《乌鸦喝水》教学设计

乌鸦喝水乌鸦喝水 教学设计教学设计 1 1 谜语导入 激发兴趣 谜语导入 激发兴趣 1 师 小师 小同学们你们喜欢猜谜语吗 上课前老师出一个谜语给大家猜 知道 谜底的同学请你举手 千万别说出来 教师有激情的说 你们有信心猜对吗 身穿黑袍子 长个丑样子 懂得爱妈妈 是个好孩子 2 2 认识乌鸦 揭题 认识乌鸦 揭题 1 1 师 师 同学们真聪明 是乌鸦 出示 出示 乌鸦乌鸦 词语卡片 词语卡片 我们把它请到黑 板上来吧 一起把这个词语读一读 生齐读词语 生齐读词语 2 2 师 师 请同学们看这个 乌 字 跟哪个字长得很像 板书 鸟 板书 鸟 3 3 师 师 对 有点是 鸟 无点是 乌 这一点就像是鸟儿的眼睛 那 乌 字是什么意思呢 预设预设 1 1 孩子如果回答到了 孩子如果回答到了 乌乌 的意思 就表扬孩子说 的意思 就表扬孩子说 你真聪明 这个 乌 字就是黑的意思 所以我们看到的乌鸦全身长满黑色的羽毛 而 鸦 是鸟类的一种 所以 鸦 与鸟有关 是鸟字旁 那咱们称黑色的鸦为 乌鸦 那称黑色的云为什么呢 生 乌云 那那种在超市里卖的 我们吃起来 酸酸的 看起来黑黑的梅子 我们称为 生 乌梅 预设预设 2 2 孩子如果回答不出 孩子如果回答不出 乌乌 的意思 就鼓励孩子说 没同学举手 没关的意思 就鼓励孩子说 没同学举手 没关 系 系 其实 乌 在这里指一种颜色 指什么颜色呢 我们把小乌鸦请到咱们的 课堂上 大家看到小乌鸦了就可能猜出 乌 字的意思了 幻灯出示乌鸦的画幻灯出示乌鸦的画 面面 大家看 小乌鸦是什么颜色的 生 黑色 生 黑色 所以这个 乌 字就是什 么意思 生 黑色 而 鸦 是鸟类的一种 所以 鸦 与鸟有关 是鸟 字旁 那咱们称黑色的鸦为 乌鸦 那称黑色的云为什么呢 生 乌云 那那种在超市里卖的 看起来黑黑的梅子 我们称为 生 乌梅 生 乌梅 4 4 师 好一群聪明的孩子 你们都知道举一反三了 咱们学习就应该这样 师 好一群聪明的孩子 你们都知道举一反三了 咱们学习就应该这样 这堂课 我们要学习一则乌鸦的故事 题目是 乌鸦喝水 我们一起来把课 题读一读 生齐读课题 生齐读课题 1919 乌鸦喝水 乌鸦喝水 5 5 师 师 请同学们先观察这个这个 喝喝 字是什么旁 生 口字旁 字是什么旁 生 口字旁 6 6 师 为什么是师 为什么是 口口 字旁呢 生 因为我们喝水要用口 所以是口字字旁呢 生 因为我们喝水要用口 所以是口字 旁 旁 7 7 师 师 你把问题回答得真完整 还会用因为所以这样的词来表达自己的意 思 真棒 我们再来把这个字读一读 喝水用口 喝喝喝 喝水用口 喝喝喝 生齐读 生齐读 8 8 师 师 喝喝 字在这篇课文中出现了三次 字在这篇课文中出现了三次 请同学们在课文中把喝字组成 的词语用横线画出来 生划词语 生划词语 9 9 师 我请同学来说 你找到了哪些喝字组成的词语 师 我请同学来说 你找到了哪些喝字组成的词语 找水喝 第二个是 喝不着 第三个是喝着水 学生说一个老师在黑板板书一个 1010 师 师 同学们找得又快又准确 真不错 我们一起来把这三个词语读一读 老师手指词语 生齐读词语 老师手指词语 生齐读词语 1111 师 师 同学们的声音真洪亮 下面我们就走进这个故事 请同学们来打 开课本 83 页 自由朗读课文遇到不会的生字宝宝 问问同桌或请拼音姐姐帮 帮忙吧 2 2 初读课文 认读字音初读课文 认读字音 1 1 师 师 就请同学们赶紧读课文吧 把课文读两遍 第一遍 注意把字音读 正确 读第二遍时请你思考 读第二遍时请你思考 乌鸦为什么找水喝 在提这个问题是老师在黑板 上板书中此词语下打 两遍读完了 把书放下 坐端正 三 再读课文 随文识字 三 再读课文 随文识字 1 1 师 师 刚才读书时有许多同学都非常认真 不仅声音洪亮 而且读书的姿 势特别好 比如说陈钟祥 马灵毓 温语馨等同学 老师希望其他同学也能像 这些同学学习 现在我请一位同学来回答老师刚才提出的问题 乌鸦为什么要现在我请一位同学来回答老师刚才提出的问题 乌鸦为什么要 找水喝 找水喝 预设预设 