语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》教学设计

夜莺的歌声夜莺的歌声 教学设计教学设计 设计理念设计理念 中年级学生已有初步的阅读与理解能力 语文课堂提倡指导学 生进行研究性阅读 也就是根据课文的中心找专题做小课题研读 指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文 从而获取和运用知 识 教学时 利用教材提供的优秀作品 采用多种方法 帮助学生 真切了解战争给人们带来的苦难 体会苏联卫国战争中少年儿童的 机智勇敢和爱国主义精神 适宜以 夜莺的歌声 作切入点 引导 学生作自主性研究阅读 学习归纳文章主要内容 在反复阅读中学 习 运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思 教材简析教材简析 本课围绕 战争与和平 这一主题 选取了第二次世界大战间 外国的故事 以孩子的眼光关注国际局势 表达对和平的渴望 教学目标教学目标 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读课文 认识 屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛 个生字 会写 削 喂 哨 挺 斯 等 个生字 懂得 呻吟 宛转 耷拉 轻蔑 以防万一 等词语的意 思 理解课文主要内容 懂得 夜莺的歌声 的真正含义 体 会文章所表现的小夜莺的机智 勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精 神 学习归纳文章主要内容的方法 体会文中重点句子的含义 过程与方法 有感情地朗读课文 把握课文的主要内容 并用讲故事 演故 事的形式巩固 情感态度与价值观 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神 教学重难点教学重难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文主要内容 体会小夜莺的机智勇敢 难点 懂得 夜莺的歌声 的真正含义 领会文中重点句子的含义 教学准备 课前师生收集第二次世界大战的资料 了解故事背景 教师抄出课文生词及重点句 或制成课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 介绍背景 导入新课 一 介绍背景 导入新课 1 背景 课件出示 苏联卫国战争 1941年6月 德国法西斯在已经占领了欧洲许多 国家之后 突然进攻苏联 苏联人民在以斯大林为首的党和政府的 领导下 开始了保家卫国的抵抗战争 叫 卫国战争 第二次世界大战进入了新的阶段 卫国战争初期 德军利用暂 时有利的因素占领了苏联不少地方 后来苏联军队经过在莫斯科和 斯大林格勒的大会战 歼灭了德军主力 根本扭转了战局 转入反 攻 1944年 苏军发起总攻 全部收复沦陷的土地 1945年5月 历 经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终 其间 苏联各地涌现出许多爱国将士 爱国民众 本文中的小男孩只是许 许多多反对战争 反对侵略的人民中的一分子 大家都亲切叫他什 么 小夜莺 2 质疑 这个故事非常有意思 写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿 究竟 是什么呢 请大家自己来读一读 二 学生自主读文二 学生自主读文 要求 读准确 流畅 标出自然段 想想故事主要写什么 三 检查自学 了解大意 理清脉络三 检查自学 了解大意 理清脉络 出示本课生词 学生认读 说说自己理解的词语 教师范读课文 学生与教师比赛分角色朗读 了解课文内 容 全班交流 课文围绕 夜莺的歌声 主要写了什么事 战争期间 小 夜莺 巧妙地和敌人周旋 利用夜莺的歌声 传送情报 帮助游击队消灭敌人 这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗 每 个部分以空行隔开 默读课文 看看四个部分分别讲什么 能不能分别用个词 概括下作为小标题 交流归纳 第一部分 唱歌巧周旋 第二部分 歌声传情报 第三部分 森林灭敌人 第四部分 唱歌站岗哨 四 合作读文 交流感悟四 合作读文 交流感悟 师 这个故事很精彩 请大家和同桌一起合作分角色读课 文 把自己认为写得精彩的句子划下来 学生分角色读文 划精彩句子 课堂交流自己认为精彩的句子 简单说说自己的理解 设计意图 阅读是个性化的主体行为 教师无法替代 此处设 计在于让学生主动地学习文章语言 对句子的体会 理解是浅表的 教师应随机予以点拨指导 重在保护阅读积极性 为下节课的深入 交流作铺垫 五 作业五 作业 抄写本课词语 摘录自己喜欢的句子 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 分析探究重点句子 理解课文内容 2 体会 小夜莺 的机智勇敢 一 复习导入一 复习导入 板书课题 夜莺的歌声 师 夜莺的歌声 在本课中有什么特殊的含义吗 小 孩利用夜莺的歌声来传递情报 质疑过渡 小 夜莺 是怎样与敌人巧妙周旋 为游击队传递情报的呢 这节课我们一起来深入读读课文 二 深入读文 感悟体会二 