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青蛙吃虫子教学设计 教材分析本课是北师大版小学数学一年级下册第五单元的第三课时，本课是在学习了100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握100以内两位数加减整十数的加减法，为后面学习两位数加减两位数做铺垫。教学目标：1在具体的情境中进一步体会加减法的意义。2探究并掌握两位数加减整十数的计算方法。3初步学会运用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，渗透环保和爱护动物的教育。教学重难点：重点：掌握100以内两位数加减整十数的加减法，并正确地进行计算。难点：提高学生解决问题的能力。教学过程：（一）学前准备 口算（开火车）32+5= 70-60= 78-6=6+3= 30+20= 83+6=88-5= 39-4= 79-7=师：同学们对以前的只是都掌握了真棒!老师让大家来才一个谜语。（1） 小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（打一动物：青蛙）师：青蛙常在什么地方住？生：田里师：它们在田里做什么呢？生：捉虫子师：今天我们就一起去青蛙王国看一看。（板书课题：青蛙吃虫子）2、 互动新授（一）（课件出示情境图）青蛙王国正在举行捉虫比赛，你们看，现场多热闹啊！瞧！有两只青蛙正抢着吃虫子呢！它们都说了什么呢？师：你从图上知道哪些数学信息？（学生回答）（二）引导交流，探究新知1、提数学问题。师：你能提出哪些数学问题?两只青蛙一共吃了多少只害虫?大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?2、列式、探索算法师：现在我们先来解决第一个数学问题两只青蛙一共吃了多少只害虫?生：56+30=师：为什么要用加法计算？生：求把两部分合起来用加法计算3、操作，探索算法。（独立思考，同桌交流）56分成50和6，50+30=80，80+6=86.捆小棒的方法。拨计数器。先算个位，再算十位。即个位加个位等于个位，十位加十位等于十位。3、自主计算减法，同桌交流。4、汇报，教师板书。5、小结算法：先算个位相加减，再算十位。6、青蛙能吃害虫，对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？（三）全课小结。师：今天我们和青蛙们一起探究了许多问题，同时也了解了有关益虫、益鸟的一些知识，同学们回家可以利用百度搜素搜集一下关于这方面更多的资料并与同伴分享。板书设计： 青蛙吃虫子 两位数
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