1 1 如果学生回答课文中的话 如果学生回答课文中的话 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 就表扬 说 你真了不起 会用课文中的句子来表达你的意思 预设预设 2 2 如果学生回答 如果学生回答 因为乌鸦口渴了因为乌鸦口渴了 就鼓励说 这位同学也回答得正 确 但是我们说说话要说完整 如果你像这样回答 因为乌鸦口渴了 所以 要找水喝 就更好了 2 师师 我们看这个 渴 字 出示 出示 渴渴 字的生字卡片 字的生字卡片 我请一位小老师 来教大家读 请一生教读 请一生教读 3 师师 小老师把三声教得真准 同学们觉得这个同学们觉得这个 渴渴 字和刚才我们认识字和刚才我们认识 的哪个字长得像啊 生 喝水的喝字 出示的哪个字长得像啊 生 喝水的喝字 出示 喝喝 字卡片 字卡片 4 4 师 师 你们真会观察 这两个字的右半部分是一样的 不同的是左边的部 首 渴是什么旁 生 渴是什么旁 生 渴渴 是三点水旁 是三点水旁 5 5 为什么是三点水旁呢 生 因为人们没有水喝就会口渴 所以是三点 为什么是三点水旁呢 生 因为人们没有水喝就会口渴 所以是三点 水 水 6 6 师 师 是的 缺水就会有口渴的感觉 那在我们中国的汉字中 有些字的 部首就和这个字本身的意思有关 现在我们再来把这两个字读一读 右手出示现在我们再来把这两个字读一读 右手出示 喝喝 的卡片 读的卡片 读 用口喝水 喝喝喝用口喝水 喝喝喝 左手出示 左手出示 渴渴 的卡片 读的卡片 读 缺水缺水 口渴 渴渴渴口渴 渴渴渴 7 7 师 师 同学们读得真好 相信大家已经记住这两个字了 现在老师就来考 考大家 我们把这两个长得有点像的字放到句子里 来做一个选词填空的小练我们把这两个长得有点像的字放到句子里 来做一个选词填空的小练 习 习 幻灯出示课文的第一句话 一只乌鸦口 渴 了 到处找水 喝 幻灯出示课文的第一句话 一只乌鸦口 渴 了 到处找水 喝 先 先 请同学们思考 你想好了再举手回答 请同学们思考 你想好了再举手回答 请生做 请生做 8 8 师 这位同学做正确了吗 师 这位同学做正确了吗 生 正确了 9 师师 现在我请同学来读一读这句话 现在我请同学来读一读这句话 生读生读 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 10 师师 你读得真不错 不紧把字音读准了 还做到了不添字 不漏字 把你读得真不错 不紧把字音读准了 还做到了不添字 不漏字 把 句子读得很通顺 但老师觉得读得还不够好 我们想一下乌鸦找水是到处 教句子读得很通顺 但老师觉得读得还不够好 我们想一下乌鸦找水是到处 教 师重读 找水喝 它可能到哪些地方去找水喝呢 师重读 找水喝 它可能到哪些地方去找水喝呢 老师举例 不如说它到学校 找水喝 学生接着说 11 师 噢 原来乌鸦到了噢 原来乌鸦到了 这么多地方去找水喝呀 但是这个时候这么多地方去找水喝呀 但是这个时候 找到水了吗 找到水了吗 生 没有 那乌鸦现在的心情是不是很着急呀 那乌鸦现在的心情是不是很着急呀 生 是的 来 我们来把乌鸦到处找水喝却又找不着水的这种着急的心情读出来 来 我们来把乌鸦到处找水喝却又找不着水的这种着急的心情读出来 抽 抽 1 1 名学生读 名学生读 预设预设 1 1 如果学生读出了这种感觉 就表扬说 我听出来了 你也在替乌鸦着 急呢 让我们跟着这只着急的 小乌鸦 一起读 生齐读句子 生齐读句子 预设预设 2 2 如果学生仍然读不出这种感觉 就鼓励说 这位同学可能有点紧张 没有发挥出他的最高水平 没关系 先听老师读 然后我再请你起来读 好吗 老师范读句子 老师范读句子 到处到处 一词要重读 读出乌鸦着急的感觉 一词要重读 读出乌鸦着急的感觉 12 师 师 我再请这位同学读一读 请刚才那位学生再读一次 请刚才那位学生再读一次 1313 师 师 这次有进步了 你也是一只了不起的乌鸦 让我们跟着这只了不起让我们跟着这只了不起 的小乌鸦 一起再来读一次 的小乌鸦 一起再来读一次 全班齐读 全班齐读 