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第 1 页 共 4 页 秋天的怀念秋天的怀念 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 一 复习导入 秋天是个多情的季节 最易让人产生怀念之情 尤其是当秋菊怒放时 今天 让我们继续陪同作者去 看菊怀人吧 上节课 我们已经对作者史铁生的遭遇和经历也 有了一个大致的了解 谁用简洁的语言和我们分享一 下你上节课的收获 二 读文感受母亲的忍 1 当作者这样对母亲喊叫时 母亲是怎样的反 应 她做了什么 说了什么 出示课件 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 请 大家再默读这句话 对于 扑 抓 忍 你是 怎样理解的 母亲 扑 下去的会是什么 抓住学生的手问 母亲抓住我的手 抓 住的仅仅是我的手吗 请再默读这句话 看看母亲 忍 住的除了哭 声 还有什么 请大家再回到课文当中 找一找 看 第 2 页 共 4 页 看母亲哪些忍的细节让你感动 圈一圈 画一画 简 单批注 预设一 忍住病痛 师 你们知道肝癌有哪些症状吗 带着你们的体 会再读母亲的话 预设二 三个悄悄 1 这时 母亲就悄悄地躲出去 在我看不见 的地方偷偷地注意着我的动静 2 当一切恢复沉寂 她又悄悄地进来 眼圈红 红地看着我 3 对于 跑 和 踩 一类的字眼 她比我还 敏感 她又悄悄地出去了 预设三 母亲进来了 挡在窗前 北海的菊 花开了 我推着你去看看吧 她憔悴的脸现出央求 般的神色 拓展 1 秋菊能傲霜 风霜重重恶 本性能耐寒 风霜其奈何 2 不是花中偏爱菊 此花开尽更无花 3 菊花 苗可以菜 花可以药 囊可以枕 酿 可以饮 通过老师刚才的介绍 现在你对母亲为什么要带 第 3 页 共 4 页 我去看菊花是不是有了更深的理解了 2 师生合作读 邻居们把她 抬上车时 她还在大口大口地吐着鲜血 我没想到她已经病成这 样 看着三轮车远去 也绝没有想到那竟是诀别 邻 居小伙子背着我去看她的时候 她正艰难地呼吸着 别人告诉我 她昏迷前的最后一句话是 我那生病 的儿子 还有那个未成年的女儿 又是秋天 我俩在一块儿 要好好儿活 孩子们 多少年过 去 儿子终于明白母亲那句没有说完的话 你们读懂 了吗 你能替她说完吗 3 一起来读读描写菊花的句子 下面同学就结合这句话 可以小组合作 好好讨 论讨论 可以自己思考 他们究竟懂得了该怎样好好 儿活 4 出示照片 读读他在 病隙碎笔 中的这段 话 看看他对 好好儿活 的理解到了怎么样的一种 境界 师 对这样一位作家 因为他对生命的尊重和热 爱 我愿意郑重地向大家推荐这几本专著 5 同学们 咱们再来看看课题 史铁生怀念的
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