13-14下五年级数学期末监测分析

泾源县 2013 至 2014 下 小学学科质量分析报告 华兴华兴 学校学校 三年级数学三年级数学 学科学科 教师 白鹏举教师 白鹏举 一 总体成绩统计总体成绩统计 班 级 应 考 实 考 总分均分 及格 人 数 及 格 率 优 秀 人 数 优 秀 率 40 分 以 下 低 分 率 最 高 分 最 低 分 三38382660703694 71232 9748 成 绩 统 计 二 各题得分统计二 各题得分统计 题 号 一二三四五六七 八九 应得 分 9121901901140418950 实得 分 639134127905320518 得分 率 70 170 58066 8 79 4 54 5 三 试题分析 这次期末试卷的内容充分依据课标的精神 在尊重教材的基 础上 注重了基础知识 能力及拓展延伸的综合测查 试卷主 要包括 填空 判断 选择 算一算 画一画 解决问题 六 大部分 兼顾了各类学生的差异 试卷特点 1 题目紧扣基础 难易有度 给学生略有挑战的考试 2 试题以生活素材为情境 考查了学生的解决实际问题的 能力 3 试题的综合性强 以灵活的形式真正考查了学生对知识 的理解 4 试题注重数学知识的实用性 关注了学生的体验 四 答题情况分析 一 填空 注重于数学基础知识的题型 题出的活 注重 了对学生综合运用知识的考察 在 10 个小题中 第 1 2 3 6 7 题得分较好 只有少数学生有个别的错误 出 现问题较多的是第 5 小题 主要是原因是此题是一道单位换算 的题目 有很多的学生在换算过程中出现了计算错误 失分比 较多 问题出现最多的是第 8 小题 此题是为了考查学生对 分数单位和大小的理解 学生掌握不到位 还有一些题也是学 生马虎造成的错误 个别学生有丢题现象 由此可见 学生基 础知识的巩固掌握不够 学生的学习习惯还存在一定的问题 学生的仔细认真程度上有问题 二 选择 共有 5 道题 正确率较高的是第 1 2 3 4 小题 可见学生对长方体 正方体这一部分的知识的理解很深 刻 再有就是对方程的应用掌握准确牢固 本题的错误最多的 就是第 5 学生不能正确分清大小是出错的主要原因 三 判断 判断题有 5 道题目组成 答的较好的是第 1 3 4 从中看出学生对对称图形 因数与倍数等知识的理 解准确 错误率较集中的是第 2 5 小题 学生对一些知识掌握 不够牢固 容易产生错误和混淆 学困生对语句理解的能力尚 需进一步重视和提高 四 计算 1 第一小题是直接写出得数 本小题的得分较好 几乎所 有的学生都能够得到相应的分数 极个别学生失误 做错了 这也是难免的属于正常的范围 2 计算能简算的简算 这也是错误率相对较高的地方 简算需要学生观察算式特点 变通数字在进行简算 并不是简 单的运算定律的应用 数字又是分数 整数混合 有些学生顾 了了简算 顾不了计算 出现了错误 3 列式计算 我班有 15 位学生出现扣分 5 名学生是粗心 造成的失分 五 画一画 包括道小题 得分率较高的是 2 题 对于第 1 小题 由于学生对旋转理解不够 以至于失分 六 解决问题部分 此题共有 5 个小题 此题是考察学生 的理解能力并与现实生活联系起来了 培养了学生的观察能力 和生活应用能力 如 第 4 小题 这两题都贴近实际生活 学 生很感兴趣 但是学生做这样的题总会出点小毛病 忘记多算 一个面的面积 第 2 3 题 主要考查学生解决问题的策略 第 2 题正确率非常高 第 3 题条件多 学生不能理解题意 也有 的缺乏一定思考能力 五 今后教学启示 考试既具有诊断功能和反馈功能 还具有导向功能 也为我 们今后的教学带来一些思考 结合以上问题 我认为今后的教 学要注意以下方面 1 教学行为要严谨 作为学生的楷模 我们要时时处处细致谨慎 例如 画线段 图自己做到一定要用工具 数学语言要严密 不能把严谨的数 学语言 混同于一般的生活语言 概念的教学要严谨科学 同时注重知识的前后贯通 前面的 教学要为后面的教学做准备 后面的教学也要常涉及以前的内 容 当然 概念的教学时 一定要给学生大量的感性认识后再 总结归纳 对关键处还要强调 教学中还要重视知识理解与形 成过程 重视动手操作培养学生会量 会画等动手能力 2 计算教学常抓不懈 具体为 口算日日练 笔算要熟练 运算顺序要强化 计算 要提高准确性 3 要有效地沟通数学与生活之间的原始连接 加强数学知识与现实生活的联系 让学生利用所学的知识来 解决实际问题 要注意学生实践能力的培养 要使数学学习成为 生活文化交流的平台 现实而有生气 如果说 让数学知识富 有现实意义有一定的策略可寻的话 那么放眼生活无疑是最有 效的途径 因此 今后的教学要放眼生活 注重现实的实践体 验 变传统的 书本中学数学 为 生活中做数学 4 要认真钻研教材 全面把握教材 备课时 要认真分析教材 努力理解编者意图 挖掘教材 在难点处多变换形式加以练习 5 加强学生学习习惯的培养 日常教学中注意细节的养成 如书写习惯的养成 认真审题 的习惯 多次检查的习惯等 6 在课堂的教学中需要关注到后进生的表现 做到每天都 能落实好一项学习的任务 让他们学会学懂 培养好学生的阅 读和审题能力 让学生的