1313 师 乌鸦到处找啊找 老师也来帮他找 瞧 乌鸦看见了什么呢 幻 师 乌鸦到处找啊找 老师也来帮他找 瞧 乌鸦看见了什么呢 幻 灯出示一个装了半瓶水的瓶子 灯出示一个装了半瓶水的瓶子 生 它看见了一个瓶子 师 师 请同学们注意这个 瓶 字的读音 是二声 后鼻音 请跟我读 生齐 读 师 师 瓶子里装了什么 生 瓶子里装了水 师 师 请同学们再观察 瓶子里的水多吗 生 水不多 1414 师 师 小朋友看 这个瓶子不光水不多 而且瓶口还特别小呢 哪里是瓶哪里是瓶 口呢 老师在图片上示意口呢 老师在图片上示意 哪里是瓶口哪里是瓶口 1515 师 师 我们一起把这两个词语读一读 生读 瓶子 瓶口 生读 瓶子 瓶口 1616 师 同学们把词语的字音读得真准 现在这两个词语娃娃可调皮了 他 师 同学们把词语的字音读得真准 现在这两个词语娃娃可调皮了 他 们都藏在一句特别长的句子里 们都藏在一句特别长的句子里 幻灯出示课文的第二句话 乌鸦看见一个瓶 幻灯出示课文的第二句话 乌鸦看见一个瓶 子 瓶子里有水 可是 瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不着水 子 瓶子里有水 可是 瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不着水 谁来 谁来 读 读 生生 1 1 读 读 乌鸦看见一个瓶子 瓶子里有水 可是 瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不着水 1717 师 你把字音读准了 但是句子还不是很连贯 哪些字后面不能停顿 师 你把字音读准了 但是句子还不是很连贯 哪些字后面不能停顿 要连起来读 哪些是词语应该连起来读 我们要一口气读完一个句子 读到有要连起来读 哪些是词语应该连起来读 我们要一口气读完一个句子 读到有 标点符号的地方才停顿 根据老师说的要求 谁再来试试 标点符号的地方才停顿 根据老师说的要求 谁再来试试 生生 2 2 读 读 乌鸦看见一个瓶子 瓶子里有水 可是 瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不着水 1919 师 我听出来了 你比他们前面一位同学有进步 把句子读得更通顺 师 我听出来了 你比他们前面一位同学有进步 把句子读得更通顺 更连贯了 你真是个小小朗读家 现在我们一起跟着这位小朗读家男 女生分更连贯了 你真是个小小朗读家 现在我们一起跟着这位小朗读家男 女生分 别再来读一读 别再来读一读 男生 女生分别读句子 男生先来 男生 女生分别读句子 男生先来 2020 师 师 乌鸦好不容易找到水 偏偏喝不着 真是着急啊 幻灯出示课文 幻灯出示课文 的第三句话 怎么办呢 怎么办呢 这是一个问句 请你来问一问 的第三句话 怎么办呢 怎么办呢 这是一个问句 请你来问一问 生生 1 1 怎么办呢 师 我听出来了 你在替乌鸦着急呢 你来问 师 我听出来了 你在替乌鸦着急呢 你来问 生 2 怎么办呢 师 你都恨不得去帮帮他了 我们一起来问 师 你都恨不得去帮帮他了 我们一起来问 生合问 生合问 怎么办呢 2121 师 后来 乌鸦有没有想出办法呢 他到底有没有喝到水呢 请同学们 师 后来 乌鸦有没有想出办法呢 他到底有没有喝到水呢 请同学们 自由的读课文第二自然段 自由的读课文第二自然段 生自由读 生自由读 2222 师 师 乌鸦想出办法了吗 生 想出来了 你是从哪句话中知道乌鸦想 生 想出来了 你是从哪句话中知道乌鸦想 出办法了 生找出句子 出办法了 生找出句子 你真聪明 知道从文中去寻找答案 你找了一句 你真聪明 知道从文中去寻找答案 你找了一句 话 老师也找到了一句话 话 老师也找到了一句话 2323 师 幻灯出示课文的第四句话 乌鸦看见旁边有许多小石子 想出办 师 幻灯出示课文的第四句话 乌鸦看见旁边有许多小石子 想出办 法来了 法来了 我们一起读 我们一起读 生齐读 生齐读 2424 师 师 同学们的声音真洪亮 特别是把特别是把 