广西桂林市宝贤中学九年级物理《12.4力》教案一 人教新课标版

用心 爱心 专心1 广西桂林市宝贤中学九年级物理广西桂林市宝贤中学九年级物理 12 4 12 4 力力 教案一教案一 人教新课标版人教新课标版 教学目标 一 知识目标 1 知道力的概念和力的单位 2 知道力的三要素 能用示意图表示力 二 能力目标 1 通过活动和生活经验感受力的作用效果 具有初步的观察能力 2 了解物体间力的作用是相互的 并能解释有关现象 具有初步的分析概括能力 三 德育目标 通过实践和探究 感觉科学就在身边 具有对科学的求知欲 乐于探索自然现象和日 常生活中的物理学道理 教学重点 正确引导学生进行实验和探究 教学难点 正确理解力的概念 教学方法 观察法 实验法 教学用具 磁铁 小铁球 铁块 小车两辆 旱冰鞋 弹簧 钢尺 或钢锯片 投影仪等 课时安排 1 课时 教学过程 一 引入新课 教师用投影仪投影放大 力 字 师 请同学们用 力 字组词 生 力量 力气 能力 药力 生 理解力 战斗力 生 力不从心 力所能及 身体力行 身强力壮 力争上游 四肢无力 师 力 这个字大家太熟悉了 在同学们说出的这么多 力 中 力的含义各不相 同 在物理学中 力 又是什么呢 同学们先来试试力能干什么 二 新课教学 1 力的作用效果 想想做做 请三位同学分别拿着弹簧 钢尺 或钢锯条 已充气的气球向同学们展示 师 请三位同学分别用力拉弹簧 弯钢尺 压气球 同学们仔细观察 说出你观察到 的现象 生 用力的时候 弹簧被拉长 气球被压扁 钢尺也由直变弯了 师 短变长 圆变扁 直变弯 它们的共同特点是什么 生 它们的样子都和原来不一样了 生 它们的形状都发生了改变 师 物体形状的改变我们称之为形变 形变的原因是什么呢 生 是力 力可以使物体发生形变 师 同学们接着来做一个好玩的游戏 同桌的两位同学为一个小组 每组一个小铁球 用心 爱心 专心2 一块磁铁 将小铁球放在桌子上 手拿着磁铁慢慢向小铁球靠近但不要接触 观察发生的 现象 生 小铁球原来是静止的 当磁铁慢慢靠近时 到了一定距离 小铁球就会运动起来 向磁铁靠近 生 小铁球向磁铁靠近时 如果让磁铁慢慢离开小铁球 小铁球还会跟着磁铁跑 师 同学们观察得很仔细 现在请大家接着用文具盒和书做成一个斜面 按教材 P41 图 12 4 1 所示 让小铁球从斜面滚下 观察小铁球的运动情况 学生操作 教师巡视 给予必要的指导 生 让小铁球从斜面上滚下时 小铁球做的是直线运动 如果在和它运动方向垂直的 位置放上磁铁 小铁球的运动方向就会向磁铁的方向弯曲 生 小铁球不仅运动方向改变了 我们这一组的小铁球运动方向改变后还停在了磁铁 旁边 静止了 师 为什么会出现这样的现象呢 请同学们讨论 生 磁铁就是吸铁石 它对小铁球有吸引力 所以产生这些现象的原因就是 力 师 大家觉得这样的分析有道理吗 能不能从另一个方面去验证 同学们思考 讨论 试验 生 我们用铅笔或钢笔慢慢靠近静止在桌面上的小铁球时 小铁球就不会产生像原来 那样的运动 因此 我们认为刚才那位同学的分析是对的 就是因为磁铁对小铁球有力的 作用 师 由磁铁使小铁球运动 大家说力能干什么 生 力可以使静止的物体运动 也可以使运动物体的运动方向发生改变 还可以使运 动的物体停止运动 师 前面的学习中我们已经知道运动是宇宙中的普遍现象 物体的运动和静止是相对 的 如果一个物体处于静止状态 其速度是多少 生 物体静止时的 相对 速度是零 生 