数学北师大版一年级下册七巧板.docx

综合实践课七巧板教学设计一、教学内容解析七巧板是北师大版数学教材七年级下册的综合实践课。通过本章前几节课的学习，学生对线段和角的相关知识以及平行线和相交线都有了系统的认识；而通过对本书上册第一章丰富的图形世界的学习，学生在图形的识别和组合方面也都有了一定基础。因此，本课是对所学知识的实际应用，对培养学生的数学应用意识也具有很高的价值。二、教学目标知识与技能：通过七巧板的历史介绍，图片欣赏等，让学生充分感受中国古老文化的魅力，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，积累数学活动的经验。过程与方法：借助七巧板，让学生在活动中拼图，培养学生动手操作能力，初步发展学生的空间观念和创新意识。情感态度价值观：通过活动，丰富想象力，感受数学美，培养发散思维和创新意识。三、教学重难点教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。四、学生学情分析七年级的学生想象力及创造力丰富，求知欲强，对“玩”具有极大的兴趣。学生已经认识了三角形、正方形，并在日常生活有较多的经验积累，部分同学已知道平行四边形的名称。许多同学在生活中接触过七巧板，有较浅的认识。五、教学策略分析以微课展示七巧板制作的过程，激发学生的兴趣，以制作过程中的一幅图片引入七巧板中学过的数学知识，根据七年级学生身心发展特点设计三个拼图环节，及时反馈鼓励，使每个学生都体会到成功的喜悦。六、教学过程分析1、七巧板背景介绍七巧板是我国祖先创造的一项益智游戏.它由一个正方形分割的七块几何图形,可以拼排千变万化的图形,形似各种自然事物.19世纪七巧板流传到西方时,引起人们广泛的兴趣,被称为“东方魔板”。【设计意图】介绍七巧板有关知识，它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美，增强民族自豪感。2、东方魔板，欣赏形美【设计意图】出示由七巧板拼出的精美图案，激发学生想拥有这样一幅七巧板的欲望。3、微课展示七巧板制作过程【设计意图】以微课的形式展示比课堂展示更能吸引学生注意。4、知识回顾，感知形美（1）如图3找出三对具有平行关系的线段。（2）如图3找出三对具有垂直关系的线段。（3）如图3找出三对具有相等关系的线段。（4）如图4标出七巧板每一块中各角的度数，你有什么发现？（5）如图4你能找到几对面积相等的图形？他们的面积有怎样的关系？【设计意图】在七巧板中蕴含了大量的数学奥秘，引导学生发现平行、垂直、相等的线段，还有角与面积的关系。5、动手操作，体验形美（1）在7块板中任选几块，你能拼出什么样的三角形？ （2）在7块板中任选几块，你能拼出什么样的梯形？ （3）如果将7块板都用上，你能拼成三角形吗？能拼成长方形、平行四边形吗？【设计意图】小组合作用多种方式拼出三角形、梯形、长方形、平行四边形，初次感受图形之美。6、展现个性，表现形美（1）你能猜出下面图案是什么吗? (2)你来拼图，我来猜【设计意图】拼出生活中的精美图案，以游戏的方式激发学生学习兴趣。7、团结协作，创造形美请同学们利用所做的七巧板，小组讨论、构思、创造出一幅有趣的场景图形，并赋予解说词。【设计意图】经过以上两个环节学生已经有了拼图的技巧和方法，小组团结协作，发散思维，体验数学之美。8、发散思维，拓展形美现代智力七巧板请同学们课下剪一剪、拼一拼【设计意图】让学生知道数学的王国里还有很多图形，激发学生继续探索的兴趣。9、课堂小结，有何收获学生充分发表见解，老师总结：如果这节课有那么一点点使你们感受到几何的优雅，感受到数学的美就是老师最大的收获。【设计意图】培养学生反思、总结的能力。七、教学反思上完本节课，我深深地觉得学生的潜力是无限的，几块小小的图形，学生竞能拼出各种各样漂亮而有趣的图形，更令我震撼的是团结协作，创造形美这一环节，第一小组拼的是一幅运动会的场景，该作品展现了体育活动中的多种项目，有跑步、掷铅球、跳绳等，其设计意图为生命在于运动，呼吁更多学生多锻炼身体，好好学习，该组学生善于动手、乐于想象，作品创意水平很高。第二组是一幅交通安全的场景，晴朗的天空，汽车在马路上行驶，人们走在斑马线上，该组同学用这样一幅图来警示大家注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家，他们凭借对图形的观察与思考，领会很