《叶片与光合作用》教学设计

北师大版 生物学 七年级上册 1 叶与光合作用叶与光合作用 教学设计教学设计 所属章节所属章节第 5 章 第 1 节 光合作用课课 题题叶与光合作用 本课内容本课内容叶是植物体进行光合作用的主要器官课课 型型新授课 一 教材分析 一 教材分析 叶片与光合作用 是第 5 章 绿色开花植物的生活方式 第 1 节 光合作用 的内容 该节要求指导学生用显微镜观察叶的徒手切片 识 别叶片的结构 领悟叶片的结构 领悟叶片与光合作用相适应的结构特点 本节内容对学生认识光合作用有着承上启下的作用 在本节内容中不仅要 对学生的动手能力进行近一步的培养 而且还要通过对叶片结构的认识领 悟叶片与光合作用相适应的结构特点 这样对学生正确了解光合作用的过 程以及意义都有着非常重要的意义 二 学情分析 二 学情分析 学生已学习光合作用的基本常识 在此基础上激发学生的对光合作 用发生场所的微观结构探索的兴趣 让学生理解形态 结构和功能统一性 利用本节内容中的探究活动 让同学们动脑去思考 而学生对这种探究活 动一向热情较高 所以通过开展探究活动 以及活动过程中问题串的解决 来积极调动学生的学习积极性 顺利完成本节教学 1 知识目 标 1 识别叶片的结构 说出叶片与其光合作用相适应的结 构特点 2 获得栅栏组织 海绵组织 叶肉 叶脉及气孔等基本 概念 2 能力目 标 尝试制作叶的徒手切片 使用显微镜观察叶片的结构 在 观察活动中 学生的基本技能 实践能力和思维等方面应得 到一定的发展 三 教学目标 三 教学目标 3 情感 态度价值观 参与制作徒手切片 体验实验活动过程 养成胆大心细 认真仔细的科学品质并强化安全意识 刀片很锋利 四 教学重点 四 教学重点 1 识别绿色植物叶片的结构 说出叶片与光合作用相适应的结构特点 2 气孔的结构与功能 五 教学难点 五 教学难点制作和观察叶的徒手切片 六 教学方法六 教学方法 探究式教学法 实验演示教学法 讨论法 学生自主学习法等多种方 法相结合 七 教具准备 七 教具准备PPT 课件 显微镜等实验器具 新鲜植物叶片等 八 课时安排 八 课时安排1 课时 45 分钟 北师大版 生物学 七年级上册 2 九 教学过程九 教学过程本节课教学设计 如下 北师大版 生物学 七年级上册 3 教学环节教师活动学生活动设计意图 一 引入 课题 激 发探索叶 片形态结 构的兴趣 同学们 通过对 光合作用 这节内容的学 习 你知道进行光合作用的场所在哪里吗 这个 结构在植物的哪个器官呢 你们每天在上学 放 学的途中 都会看到许多不同种类的植物 包括 在我们的校园里 大家都能见到各种各样的花草 树木 那么你认真观察过这些植物的叶片吗 今 天就让我们来一起仔细观察这些叶片 共同来学 习 叶与光合作用叶与光合作用 板书 这个课题 我们现在都知道了叶是植物体进行光合作叶是植物体进行光合作 用的主要器官用的主要器官 板书 展示植物叶的图片 引导学生探索叶片的 形态结构 师 同学们 千姿百态的叶片 是我们区分 植物种类的一个很重要的根据 虽然叶片形态各 有不同 但是叶片的结构却基本相同 叶的基本 结构包括叶片和叶柄叶片和叶柄 板书 师 你们在观察叶片的形态时有没有注意不 同植物的叶在茎上的着生方式 相邻两片叶的排 列有什么特点 这些特点与光合作用有什么关系 学生一边听教 师的讲解 一边 认真思考并回答 老师的问题 实 现师生之间的互 动 对生或互生 总是使叶片展露 出来 接受更多 的阳光 有利于 叶片进行光合作 用 通过提 问引出课 题图片激 发学生学 习兴趣 二 活动 观察叶片 的结构 我们知道了叶片的外部形态结构 你想知 道叶片的内部是什么样子的吗 那么 让我们一 起深入学习和观察叶片的显微结构 设问 你认 为用什么样的方法能较好地观察到叶片的内部结 构呢 要看清楚一个物体内部的结构 