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第 1 页 共 5 页 语文园地三语文园地三 教学设计教学设计 5 5 以介绍自己为话题 进行口语交际 能抓住自己特点 写写自己 能发现并体会同一个意思可以用不同句式 即反问句是表示肯定的意思 积累打比方的句子和谚语 阅读成语故事 口语交际 习作 采访老师同学和家长 他们眼中的自己是什么样 的 四课时 第一课时 口语交际 一 谈话引人 激发说话兴趣 师 同学们 我想你们都做了采访 知道了在别 人眼里你是什么样的孩子 其实 最了解你的莫过于 你自己了 有人说你粗心大意 你也许不服气地想 我心细着呢 面前这些熟悉你的老师和同学 一定不 会象你自己那样全面了解你 有兴趣向大家介绍一下 真实的你吗 二 读提示 明白交际要求 第 2 页 共 5 页 可以说自己性格 爱好 也可以说优点和缺 点 还可以说自己奇特的想法等 说真话 说实事 注意听别人说 对别人说的能做出评价 三 认真思考 组织语言 小组交流 先要想一想自己介绍什么 怎样介绍 小组交流 评一评 谁说出了自己特点 四 全班交流 师生评议 小组选代表在全班讲 师生评议 不仅要评讲得怎么要 还要说说自己听了之后的 想法 老师根据不同学生特点给予不同的提示性评 价 五 总结 师 通过今天推心置腹的交谈 我相信小朋友们 彼此更加深了了解 在以后的生活中 我们一定更能 互相理解 愉快相处 第二课时 习作 第 3 页 共 5 页 一 结合口语交际 引入习作 师 在进行口语交际时 我们都做了自我介绍 现在我们就来写写自己 好吗 二 确定交流对象 自主习作 引导学生阅读下面的一段话 开拓思路 我叫丁丁 是个男孩 已经 岁了 你要问我 长得怎么样 一个词 奇貌不扬 奶奶却说我喜相 俊得呢 眼睛小却黑珍珠似的 嘴角向上翘 一看就 会侃 再加上一对大耳朵往前扇着 准是个有福人 读读这一段 你觉得丁丁这段自我介绍写得 怎样 你准备怎样介绍自己 选定对象自主写作 第三课时 讲评 一 多元评价 认真修改 自己读一读 改一改 读给同伴听 听听他们的评价 再适当修改 在班级交流 师生评议 是否写出了自己的特点 语言是否通顺 交换修改 第 4 页 共 5 页 二 成语故事 自读故事 读熟短文 自己练习读短文 读准生字 跟同桌合作 比比谁先读正确 检查读 结合短文 理解 买椟还珠 郑国人买了什么 椟 指什么 珠 指什么 还给谁了 全班朗读 第四课时 一 我的发现 比较导入 师 同学们今天非常精神 再注意听 老师 说的这一句话和刚才说的意思一样吗 同学们今天难 道不精神吗 自由说这两句话是否一样 师 有的同学说一样 有的同学说不一样 请大家认真读一读课本上的句子 看你能发现什么 把你的发现告诉你的同伴 以同桌为单位一人读一句话体会 游戏 老师说一个表示肯定的句子 让学生说一各级意 第 5 页 共 5 页 思一样的反问句 二 读读记
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