Myhome教学设计

PEP 小学四年级英语上册 Unit4 My Home 教学设计 教学设计意图教学设计意图 本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特 点 依据新课程标准的精神 从激发学生的学习兴趣 培养良好的 学习习惯 丰富生活经验和提高认知水平出发 科学安排教学内容 合理设计教学任务 开展形式多样的教学活动 让学生亲身体验 大胆实践 积极参与 共同合作与交流 帮助学生在任务性的教学 途径下发展综合语言运用能力 使语言学习的过程成为学生形成积 极的情感态度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识和形成自主 学习能力的过程 教学内容分析教学内容分析 本节课是小学英语 PEP 四年级上册第第四单元单 元第一课时学习 Let s learn 和 Let s do 的内容 在语言的学习 的学习和活动中听 说 认读生词 为下节课学习做铺垫 学生情况分析 学生大都是十岁左右 生性活泼好动 喜欢直观形 象思维 对游戏 竞赛等特别感兴趣 大多数学生能在老师的引导 下完成简单的日常会话 对学习英语有了一定的兴趣 个别学生没 有足够的兴趣 在课堂上不积极参与 有的学生不敢回答问题 所 以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主 鼓励学生大胆说 积极做 教学目标教学目标 1 能听 说 认读 study bathroom bedroom living room kitchen 等单词并能在日常生活中运用 2 能听懂 会说 Welcome to my home 并能简单描述自己的房间 3 能听懂 Let s do 中的指示语 并按照指令做出相应的动作 4 学唱歌曲 My Bedroom 5 培养学生对家的热爱 鼓励学生大胆设想自己未来的家居 教学重点 难点分析教学重点 难点分析 让学生在语言的学习中和活动中听 说 认读生词 课前准备课前准备 1 教师准备歌曲磁带和录音机 2 教师准备 study bathroom bedroom living room kitchen 等单词的图卡 3 教师准备好文具用品 如 铅笔 尺子 书 钢笔等食物 4 学生准备好生词卡片 教学步骤教学步骤 I Warm up 1 教师播放歌曲 Hide and Seek 2 教师与学生进行日常对话 如 Hello How are you II Preview 1 听歌曲 My Bedroom 2 教师拿出一些文具用品 帮助学生复习句型 What s this It s a Where s the It s in on under III Presentation Let s learn 1 教师先出示画有文具用品的 study 图片 手指图片上书房里 的书问 What are they 学生回答 books 教师问 Where are the books 告诉学生 They re in the study 2 教师重复生词 study 学生学说 用同样的方法教学其他生 词 3 让学生听录音 跟读 Let s learn 部分的词汇 然后打乱顺 序 要求学生边听边指 力求学生做到 眼到 手到 口到 心到 4 游戏 看谁反应快 教师把各个房间的图片贴在黑板上 然后把全班学生分成两大 组 每组选出一个学生 比赛看谁反应快 比如 教师说 kitchen 学生迅速跑到老师黑板前 谁先碰到该单词的图卡 谁 就是胜者 也可以让教师报单词 学生迅速举起相应的单词卡片 看谁的反应快 Let s do 1 教师在黑板上出示 Let s do 的图片 然后通过一系列的动 作让学生理解 watch TV red a book take a shower 和 have a snack 等指令的含义 2 学生听录音 边听边做 Let s do 部分的动作 教师鼓励学 生自编动作 3 游戏 配对游戏 教师把 Let s do 与 kitchen living room 等图片分别呈现 在黑板上 选出一个学生 A 做教师 将其他学生分成两大组 然后 每组选派出两个学生 B B 当学生 A 说一个口令时 学生 B 和 B 根 据口令将 Let s do 与相应的图片配对 最先正确配好的学生为胜 者 Let s sing 听录音学唱歌曲 IV 巩固与扩展 1 做本单元 A Let s learn 部分活动手册配套练习 2 游戏 听音画画 教师说口令 让学生画画 Draw a big house Draw a study in it Colour it red Draw a living room Colour it blue 3 游戏 小小设计师 让学生自己设计一套房子并布置各个房间 在各个房间里画上 一些学过的物品 涂好颜色 学生以小组为单位用英语介绍自己设 计的房子 比一比谁是最棒的设计师 教师可以让学生参考使用下 列的语言 Look at my It s