也可以说静止是 相对 速度为零的运动 是一种特殊的运动状态 师 因此 无论物体是从静止到运动 还是从运动到静止 或者是运动的快慢和方向 发生了改变 我们都可以认为是物体的运动状态发生了变化 由磁铁使小铁球的运动 我 们可以得到的结论是 同学们一起说 生 力可以改变物体的运动状态 师 总结同学们的实验 结合 P41图 12 4 2 大家说力的作用效果是什么呢 生 力的作用效果 一是可以使物体发生形变 二是可以改变物体的运动状态 师 在国际单位制中 力的单位是牛顿 newton 简称为牛 符号是 N 1 N 是多大的 力呢 投影 托起一个苹果的力大约是 1N 托起两个鸡蛋所用的力大约是 1 N 一个质量是 40 kg 的同学对地面的压力大约是 400 N 一般人右手的最大握力大约是 560 N 左手的大约是 430 N 成年男子右手的握力大约是 400 N 女子大约是 390 N 2 力的大小 方向 作用点 师 现在请同学们拿起你们面前的橡皮筋或弹簧 先轻轻地拉 然后慢慢加力 注意 不要拉断了 在拉的过程中注意观察弹簧或橡皮筋的变化 同学们有什么发现吗 生 用的力越大 弹簧或橡皮筋被拉得越长 形变越明显 用心 爱心 专心3 生 这说明了力的大小影响力的作用效果 师 讲得非常好 同学们拿着弹簧如果不是拉 而是压 会怎么样 同学们试试 生 压弹簧时 弹簧缩短了 师 用弹簧实验时 拉 长 压 短 还有类似的例子吗 生 刚才用磁铁和小铁球实验时 磁铁从右端靠近小铁球 球就向右运动 磁铁从左 端靠近小铁球时 球就向左运动 生 我们教室的门 向里拉是开了 向外推是关了 师 长短 左右 开关 力产生的效果一样吗 为什么 生 因为力的方向不同 所以产生的结果不同 说明力的方向会影响力的作用效果 师 现在我们请一位同学把教室的门打开 或关上 手的位置先从门把手开始逐渐向 转轴靠近 重复几次 靠窗户的同学可以开关窗户 向大家说说你的感觉 生 越靠近转轴的地方门越不容易开 关 用同样大小的力 在门把手的地方开 关 门最容易 师 这种现象说明了什么问题呢 生 同样大的力作用在门上 产生了不同的效果 是因为手作用在门上的位置不同 说明了力的作用点 的位置 也会影响力的作用效果 生 这下我还明白了门把手为什么装在现在那个地方了 师 同学们还能举出生活中力的作用点影响力的作用效果的例子吗 生 用扳手拧螺母的时候 手一般握在把的末端 这样比较省力 生 足球运动员头球攻门时 头顶在球的不同位置 球走的弧线也不同 破门的效果 也就不同 师 经过同学们的实验 大家知道了力的大小 方向 作用点都会影响力的作用效 果 因此就把它们称为 力的三要素 请同学们看书 P32最下面及 P33上面一段文字 了 解怎样表示力的三要素 并表示出老师水平向右推课桌的力的三要素 同学们看书 作图 教师巡视指导 选择两名 同学将教师推课桌的力的三要素画在 黑板上 师 结合学生画在黑板上的图说明 像同学们这样用一根带箭头的线段表示力的大小 方向 作用点的图叫力的示意图 大家能总结出画力的示意图的一般步骤吗 生 要先确定受力物体 力的作用点和力的方向 从力的作用点起沿着力的方向画一 条线段 线段末端标上箭头表示力的方向 同一个图中有几个力时 力越大 线段应该越 长 师 还有需要补充的吗 生 作力的示意图时 不需要画出物体 一般是画一个方框来代替物体 这样省事 生 力的作用点可以用线段的起点表示 也可以用终点来表示 师 