既夯实了 双基 体 验到了学习的过程 掌握了学习方法 又能培养逻辑思维能力 这也为后面建立知识间的 联系线索 形成自然地理知识骨架打下基础 2 建立知识间的联系线索 建立知识间的联系线索 是对知识的加工和重组 需要掌握知识间的内在联系 明确 联系途径和方向 这样在遇到新问题时 才能提取应用 旧知识在新的指导思想下 经过 重新组合 归纳 联系 迁移 就成为 有组织的 新知识 例如 空间分布的接近联系或对比联系如 世界大洲的分布 板块的分布 世界火山 地震 带的分布 年轻的褶皱山脉的分布 年轻的高原的分布 某些有色金属矿的分布 古老的 高原的分布 主要平原的分布 与冲积平原有关的大河的分布 地理事物间因果关系的联系如 太阳辐射在地球上的不均衡分布 气压带 风带的分 布 洋流的分布 气候类型的分布 植被的分布 自然带的分布 地理事物间平行并列关系的联系如 各种外力作用 共同影响或共同作用于同一地理 事物的各种因素 如影响气候的因素 地理事物间主次从属关系的联系如 外力作用与其包含的风化作用 侵蚀作用 搬运 作用 堆积作用 自然资源与其包含的土地资源 大气资源 水资源 矿产资源等 地理事物间大小包含关系的联系如 总星系 银河系 太阳系 地月系及其他行星系 统 地球上的水 海洋水及陆地水 地表水 河流水 湖泊水 冰川 地下水 潜水 承压 水 等 3 形成自然地理知识的骨架 知识具有系统性 关联性 就像一棵大树枝繁叶茂 且有纵横交错的根 构建网络可 以使零散孤立的知识系统整合 既有利于同学们知识迁移能力的培养 又使同学们从宏观 上整体把握该部分知识 2 2 深刻理解自然地理基本原理与规律深刻理解自然地理基本原理与规律 1 掌握地理基本概念 熟悉地理概念是学好地理的基础 是掌握地理规律的关键 也是正确解答地理问题的 前提 建立自然地理知识结构要把握自然地理基本概念 建立概念群体系 既要了解它们 的内涵 还要理解它们之间的区别和联系 例如 地质作用与地质构造 生长边界与消亡 边界 自然资源与能源 水文特征与水系特征等 2 重视地理原理和规律的归纳 如通过分析太平洋 大西洋和印度洋三大洋的洋流系统 根据洋流的分布和成因 可 归纳出 每个大洋都有完整的洋流系统 除印度洋北部外 各洋流在北半球热带 副热带海区呈顺时针方向流动 南半球呈 逆时针方向流动 每个环流系统的西部都是暖流 东部都是寒流 上述结论 就是通过对三大洋洋流分析 推理出来的普遍规律 又如海水盐度的成因分析思路和方法一般为 若两地的纬度位置不同 靠近回归线的地区盐度高 远离回归线的地区盐 度低 若两地的纬度位置相同 寒流流经地区盐度低 暖流流经地区盐度高 有河流径流 汇入的地区盐度低 高纬度海区结冰量大或融冰量小的海域盐度高 而结冰量小或融冰量大的海域盐度 低 3 突出基本原理 规律的实际运用 理论联系实际是地理学科复习的基本原则 复习中要把学到的基本原理 规律等应用 于实践中 以此来解释社会现象和自然现象 提高分析问题和解决问题的能力 要从多角 度 多层面 运用多种知识和方法去分析和解决相关的实际问题 复习自然地理知识首先 要理解运动规律 如地球运动 大气运动 水循环 生物循环 地壳物质循环 地壳变动 规律等 要搞清楚 为什么会运动 怎么运动 其次要掌握分布规律 并将其与自然 现象紧密结合 如正午太阳高度的时空分布规律 昼夜长短的时空分布规律 降水的时空 分布规律 气候类型的分布规律 自然带的分布规律 火山 地震带的分布规律 要搞清 楚 为什么这样分布 怎样分布 要用联系的观点看待这些运动规律和分布规律 如 太阳直射点的移动与正午太阳高度 昼夜长短的变化有联系 也和气候的成因等有联系 下面以 热力环流 的复习为例来说明这一复习思路和方法 运用热力环流的基本原理 绘制相关的热力环流图 并据图正确解释现实生活中的相 关地理现象 绘制城市与郊区之间的热力环流图 并进一步分析热力环流对城市工业 有空 气污染的工业 布局的影响 或解释 城市雨岛 的成因 绘制山谷风的热力环流示意图 并分析山谷或盆地地区多夜雨的原因等 运用热力环流的基本原理和规律分析三圈环流的 形成原因及其对气候的影响 分析气旋 反气旋的形成原因及其对天气的影响等 3 3 正确处理自然地理和人文地理 区域地理的关系正确处理自然地理和人文地理 区域地理的关系 地理试题多以区域地理为载体 以自然地理为基础 以人文地理为主要切入点 以人 地关系和可持续发展为主线 所以 在复习中要把自然地理与人文地理 区域地理有机地 结合起来 这样才能达到事半功倍的效果 比如 与大气单元结合的世界各大洲气候要点 亚洲三种季