认识厘米和米的教学设计

认识厘米和米的教学设计认识厘米和米的教学设计 篇一 认识厘米和米 教学设计 教案 1 教学目标 1 知识与技能 1 认识刻度尺 初步认识长度单位厘米cm 借助实物初步建立1 厘米的长度观念 2 初步学会用刻度尺测量物体的长度 并通过估测 形成初步的 估测意识 2 过程与方法 经历统一长度单位的过程 体会统一长度单位的必要性 3 情感态度和价值观 在测量活动中 体验合作学习的乐趣 养成做事严谨 认真的习惯 2 教学重点 难点 教学重点 掌握1厘米的长度单位 用厘米尺测量物体长度 教学难点 用度尺测量物体长度的正确方法 3 教学用具 课件 数学课文 铅笔等 4 标签 教学过程 1 情景导入 提出问题 教师 同学们 比一比这两本书 哪本长 哪本短呢 两本书到底 有多长 有多短呢 大家想不想知道 今天我们这几课就学习这个 问题 课件出题图片 2 探究新知 学习第2页例1 提出问题 a同学们 你们知道我们的课桌有多长吗 小组讨论 b交流汇报 刚才同学们想了很多方法 大多用铅笔 铅笔盒 课本 做为工作测量 下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度 C动手操作 合作完成 汇报 相同的课桌为什么测量的结果不同呢 学生的五拃长 老师的 三拃长 因为选用的是不同的手 结果一定会是不同的 归纳 要想得到相同的答案 应选用同样的物品作为标准进行测量 学习第3页例2 a请同学们拿出自己的直尺 看看上面都有什么 指名回答 教师总结 数字 小格 大格 厘米 尺子上的线有长有短 我们叫它刻度线 0在最左端 尺子上的0表示起点 b我们身边有哪些物品是1厘米 拿出课前准备好的图钉 田字格本 小组合作 共同操作 学习第3页例3 a发一张课前准好的彩纸 请同学们先估量一下它的长度 然后动手 操作量一量 b请一名同学上前操作 看看是否正确 然后同学评议 教师 一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0 然后看右端在哪个 数字上 就是几厘米 3 课堂练习 学完测量的方法和注意的事项 让学生试着测量准备好的铅笔等物 体 教师提出要求 a正确准确的测量自己准备好的物体 铅笔 橡皮 小刀等 b先独立测量后小组交流 c小组合作探究 师巡视指导 引导学生注意直尺要水平放 物体的 左端要对准直尺上的 0 刻度 4 巩固提升 1 用直尺测量自己的数学课文的短边 为了照顾理解能力差点的孩 子 巩固提升也是由易到难的安排 2 课件出示两种测量方法 让学生判断哪种是正确的 这样的练习 目的也是为了让学生更好更准确的掌握测量的方法 课堂小结 a提问 这节课你学到了什么 b教师总结 1 厘米是最小的长度单位 在里面尺上 每相邻两个数之间是1厘 米 2 用厘米作单位测量物体时 要把直尺的 0 刻度对准物体的左 端 再看物体的右端对着刻度几 就是几厘米 板书 认识厘米和使用厘米测量 1 认识刻度尺 2 认识1厘米 从刻度0到刻度1 3 认识几厘米 4 把尺子上的刻度0对准纸条的左端 纸条右端对着数字几 就是几厘 米 篇二 认识厘米和米 第一课时教学设计 主备教师 课时编号 备课时间 教学内容 教材第50 52页内容 认识厘米和米 教学目的 1 初步建立1厘米的长度观念 初步学会用刻度尺量物体长度的方法 并能够正确测量物体的长度 2 培养观察能力 动手操作能力和空间观念 在实际观察和操作中 养成细心认真的学习习惯 教学重点 建立1厘米的长度观念 教学难点 掌握用直尺量长度的方法 教具学具 线 直尺 教学过程 一 动手操作 引出课题 谈话 同学们 你们想知道自己的桌子有多长吗 好 请大家动动 脑筋自由选择喜欢的工具 量一量桌子的长度 1 量一量 课桌有多长 这三人为什么数的不同 2 你们有什么好方法吗 学生小组活动 3 揭示 统一量的标准 二 尝试感悟 探索新知 1 认识刻度尺 谈话 尺子你们有吗 拿出来一起看看 比一比 找一找有哪些地 方是相同的 让学生从左往右按顺序读一读 在学生回答尺子上有一条一条的线时 指出这些线在尺子上叫线 刻度线有的长有的短 引导学生看一看长刻度线之间每一大格的长 度是不是一样 看看尺子上的数字 它们是怎样用来表示刻度的 最小的是几 刻 度0 表示起点 接着是刻度几 顺次往下说一说 2 认识厘米 讲述 量比较短的物品 常用厘米作单位 1 指一指 1厘米有多长 你们能在尺子上指出来吗 你能说说从刻度几到刻度 几之间的长度是1厘米吗 学生回答 教师用课件演示 小结 在米尺上每相邻两个较长刻度线之间的长度都是1厘米 2 数一数 让学生自己数 从刻度0到刻度3之间有几个1厘米 是几厘 米 从刻度0到刻度7之间的长度是几厘米 小结 从刻度0到刻度几 它们之间的长度就是几厘米 3 比一比 谈话 拿起红色的小方块 边长1厘米 猜一猜它们每条边有多长 下面请同学们跟我做 用右手的拇指和 食指轻轻夹住小方块 左手慢慢抽出小方块 这时拇指和食指之间 的小缝大约就是1厘米 自己用手比一比1厘米的长度 同桌互相检 查 4 找一找 找一找周围还有哪些物体的长度大约是1厘米的 3 用厘米作单位量长度 1 谈话 该怎样用厘米作单位 测量物体的长度呢 老师为大家请 来了一位小机灵 请它为大家介绍一下 好吗 多媒体演示测量的方法 2 展示课本第51页的例题 提问 铅笔刀长几厘米 线段长几厘米 讨论 用直尺量长度时应该注意什么 3 发给学生几张纸条 长度都是整厘米数 让学生一起量纸条的长 度 汇报答案 4 看 想想做做 第1题 说一说哪一种量法对 其他的量法 错在哪里 三