山东省郯城三中七年级地理下册 第九章 西半球的其他国家和地区—巴西教案1 新人教版

1 课题 课题 第九章西半球的其他国家和地区第九章西半球的其他国家和地区 巴西巴西 主备人主备人课型课型新授课时间年 月 日 分管领导分管领导课时课时2 课时 验收结果 验收结果 合格合格 需完善需完善第 16 周 第 1 课时 总第 28 课时 教学目标教学目标 1 了解巴西的民族融合 认识巴西的位置范围和自然环境 了解巴西工农业发展的状况 2 认识巴西的位置范围 地形 气候 河流 资源等自然环境 了解巴西的工农业生产特色 3 通过对本节的学习 使学生树立正确的资源观 环境观和人口观 激发对地理学习兴趣 探讨地理的学习的 方法 重点难点重点难点 巴西工农业发展的状况及工农业生产特色 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动 知识点知识点 1 1 民族大熔炉的缩影 民族大熔炉的缩影 探究一 探究一 认识巴西的位置范围和自然环境 1 指图说出巴西的纬度位置和海陆位置及邻国 2 说明 巴西是国土广大的热带国家 3 巴西的地形图上找出巴西高原 亚马孙平原 亚马孙河 巴拉那河 等 4 总结 高原是世界上面积最大的高原 平原是世 界上面积最大的平原 河是世界上流域面积最广 水量最大的 河流 也是世界第二长河 探究二 探究二 1 1 阅读教材 1 3 段及相关阅读材料 概括归纳巴西的发展历 史 2 在巴西 由于欧洲白种人 非洲黑人及少量的日本人和华人的到来 加之原有的印第安人 黄种人 彼此通婚 形成了鲜明的种族特征 读课本插图 9 20 理解混血种人的含义 结合课本 91 页第一段内 读图 思考 回答 阅读材料思考 抢答 3 容 说明巴西的人种构成有什么特点 为什么 在巴西 白种人占 多 黑白混血种人约占 人占 6 还有少部分印第安人 日本人和华人 巴西是一个有大量混血种 人的社会 因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见 因而白 人 黑人 印第安人之间通婚普遍 使他们后代的很多人成为混血种 人 3 指导读图 9 21 考虑 A B C 三个图文资料分别说明了什么 种族 的融合对文化有何影响 知识点知识点 2 2 发展中的工农业大国 发展中的工农业大国 探究三 探究三 1 阅读课本 自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特 征 总结 单一生产 产品 现代工业 2 展示 巴西的农产 矿产和工业 图 观察该图 看看巴西有哪些丰富的矿产 分布在何处 对巴西的现代工业有何影响 总结 的确 依据丰富的矿产资源 使巴西的 等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列 3 引导 巴西重工业集中于东南沿海地区 除靠近矿产地等因素以外 还受哪些因素影响 提示 从交通 气候等方面考虑 东南沿海多 便于 运输 这里纬度较 气候 宜人 探究四 探究四 引导探究 巴西的能源矿产如优质煤 石油等都不多 想一 想巴西该怎样解决能源不足的问题 1 利用水能 合作修建了目前世界上最大的水电站 水电站 2 进口能源 3 大力发展生物能源等 4 研究利用太阳能 风能 潮夕能等 探究五 探究五 看图 9 22 和图 9 18 请回答 巴西有哪些主要的农作物 分 布在哪一地带 结合图 9 18 说明这里有哪些发展农业的有利条件 有 阅读 思考 回答 读材料发表自己的见解 读图 思考 归纳 讨论 思考 阅读 讨论 读图 讨论 1 哪些产量居世界前列的作物 巴西大部分国土位于 与 线之间 热带土地广阔 为 热带作物的种植提供了有利条件 其中 的产量居世界第一位 是重要的出口创汇产品 介绍 讨论 辩论 自主学习 小结 教学反思 小结 教学反思 这节课我们学习了巴西 你记住了哪些