深入读文 感悟体会 课文中几次写到了夜莺的歌声 找出文中相关句子 多读 几遍 看看你明白了什么 分别出示三处写夜莺歌声的段落 随机指导感悟 出示 第 自然段 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一 会儿 接着又用一股新的劲头唱起来 这段话描述了什么情景 联系第 自然段 想想 你读明白了什么 引导学生抓住 士兵们和军官注意听着 他光着头 穿一件 颜色跟树叶差不多的绿上衣 等词句 体会小孩唱得起劲是为了引 起敌人的注意 才好把敌人带进埋伏圈 表现出勇敢 仔细读小孩和军官的对话 你从哪些地方能看出小孩在和敌人 巧妙周旋 指名两学生分角色读这段对话 再交流体会 抓住 孩子赶紧把小刀放到衣袋里 快活的蓝眼睛 学 杜鹃叫 夜莺到是只有我一个 不慌不忙地回答 野兽来了 很有信心地回答 等词句 引导学生在交流讨论中体会孩子与敌 人巧妙地周旋 表面装傻 实际言语讽刺敌人 迷惑敌人相信他 设计意图 研究性阅读提倡抓住课文的主旨 针对教学目标做 小课题研读 这里就以课题为切入点 抓住 夜莺的歌声 来帮助 学生以简驭繁 高屋建瓯地把握文章主旨 随着阅读过程的动态生 成 教师应在把握主线的基础上指导学生研读课文 体会词句 从 学生的交流中抓住契机引导学生共同讨论 归纳 从而体会人物品 质 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智 在与军官巧妙地周旋 同以上方法 引导学生抓住第一部分最后 5 个自然段品味词 句 体会意思 第二部分第 自然段 夜莺的歌声越来越响了 一 边用手打着拍子 这里描述的 夜莺的歌声 写的是什么情景 传递情报 自读这部分课文 具体说说小孩是怎样传递情报的 同桌一起读第二部分课文 第四部分最后两个自然段 你读懂了什么 从最后一句话你看出了什么 小孩学夜莺唱 歌以假乱真 才能更好地迷惑敌人 这两段话和前面哪部分课文相似 分男女生对比读前三段和这 两段 之间有什么联系 首尾呼应 小孩唱歌实际是在放哨 从小孩的言行 你能想到什么词来赞扬他吗 机智 勇敢 三 研读课文 感悟人物品质 三 研读课文 感悟人物品质 1 默读课文 用 划出自己捕捉到小夜莺机智 勇敢的相关句子 2 反馈交流 随机指导学生朗读相关的句子 1 他们发现就在很近很近的地方 有个孩子坐在河岸边上 耷 拉着两条腿 说明他是主动和敌人接近的 当孩子把口哨递给德国兵时 用快活的蓝眼睛望着他 说明孩子 在敌人面前一点也不害怕 2 当德国军官问他 村子里就剩你一个了吗 怎么会就剩下 我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只有我一 个 孩子故意打岔 避免正面回答 这是夜莺在人不易察觉的 时候戏弄敌人 反映了孩子的冷静 机智 沉着 3 人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来 了 就都跑了 这里的野兽其实指的是德国强盗 说明孩 子爱憎分明 前一句保护了群众 后一句痛骂了敌人 由于他巧妙 地回答了德国军官的盘问 德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩 子 相信了他的话 并且让他带路 德国军官轻蔑地认为它是蠢东 西 其实德国军官自己才是真正的蠢东西 因为夜莺骂他们的话他 都没有听出来 4 夜莺在带路时 有时学夜莺唱 有时学杜鹃叫 胳膊一甩一甩 地打着路旁的树枝 有时后弯下腰去拾球果 还用脚把球果踢起来 这句话讲他好像沉浸在大自然当中 天真自然 这样做实际是在 迷惑敌人 使他们觉得他只不过是个顽皮 贪玩的孩子 以取得的 敌人的信任 他学夜莺和杜鹃叫 是在麻痹敌人 以便后来他用鸟 叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑 5 你们这里有游击队吗 你说的是一种蘑菇吗 没有 我 们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 敌人问树林里有没有游击队 孩子用话岔开 用蘑菇来回答 答 非所问 装作什么也不知道 再一次体现了他的机智 3 思考讨论 小夜莺面对凶恶的敌人 为什么还能应变自如 毫无 惧色 卫国战争中 全国人民都投入到保卫家园的斗争中 全国人民怀 着对祖国的爱 对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争 小夜莺就 是由于对祖国的热爱 对敌人的憎恨 才能临危不惧 坦然自若 四 总结全文 课外拓展四 总结全文 课外拓展 学了这篇课文 你有什么体会 学到了什么 你想对文中的 小夜莺 说点什么吗 动笔写一写 五 作业五 作业 抄写含义深刻的句子 写体会 课后小练笔 六 板书设计六 板书设计 巧周旋 机智 传情报 夜莺的歌声 宛转 勇敢 灭敌人 站岗哨 七 课后反思七 课后反思 夜莺的歌声 这篇课文讲述的是苏联卫国战争时期 一个被 游击队员称作 小夜莺 的孩子 巧妙的与敌人周旋 用口哨学鸟 鸣 为游击队员传递信息 协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事 文章篇幅长 故事性强 语言含义深刻 对四年级的学生来说是很 大的挑战 把第一课时目标定位读通课文 了解课文内容 文章第 一部分对话多 学生