小班保教工作总结

班级保教工作总结班级保教工作总结 20142014 年秋季学期 年秋季学期 面对在如火的九月迎来的哭泣而稚嫩的孩子们 我们小三班的老师付出了辛 勤的汗水 通过几个月的悉心呵护 耐心教导 我们的大部分宝宝已经走出了 初次离开亲人的分离焦虑 已经顺利地适应了宝宝出生后第一个接触的集体生 活 当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助 到如今的欢笑与满足 这其 中的点点滴滴 让我们感到欣慰 在本班教师的配合努力下 孩子们的常规意 识初步建立 自理能力逐步养成 学习习惯逐步形成 班级的各项工作也开展 的井然有序 现将本学期几个方面的工作进行总结 一 幼儿入园适应情况 学期初 幼儿的情绪较不稳定 家长也不放心 大部分幼儿在家是与亲人寸 步不离 所以存在入园情绪不稳定 娇气 爱哭 依赖性强 霸道等现象 并 且大都生活自理能力较弱 需要一步步培养 针对这一现状 我们开学初开展 了新生幼儿家长会 帮助家长了解幼儿园一日生活内容及秩序 帮助家长了解 幼儿入园后可能出现的种种状况 并交流如何更快地帮助幼儿适应幼儿园生活 在日常生活中 教师细心帮助能力差的幼儿 耐心引导幼儿逐步学会生活自理 经过几个月的生活 无论在园还是在家 大部分幼儿生活自理能力都有较大的 提高 学会自己的事情自己做 穿脱衣服 鞋袜等 而且还更懂事 帮助家长 一起承担力所能及的事情 二 保教工作方面 小班幼儿年龄小 自我控制及自我保护能力等方面与中 大班幼儿相比都存 在许多差异 需要我们教师投入更多的精力 引起更全面的关注 只有幼儿身 心均健康 他们才能全身心地投入到活动中 不断发展 因而我们班的教师在 意识 行动上均引起高度重视 向有经验的教师学习 及时沟通工作中遇到的 问题 交流好的经验做法 共同注重幼儿一日生活中的每个细节 及时发现他 们身体状况的异常 给予特别的关心 照顾 针对缺勤的孩子都要进行电话家 访追踪 在教育教学的实施中 我们是围绕主题活动开展 本学期 我们开展 的主题有 我爱我的幼儿园 开心果园 调皮小动物 健康娃娃 在开 展主题活动时 孩子们都非常的感兴趣 如在开展主题活动 调皮小动物 中 让幼儿在家通过观看 抚摸 喂养活动亲近常见的小动物 并在活动中与小朋 友一起分享自己的所见所闻 而且还学会小动物是怎么叫的 孩子彼此之间逐 步学会了分享 又如在 健康娃娃 主题中渗透了生活中的进餐 洗脸 洗手 等卫生方面 又能进一步加强了幼儿生活卫生习惯的培养 加强对幼儿的全面 护理 提醒幼儿喝水 天气变化及活动前后及时增减衣服 鼓励幼儿多参加体 育锻炼 让身体长得棒棒的 增强体质 科学活动是比较抽象的思维活动 对幼儿进行科学活动教育 我们遵循 指南 中所说的 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣 体验探究过程 发 展初步的探究能力 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心 充分利用自然和实 际生活机会 引导幼儿通过观察 比较 操作等方法 帮助幼儿不断积累经验 并运用于新的学习活动 形成收益终身的学习态度和能力 比如我们设有想一 想 动一动活动区域 可提供给孩子不同材料 他们都可以合作操作 通过观 察配对 比较大小 多少 数数对应等对数学感兴趣 三 家长工作方面 我班的家长们在开学初对于幼儿园各项工作开展的目的 方式方法都还没有 系统完整的认识 因此 开学初 我们通过举办家长会 主要是家长们沟通 详细介绍本学期开展各项工作的意图 耐心 细心地回答他们的疑惑 让家长 们全面 深刻地了解本学期班级的工作重点以及孩子在园的一日活动流程 从 而放心地将孩子交付于我们 在工作中 我们采取了定期定时与他们交流 或 使用 家园联系 工作和 家访记录 将近期工作重点 幼儿表现反馈于他们 使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药 而在开展主题的同时 我们也得到了许多家长的配合 在充分调动家长这一资源以来 家园合作更加 紧密 融洽 本班幼儿也更快地进步 持续发展 同时还开展了 庆圣诞 迎 新年 冬季运动会 家长开放日 迎春画展等 这些活动都得到家长的支持和 一致好评 四 不足之处 本学期工作虽然取得了成绩 但还有不足之处 如我们班幼儿出勤率在十 十一月份比较低 原因有 1 我们班有个别幼儿在来园前就体质特别差 就是 医院的常客 缺席是家常便饭 2 还有个别幼儿特别娇气 家长特别溺爱 常 常是孩子在学校哭 家长在家也担心的哭 也就三天打鱼两天晒网 3 也有的 幼儿有点咳嗽家长就不让来幼儿园了 在家休息 其实 教师也有一定的责任 我们在发现问题后 及时进行沟通 让家长了解幼儿分离焦虑是幼儿人生中的 一种必然 也是幼儿学习独立的一次机会 家长应该放心地把孩子交给老师 以锻炼幼儿的心理品质 到十二 元月份幼儿的出勤率都比较好 由于孩子年 龄小 喜欢跑 跳 滚 生活卫生 常规方面我们也有待加强 一个学期以来 工作中还有许许多多 各个时期 不同细节的工作 它们与 保教工作 家长工作 教研工