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文档简介
1 幸福生活幸福生活 教学内容 教学内容 1 表演 乃哟乃 2 聆听 阳光下的孩子 夏天的阳光 3 创编与活动 教学目标 教学目标 1 知识目标 能按图意及节奏编创适当的词 并能准确地拍和读 2 能力目标 能初步听辨高和低的音 能编创简单伴奏 并用打击乐器为歌曲伴奏 3 情感 目标 通过聆听和演唱 初步感受彝族的音乐特点 教学重难点 教学重难点 看图谱生动的演唱歌曲 节奏练习 教具学具 教具学具 录音机 投影仪 课本 琴 乐器 教学过程 教学过程 一 组织教学 1 师生问好 2 复习 彝家娃娃真幸福 二 介绍土家文化及音乐 三 学习歌曲 乃哟乃 1 完整地聆听歌曲范唱 学生拍手 听什么内容 2 教师在学生感知的基础上 简单介绍土家族的风俗 土家族是我国五十六个民族中的一个民族 歌词中的 乃哟乃 乃哟嗬 是快乐的意思 3 学生轻声读歌词 4 边听音乐或教师弹琴 边用手指着课本上的小人图形谱唱歌 感受音的高低变化 速度可稍 慢些 5 可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱 学生只是感受歌谱 6 在歌曲熟悉后 可用稍快的速度演唱 以恰当地表现歌曲的情感 7 分小组自编动作 边唱边表演 表达自己快乐的心情 8 结合歌曲的音乐表现的需要 按小组编创伴奏 为歌曲伴奏 2 四 创编与活动 一 1 这是一个听辨音的高低的练习 虽然一年级还未开始学习识谱感受 听辨音高的铺垫已经开 始了 教师可以弹奏出 sol 和 do 两个音 让学生听辨 开始可弹距离远远两个音 在学生说出高 低后 再听辨 sol 和 do 可采取听和唱相结合的方式进行 听 sol 唱 sol 同时将双手举过头 听 do 唱 do 时双手自然下垂 2 也可以做听辨的游戏 一组组听辨 看哪一组听得又准做得又快 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 二 1 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习 教师可指导学生分别拍击两条节奏 说出各是几拍子的 2 分小组看图编词 用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组 如 哩 哩哩 哩 哩 3 可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声 再读一读 拍一拍 4 教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击 可击节拍 也可击节奏 提示学生敲击 出音的强弱 五 聆听 阳光下的孩子 夏天的阳光 一 阳光下的孩子 1 完整地初听歌曲 提示 这首歌曲是高兴的还是悲伤的 歌中唱出了什么内容 2 复听歌曲 边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作 二 夏天的阳光 1 完整地聆听这首歌曲 提示 歌中唱出了什么 你的心情如何 2 复听歌曲 提示 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路 选择一个图 并随着音乐试着做一
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