小数的初步认识---公开课教案

小数的初步认识小数的初步认识 公开课教案公开课教案 一 教学内容 新课标人教版教材第六册第七单元 小数的初步认识 二 教材分析 学情分析 教材分析 小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则 运算 初步认识分数的基础上进行学习的 本课内容包括认识一位 小数 两位小数和它的读 写法 认识一位小数和两位小数是小数 的初步认识中最基础的知识 它的学习 不仅为学生准确清晰地理 解小数的含义 也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础 同 时 小数的知识在实际生活中应用较广泛 利于学生运用所学知识 技能来解决一些实际的问题 本课的知识结构这样有层次地呈现 体现了新旧知识间的内在联系 从易到难 从具体到抽象 分层渐 出 既符合学生的认识规律 又利于学生学好课本知识 学情分析 小学三年级的学生对小数并不是全然不知 在日常生 活中已经有所接触 但由于小数是十进分数的特殊表现形式 其意 义具有一定程度的抽象性 学生要深刻理解小数的意义 还有一定 的困难 针对这一现状 教学中应充分考虑学生的生活经验 找出 生活与数学知识的契合点 利用小数与分数之间的联系 重视直观 引导 注重启发 让学生亲历知识的形成过程 三 教学目标 1 联系实际生活内容认识小数 知道以 元 为单位 以 米 为单位的小数的实际含义 2 知道十分之几可以用一位小数表示 百分之几可以用两位小数 来表示 3 能识别小数 会读写小数 4 通过对一位和两位小数的初步认识 培养学生解决简单实际问 题的能力 5 使学生认识小数在实际生活中的应用 培养学生热爱生活 热 爱数学的情感 四 教学重 难点 小数的初步认识是小学数学概念中较抽象 难理解的内容 一 位小数是十分之几的分数的另一种表示形式 而两位小数是百分之 几的另一种表现形式 学生虽然对分数已有了初步的认识 也学过 长度单位 货币单位间的进率 但理解小数的含义还是有一定的困 难的 同时学生在以后的学习中 小数方面出现的很多问题是属于 小数概念不清 因此 理解小数的含义 一位小数表示十分之几 两位小数表示百分之几 既是本课时的重点 又是难点 在教学中 要注意抓住分数与小数的含义的关键 五 教学准备 多媒体课件 六 教学过程 一 谈话导入小数 1 媒体出示文具标价牌 师 开学了 文具店里进来了许多新文具 书包 45 00 元 文具盒 18 元 彩笔 3 50 元 橡皮擦 0 20 元 铅笔 0 15 元 日记本 3 元 2 师 请同学们认真观察标价签 看看这些数和我们以前学过的数 有什么不同 3 引出新课 认识小数 师 像 45 00 元 3 50 元 0 20 元 0 15 元这样的数 叫做小 数 今天这节课 我们就来学习小数的初步认识 板书 认识小 数 师 请同学们观察一下 这些小数与我们学过的整数长得有什么不 一样呢 生 都有个小圆点 师 对了 这个小圆点叫做小数点 一起来说说它的名字 生齐 读 师 别看它小小的 圆圆的 其实它的作用可大了 小数点的左边 是整数部分 右边是小数部分 而整数部分和小数部分中间偏下的 位置就是它的家了 二 认识小数 感知意义 1 认识以 元 为单位的小数的意义 1 观察价格签上用小数表示的价格 想一想 这些小数到底表示 几元几角几分呢 提示 根据自己的经验 思考购物时是如何付 钱的 生汇报 课件出示如下 元 角 分 5 元 9 角 8 分 5 9 8 0 元 8 角 5 分 0 8 5 2 元 6 角 0 分 2 6 0 2 师小结 小数点左边表示几元 小数点右边第一位表示几角 第 二位表示几分 当用小数表示的价格不够 1 元时 整数部分用 0 表 示 3 师 这些价格签上的小数 你们会读吗 出示课本中的插图 学生试读 观察 小数点把小数分为几部分 小结 小数点把小数分为两部分 小数点左边为整数部分 小数点 右边为小数部分 读小数时 小数的整数部分按照整数的读法读 小数部分则要依次读出每个数位上的数 4 寻找生活中的小数 学生试说 课件出示 5 巩固练习 6 写小数 师 对于小数的读法我们已经学会了 那小数又该怎样写呢 出 示题目 学生回答 小结 写小数与读小数的顺序是一样的 先写小数点左边的整数部 分 再写小数点 最后写依次写出小数部分 2 认识以 米 为单位的小数的意义 1 出示 1 米长的米尺课件 提问 把它平均分成 10 份 每份是几分米 1 分米 1 分米是几 分之几米 十分之一米 师指出 十分之一米还可以用小数表示 为 0 1 米 实际上十分之一米和 0 1 米表示的都是哪一部分 它 们表示的是同一部分 所以 它们都是把 1 米平均分成 10 份 其中 的 1 份也就是 1 分米 用分数表示是 1 10 米 用小数表示是 0 1 米 师完成板书 小结过程 把 1 米平均分成 10 份 每份是 1 分米 1 分米就是 1 10 米 用小数还可以表示为 0 1 米 延伸 1 分米用小数表示为 0 1 米 那么 3 分米用小数怎么表示呢 要求学生回答并叙述过程 7 分米呢 板书 2 出示 1 米长的米尺课件 提问 把它平均分成 100 份 每份是几厘米 1 厘米 1 厘米是几 分之几米 百分之一米 师指出 百分之一米还可以用小数表示 为 0 01 米 师板书 小结 把 1 米平均分成 100 份 每份是 1 厘米 1 厘米就是 1 100 米 用小数还可以表示为 0 01 米 延伸 1 厘米用小数表示为 0 01 米 那么 3 厘米用小数怎么表示呢 要求学生回答并叙述过程 教师板书 18 厘米 23 厘米呢 小结 像 0 1 米 0 3 米 0 7 米这样的小数因为小数部分只有一位 数 所以 我们就称它为 一位小数 观察 一位小数和分数之间 有什么关系 一位小数表示的都是十分之几 同样道理 两位小 数就可以用百分之几来表示 小数点右边的第一位表示分米 第 二位表示厘米 3 师 王东的身高 1 米 30 厘米用小数怎么表示 学生同桌讨论回答 老师板书 1 3 米和 1 30 米一样高吗 通过讨论得出一样高 三 实际应用 巩固提高 做一做 1 2 四 课外练习 1 2 五 思考题 用 2 0 3 5 写两位小数 你可以写出多少个 全课小结 本节课你有何收获 板书设计 认识小数 十分之几 一位小数 百分之几 两位小数 1 分米 1 10 米 0 1 米 1 厘米 1 100 米 0 01 米 3 分米 3 10 米 0 3 米 3 厘米 3 100 米 0 03 米 7 分米 7 10 米 0 7 米 18 厘米 18 100 米 0 18 米 教学反思与点评 1 由于整节课的容量较大 在教学中我担心完不成教学任务 所 以后面有点 赶 教学的感觉 特别是在教授学生较难理解的以 米 为单位的