三年级数学第二单元看一看二教案

年级年级学科学科单元单元课题课题责任教师责任教师 三年级三年级数学数学第二单元第二单元看一看 二 看一看 二 课时目标课时目标 1 1 通过观察实物体验到站在不同位置观察多个物体 看到的形 通过观察实物体验到站在不同位置观察多个物体 看到的形 状是不一样的状是不一样的 2 2 理解从不同方位观察同一组物体 看到的形状可能不同 理解从不同方位观察同一组物体 看到的形状可能不同 3 3 能正确辨认从上面 侧面 正面观察到的组合物体的形状 能正确辨认从上面 侧面 正面观察到的组合物体的形状 教学要求教学要求 结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状 重点难点重点难点 教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合 的形状 的形状 教学难点 体验从侧面看组合物体时 被遮挡情况下的形状 教学难点 体验从侧面看组合物体时 被遮挡情况下的形状 教具学具教具学具小盒子小盒子 导学方法导学方法自主探究 合作交流自主探究 合作交流 主要流程主要流程 创设情境 观察交流 小组合作 交流讨论 归创设情境 观察交流 小组合作 交流讨论 归 纳总结 课堂小结纳总结 课堂小结 单元主题单元主题 内容特色内容特色 从上面 侧面 正面观察到组合物体的形状从上面 侧面 正面观察到组合物体的形状 教学程序纲要教学程序纲要教学活动环节步骤教学活动环节步骤教师评改记录教师评改记录 一 一 情境导入情境导入 二 观察交流二 观察交流 三 归纳总结三 归纳总结 1 1 儿歌 儿歌 两只老虎两只老虎 大家都唱过吧 大家都唱过吧 两只老虎两只老虎 两只老虎两只老虎 两只老虎两只老虎 跑得快跑得快 跑得快跑得快 一只没有眼睛一只没有眼睛 一只没有尾巴一只没有尾巴 真奇怪真奇怪 真奇怪真奇怪 2 2 为什么 为什么一只没有眼睛 一只没有尾一只没有眼睛 一只没有尾 巴呢 学生讨论 巴呢 学生讨论 3 3 因为立足点不同因为立足点不同观察观察不一定不一定全面 全面 我们观察物体或着物体组合时要我们观察物体或着物体组合时要从上面 从上面 侧面 正面观察侧面 正面观察 这节课我们继续观察 这节课我们继续观察 物体 物体 同桌合作观察 在桌上放一些自带学习同桌合作观察 在桌上放一些自带学习 用品 用品 1 1 请同学们运用刚才的观察方法 请同学们运用刚才的观察方法 在不同位置观察我们身边的物体 在不同位置观察我们身边的物体 说说各自看到的物体形状 你能说说各自看到的物体形状 你能 于于同桌按要求摆摆一些物体吗 同桌按要求摆摆一些物体吗 2 2 你能把你观察到的简单画出来吗 你能把你观察到的简单画出来吗 3 3 要求学生把两个学具组合在一起 再要求学生把两个学具组合在一起 再 观察会是什么形状呢观察会是什么形状呢 小结 因为他们观察的位置不同 小结 因为他们观察的位置不同 所以看到的结果也不同 所以看到的结果也不同 同时再观察两个物体组合时 同时再观察两个物体组合时 还会出现一个物体被另一个物体还会出现一个物体被另一个物体 遮挡的情况 遮挡的情况 1 解决问题 1 学生独立完成 指 名汇报 2 笑笑说她看不到 牙膏盒 同学们想 一想她说的对吗 自己动手摆一摆 试一试 看一看 1 看课本第三个问 题 你认为淘气看 到的是下面那幅图 说说自己的理由 看谁观察的最仔细 2 我们来亲自看一 看 你说得对吗 模拟情境图 让学 生轮流到外面看一 看 四 练习巩固 四 练习巩固 四 课堂总结四 课堂总结 1 1 完成课本第 完成课本第 1616 页练一练页练一练 第第 1 1 题 题 学生理解题意后 独立完成 学生理解题意后 独立完成 集体订正 集体订正 2 2 完成课本第 完成课本第 1616 页练一练页练一练 第第 2 2 题 题 3 3 完成课本第 完成课本第 1616 页练一练页练一练 第第 3 3 题 题 学生理解题意后 独立完成 学生理解题意后 独立完成 集体订正 集体订正 本节课你有那些收获 本节课你有那些收获 我们从不同角度去观察我们从不同角度去观察 物体 所看到的情况是不一样物体 所看到的情况是不一样 的 而且的 而且同时再观察两个物体组同时再观察两个物体组 合时 还会出现一个物体被另一合时 还会出现一个物体被另一 个物体遮挡的情况 所以在平时个物体遮挡的情况 所以在平时 的生活中要注意从不同角度去观的生活中要注意从不同角度去观 察物体 理解物体 感受物体 察物体 理解物体 感受物体 这样对物体的认识才会全面 这样对物体的认识才会全面 板书板书 设计设计 看一看 二 看一看 二 正面正面 组合物体 上面 组合物体 上面 有遮挡情况有遮挡情况 侧面侧面 预设预设 说课说课 纲目纲目 一 说教学内容一 说教学内容 二 说教学目标及重难点二 说教学目标及重难点 三 说教法三 说教法 四 说学法四 说学法 五 说教学过程五 说教学过程 责任教师 议课议课