只有把这 个物体切开来看才能看清楚 用西瓜瓤红黄颜 色类比 引导学生思考 鼓励学生大胆设计并说出 自己的想法 教师适时插问 怎样才能将叶片切薄 师 到底怎样切才好呢 让学生一边仔细阅读教材 75 页 一边注意 听老师讲解徒手切片的制作方法及注意事项 例 如叶片要正面朝下放在载玻片上 刀片很锋利 要求学生在做徒手切片的时候要小心 不要划伤 手 学生经片刻思 考后 争先恐后 发言 有的说可 用显微镜 有的 提出要先用刀片 将叶片切薄 学生的说法 不一 有说横切 有说切去表皮 然后看叶的里面 有的说斜着切 有的说竖着切 提出问 题 让学 生思考 进一步激 发探索叶 片微观结 构的兴趣 北师大版 生物学 七年级上册 4 三 指导 学生完成 叶片的徒 手切片实 验活动 本活动包括两个方面 1 叶片横切面徒手切片 2 叶片下表皮细胞的徒手切片 材料器具 新鲜的植物叶片 小白菜或菠菜叶片 蚕豆 叶片 双面刀片 每组 2 片 毛笔 镊子 盛 有清水的培养皿 滴管 纱布 载玻片 盖玻片 显微镜 教师准备好徒手切片的实验材料后 根据学 生的分组情况 让学生在小组内进行叶片的徒手 切片实验操作 教师在旁边进行指导 让学生自 主完成实验操作活动内容 教师适当进行点评 学生在小组 内参与完成叶的 徒手切片实验操 作活动 让学生 参与实验 活动 培 养学生动 手能力及 胆大心细 的品质 四 引导 学生观察 并认识叶 片的内部 结构 切片做好后 请学生放在显微镜下观察 师 制作好的徒手切片如何才看得到显微结 构 师 观察叶片的横切面结构为什么要制作 很薄的临时切片 师 请同学们阅读教材 77 78 页的内容 2 分钟 观看 叶横切面和下表皮观察视频 思 考如下问题 在叶片结构的哪些细胞内有绿色 颗粒结构 这个绿色颗粒结构的名称是什么 这些绿色颗粒的分布有什么特点 叶片的结构 包括哪 3 部分 让学生操作显微镜观察临时切片 通过提出问题 使学生明确观察的目标 引 导学生主动参与教学活动 让学生在问题的引导 下 一边观看视频 一边根据教材的知识 来认 识叶片的结构 从而达到自主探索的目的 生 放在显微 镜下 生 在光学显 微镜下观察时 光线能透过切片 以便观察 学生操作显微 镜进行观察 让学生 先观看视 频资料 然后再观 察临时切 片 通过 比较更能 了解并认 识叶片的 结构 五 师生 问答 引 导学生对 各部分结 构的分解 学习 我们将叶片的显微结构制作成立体示意图 下面我们一起分解学习各部分的结构 见课件 表皮 上表皮和下表皮 师 你能看到气孔吗 构成气孔的细胞是什 么形状的 它们叫什么细胞 气孔 由保卫细胞围成 保卫细胞有叶绿体 叶肉 栅栏组织和海绵组织 叶脉 导管和筛管 师生问答 完成对叶片各部分结构功能学习 见课件 强调叶的结构与光合作用的功能相适应的原理 学生根据教师展 示的立体示意图 理解并识记叶片 的各部分结构的 名称 并认真听 教师讲解叶片各 部分结构的功能 作用 以及叶的 形态结构与功能 相适应的原理 动画展 示 让学 生掌握叶 片各部分 结构名称 北师大版 生物学 七年级上册 5 六 课堂 小结 1 认识叶片的形态 2 掌握徒手切片的制作方法 3 认识叶片的内部结构 4 认识叶片各部分的功能 5 了解叶片各部分和光合作用的关系 与教师一起回顾 本节课内容 复习巩固 七 课堂 练习和延 伸 课堂练习 课堂练习 课件展示练习问题 找 2 4 名学生回答 对回答较好的学生给以表扬和鼓励 课堂延伸 同学们 叶片之所以能进行光合 作用 那么叶绿素的形成有哪些环境因素 请同 学们下课后 调查韭菜和韭黄的栽培过程 探究探究 影响叶绿素形成的环境因素 影响叶绿素形成的环境因素 学生根据教师 展示的课堂练习 问题 思考并回 答 根据教师提出 的延伸问题 学 生课后认真思考 积极准备问题的 答案 练习巩 固课