以表格型设计

以表格型设计 动物在生物圈中的作用 教学过程 教学过程设计的呈现方式有文字型 表格型和流程图 以下是三种方式的特点 1 文字型是最常见的呈现方式 文字型呈现方式类似于详案 具有过程详细 具体的 优点 对青年教师非常有用 有的文字型教学过程还可以呈现教师的设计意图 使教学过 程更加完整和科学 2 表格型是最近比较流行的教学过程呈现方式 表格型呈现方式最明显的特点就是清 晰明了 有利于把握教学进度 能直观地看到教师和学生的活动 更好地体现师生的双边 互动 3 流程图是浓缩了的教学过程 与前两种呈现方式相比 流程图的篇幅小了很多 在 一张纸上就可以完整地呈现教学过程 流程图虽小 但是非常清楚地显示了课堂活动中各 个要素之间的关系 比重和层次 简明扼要 一目了然 流程图虽然简洁明了 但是做好 一个流程图并非易事 教师对整个教学过程以及各教学环节的逻辑关系和过渡衔接等都要 非常熟悉 下面我以表格型设计 动物在生物圈中的作用 教学过程 教学环节教学内容学生行为教师行为备注 导入 3 分钟 1 想一想 议一议适度 的放牧对羊草的生长有好 处吗 2 相关的动物图片 1 个别回 答 2 看图思 考 说感 想 1 激发兴趣 2 提问 你的心 灵会震撼吗 如果 没有动物 自然界 会是怎样的状况 绿色植物会受到影 响吗 动物具有哪些重要 作用呢 图片引起 视觉效果 从而激发 学生的学 习该章知 识 自主导学 7 分钟 1 在自然生态系统中 各种生物之间 生物与环 境之间存在着 的关系 在生态系统中 生物的 各种生物的 和 总是维持在 的状态 这种现象叫做 2 动物作为消费者 或 地 以植物为食 动物摄取的 有机物 有的参与构成动 物体 有的在体内分解释 放 供给 生命活动的需要 同时也 1 认真阅 读书本 P61 P65 理清本 章要学习 的主要内 容 把握 基础知识 打记重点 随后完成 导学练习 2 组内确 认答案 进行自我 评价 1 指导学生回顾 食物链和食物网的 的概念 2 教室内巡视 初步认识 动物在生 物圈中的 作用 并 过渡到下 一环节 产生 等物质 动物的 遗体或粪便经过分解者的 分解后 也能释放出 等物质 这些物质可以 被生产者利用 3 动物在取食花粉 花 蜜或取食果实和种子时 起到帮助植物 和 的作用 合作探究 22 分钟 一 在生态平衡中的重 要作用 1 通过对资料的分析 你认为人能否随意灭杀某 种动物 为什么 2 你认为在自然生态系 统中 各种动物的数量能 不能无限增长 为什么 3 你从上述资料中得到 哪些启示 二 促进生态系统的物 质循环 1 植物利用二氧化碳和 水制造的有机物 是怎样 变成二氧化碳和水返回无 机环境中的 2 假如没有动物 这一 过程会受到影响吗 三 帮助植物传粉 传 播种子 自然界中的动物和植物在 长期生存与发展的过程中 形成了 的关系 1 阅读课 本 P61 P62 页资料 小组讨论 2 回忆有 关生态系 统和呼吸 作用的知 识 想一 想 3 阅读并 观察 P63 图片 1 提问 当初为 什么要 剿灭麻雀 为什么现在却要 保护麻雀 野兔数 量增加的主要原因 是什么 蚂蚁 侵 食 金合欢 对金 合欢的生长有害吗 归纳生态平衡的概 念 2 结合光合作用 和呼吸作用指导学 生分析生产者 植 物 消费者 动 物 和分解者之间 的关系 3 动物对植物生 活的积极作用和不 良影响的两个方面 不是孤立存在的 同一种动物对植物 生活既可以起积极 的作用 又会有不 良的影响 人类应 该充分利用动物对 植物生活的积极作 用 同时尽可能地 减小动物对植物生 活的不良影响 从 而使动物和植 物 能更好地为人类的 强化 完 善动物在 生物圈中 的重要作 用 生产生活服务 达标检测 8 分钟 1 下列不是动物在自然 中的作用的是 A 帮助植物传播种子 B 是生物圈中有机物的制造 者 C 促进生态系统的物 质循环 D 帮助植物传粉 2 某农民在果树开花时 发现 果园中有许多昆虫 便施药杀虫 结果使果树 产量较往年下降 这是因 为昆虫有助于植物的 A 传粉 B 光合作用 C 受精 D 呼吸作用 3 鬼针草的果实表面有 刺毛 可以黏附在动物的 皮毛上进行传播 枸杞的 果实颜色鲜艳 有香甜的 浆液 能诱使动物来吃 动物吃下果实后 不少种 子随粪便排出而分散 蜜 蜂在采食花蜜时 帮花传 粉 这些表明 动物和植物形成了相互 适应 相互依存的关系 动物帮助植物传播果实和 种子 所有植物都靠动物 传播种子和果实 所有植 物都靠动物传播花粉 A B C D 4 下列各项中 会对植 物造成危害的是 A 蜜蜂取食花蜜 1 学生独 立完成 2 个别同 学确认答 案 及时发现存在问题 并解决 巩固学习 内容盘点 收获 B 苍耳的果实钩挂在动 物的皮毛上 C 蚜虫吮吸 植物汁液 D 松鼠储存食物 5 下列做法对于保护农 田生态系统不利的是 稻田放养蜘蛛 剧 毒农药治虫 多 施农家肥料 捕杀毒蛇 在面积单一 种植 严禁捕捉青蛙 A B C D 6 在农田植物 雷鸟 猛禽组成的食物链中 如 果捕捉了全部猛禽 则雷 鸟的数量会 A 迅速上升 B 缓慢上升 C 先上升后下降 D 先下 降后上升 课后反思 我个人认为本节课 有三个优点 1 精心设计 层层 递进 2 充分调动 学生参与的积极性 3 科学评价 多维 监控 轻松达成三 维教学目标 不