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中学集体备课课堂教学设计 上课时间 年 月 日 课题 土地的誓言 共一课时 主备 教师 使用 教师 教学 目标 1 知识与能力 掌握本文出现的生字和关键词语 理清文章结构 反复朗读 领 会作者的情感 2 过程与方法 通过创设情境法分析本文出现的关键的意象 通过展开丰富的联想和想像学习语言运用的技巧 3 情感态度与价值观 激发自己强烈的爱国主义感情 增强对日本帝国主义无比 憎恨的思想感情 教学重点 1 充分发挥联想和想像 2 揣摩 欣赏精彩段落和语句 任务 定位 教学难点品味作者蕴含在字里行间的深厚情感 教具准备诗歌配乐朗诵音频 教学 准备学具准备课前预习提纲 教 学 设 计个性修改 一 导入 3 由台湾诗人余光中的 乡愁 一诗导入 二 简介作者 检查预习 3 学生介绍 老师补充 展示有关文字 三 整体感知 10 教师配乐范读课文 学生按要求听读课文 出示多媒体课件 要求 1 感受文中作者所蕴涵的情感 2 注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理 3 画出自己深受触动的句子或词语 4 学生交流各自的听读感受 整体把握作者的思想情感 怀念 赞 美 忧伤 愤怒等 5 学生朗读课文进一步感受文章的情感 要求 流畅 准确 并尽 量读出刚才自己所体悟的情感 四 梳理文章结构 五 自主研读 合作探究 18 1 四人一小组 结合课文内容及所了解的东北信息 交流东北印象 包括历史与物产 2 教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情 问题一 文中哪些句子或词语最能表达作者的感情 深情的朗读这 些句子 并谈谈你的理解和体会 问题二 作者是运用了那些手段 技巧 把自己对故土的这种感情 表达出来的 请举例说明 3 生精读课文 进行语言品味 自主学习合作交流 师生共同解决自 学疑问 明确 问题一 我心里怀着炽痛的热爱 我无时无刻不听见 我无时无刻不听见他召唤我回去 小组四个人讨论汇报 轮流有感情的朗读句子 类似句子用换字比 较法进行赏析理解 体会词语的表现作用 小结讨论内容 理解散文首先掌握作者融入的思想感情 更换词语就 不能准确表达情感 问题二 1 运用大量富于鲜明感情色彩的词语 直接抒发感情 2 运用排比 比喻修辞表达加强情感的冲击力 如 当我躺在 土地上的时候 怪诞的狂风 当我记起故乡的时候 喷涌着血 液一样 3 人称的恰当运用 先用第三人称 她 而不用它隐含将土地比 做母亲的意思 随着情感的越趋激荡 作者又将她改成第二人称你直 接倾诉对故土的感情显得直接而迫切 产生了强烈的抒情效果 小结讨论内容 理解散文还要明确作者表达感情的技巧 了解他可以 帮助我们提高写作水平 六 反思 总结 3 1 反思学习本课过程中自己的情感体验 2 总结自己写作体会 七 课堂小结 2 本课我们从欣赏景物 体会感情入手 了解作者通过描写东北大地丰 富的物产 美丽的景色 回忆自己在那土地上发生的美好往事 表达 了作者对故乡的热爱 怀念 眷恋之情 同时也表达了作者饱满深沉 的爱国热情 在我们这片洒满热血的土地上 作为二十一世纪的中学 生 更应该好好学习 将来建设最美好的家园 板书设计 土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地 丰富的物产 优美的景色 倾诉 对故乡的热爱 怀念 眷恋之情 誓言 回到母亲 故乡 的身边 为她而战斗而牺牲 作 业 作业内容 八 布置作业 任选一题 1 1 抄写本课字词 2 课外阅读艾青的 我