还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端 投影 练习 画出下列力的示意图 沿水平方向向右拉物体 A 的拉力 沿竖直方向向下压物体 B 的压力 水平地面上的小车受到水平向左 20 N 的拉力和水平向右 25 N 的拉力 学生练习 三名同学分别板演三题 练习结束后教师点评 用心 爱心 专心4 师 第 题的力的作用点画在了线段的起点 第 题的力的作用点在线段的终点 第 题有两个力作用在小车上 两个力的作用点就可以画在一点上 并且用数值和单位表示 出了力的大小 为三名同学的出色表现 大家鼓掌 击掌 祝贺 师 同学们刚才在鼓掌 击掌 的时候 你的手有感觉吗 同学们可能会觉得这样的问题很奇怪 接着有人会再拍手感觉一下 最后同学们会肯 定地回答 有 师 有什么样的感觉 为什么 生 轻拍的时候 两只手接触时感觉到了有障碍 用力拍的时候 手就感觉到有点 疼 生 我认为手感觉到疼 是因为手受到了力的作用 师 哪只手 或谁的手 疼 谁的手受到了力呢 探究 力的作用是相互的 师 同学们再用手用力拍一下桌子 看有什么感觉 生 很疼 师 你们用手拍桌子 是谁对谁有力的作用呢 生 是我们的手对桌子有力的作用 是桌子受到了力 师 桌子受到了力应该桌子疼 你们的手为什么会疼呢 提出问题 生 手是被桌子碰疼了 生 是不是手在拍桌子 对桌子有作用力的同时 桌子对手也有作用力 猜想与假设 师 同学们可以分成几个小组自己验证一下 然后交流你们的感想 同学们分组活动 教师巡视并参与同学们的讨论 第一组 我们已经知道磁铁对铁块肯定有力的作用 还需要知道铁块对磁铁有没有力 的作用 因此 我们选择了一块磁铁 和磁铁外形相同的长方体铁块 两辆小车 制定计 划与设计实验 实验 1 将磁铁放在小车上 手拿铁块慢慢靠近 当近到一定距离时 载着磁铁的小 车运动起来 如慢慢移开铁块 载着磁铁的小车还会随着铁块一起运动 实验 2 将磁铁和铁块分别放在两辆小车上 让它们慢慢靠近 靠近到一定距离时 两辆车会自动地一起运动起来 最后靠在一起 进行实验 从实验现象看到载着磁铁静止不动的小车 当铁块靠近它时 就会运动起来 说明磁 铁也受到了铁块对它的作用力 分析与论证 第二组 穿着旱冰鞋的两名同学面对面站在一起 甲用力推乙时 甲乙两同学同时向 后运动 甲用力推乙时 给乙一个作用力 同时甲也产生了向后的运动 说明甲也受到了 乙对他的作用力 第三组 用手用力提起装满水的水桶 手对水桶有向上的作用力 同时人会感觉到手 被向下拉 说明手对桶有向上的作用力的同时 桶对手也有向下的作用力 评估和交流 师 同学们用不同的方式通过实验探究证实了自己的想法 总结各组同学的实验 我 们能得到一个什么样的结论呢 生 一个物体对别的物体施力时 也同时受到后者对它的作用力 生 物体间力的作用是相互的 师 一个物体受到了力 肯定有另一个物体施加这个力 受到力的物体我们称它为受 用心 爱心 专心5 力物体 施加这个力的物体叫施力物体 投影 练习 分析下面的施力物体和受力物体 人推车 马拉犁 磁铁吸引铁钉 推土机推土 起重机吊起货物 生 人 马 磁铁 推土机 起重机是施力物体 车 犁 铁钉 土 货物是受力物 体 生 力的作用是相互的 施力物体同时是受力物体 受力物体同时也是施力物体 师 所以我们不能离开力去讨论施力物体或受力物体 也不能离开物体去讨论力 有 时为讨论问题方便 只说物体受到了力而没有指明施力物体 但施力物体是一定存在的