办法办法 这个词的字音读得很准 这个词的字音读得很准 我们再把这个词读一读 全班齐读我们再把这个词读一读 全班齐读 办法办法 2525 师 这个词语在这篇课文里不光要求我们认识 还要求我们会写 现在 师 这个词语在这篇课文里不光要求我们认识 还要求我们会写 现在 我们来把这个词写一写 我们来把这个词写一写 办 办 1 1 出示生字卡片 师强调 出示生字卡片 师强调 办办 字笔顺 跟字笔顺 跟 为为 字比较两点的位置 字比较两点的位置 2 2 师讲解师讲解 办办 字笔顺笔画 字笔顺笔画 3 3 请同学们举起你的小手来指挥老师写 师边 请同学们举起你的小手来指挥老师写 师边 范写边提示范写边提示 办办 字重要笔画等 字重要笔画等 4 4 请生在书上请生在书上 8484 页描一个写一个 页描一个写一个 5 5 展 展 评 评 然后再写一个 然后再写一个 法 法 1 1 法法 字提醒三点水的写法 要写成一个弧形 而且要写得左窄右宽 字提醒三点水的写法 要写成一个弧形 而且要写得左窄右宽 2 2 师范写 生书空 师范写 生书空 3 3 生描红一个 写一个 生描红一个 写一个 4 4 展评 手拿上铅笔 重点 展评 手拿上铅笔 重点 指导三点水的写法 要写成一个弧形 在学生书上修改指导三点水的写法 要写成一个弧形 在学生书上修改 再写一个 再写一个 2626 师 刚才我们知道小乌鸦想出了办法 它是怎么做的呢 请同学们自由师 刚才我们知道小乌鸦想出了办法 它是怎么做的呢 请同学们自由 地读第三自然段 地读第三自然段 2727 师 同学们快看 小乌鸦怎么做的呢 幻灯出示乌鸦把石子一个一个 师 同学们快看 小乌鸦怎么做的呢 幻灯出示乌鸦把石子一个一个 地放入瓶子里的动画 地放入瓶子里的动画 2828 师 你看到瓶子里的水发生什么变化了 抽一生回答 师 你看到瓶子里的水发生什么变化了 抽一生回答 预设预设 1 1 如果学生回答 如果学生回答 看到瓶子里的水升高了看到瓶子里的水升高了 就评价说 同学们真善 于观察 课文里用了一个词来形容水是怎样升高的 然后学生找到了 渐渐 这个词 先一起读读这个词 然后问这个词是什么意思 是一下子就从瓶底升 到瓶口吗 生 不是 是慢慢升的 对 那 渐渐 就是慢慢的意思 预设预设 2 2 如果学生回答 如果学生回答 看到瓶子里的水渐渐升高了看到瓶子里的水渐渐升高了 就评价说 你真了 不起 你会用课文中的词语 渐渐 来表达你看到的情景 一起读读这个词 然后问这个词是什么意思 是一下子就从瓶底升到瓶口吗 生 不是 是慢 慢升的 对 那 渐渐 就是慢慢的意思 2929 师 师 现在我们把这个词语放到句子里 出示句子 出示句子 1 1 瓶子里的水渐 瓶子里的水渐 渐升高了 渐升高了 就是说瓶子里的水慢慢升高了 2 2 天气渐渐热起来了 天气渐渐热起来了 就是说天 气慢慢热起来了 同学们也能用同学们也能用 渐渐渐渐 这个词来造个句吗 请同学们先思考 这个词来造个句吗 请同学们先思考 可能同学们有许多不同的答案 请写在书上可能同学们有许多不同的答案 请写在书上 8484 页读读说说这个题中 呆会我页读读说说这个题中 呆会我 请同学回答 请同学回答 3131 师 请 师 请 4 4 位同学起来念一念句子 位同学起来念一念句子 同学们造的句子真漂亮 3232 师 师 刚才我们看见了瓶子里的水渐渐升高了 小乌鸦是怎么让瓶子里的小乌鸦是怎么让瓶子里的 水升高的呢 它放的是什么东西进去啊 我们一起读 幻灯出示第三自然段 水升高的呢 它放的是什么东西进去啊 我们一起读 幻灯出示第三自然段 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里 瓶子里的水渐渐升高了 乌鸦就喝着水乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里 瓶子里的水渐渐升高了 乌鸦就喝着水 了 了 3333 师 师 就这样 乌鸦喝着水了 四 整体感知 巩固生字 四 整体感知 巩固生字 1 师 课文学到这 乌鸦喝着水了 相信同学们对课文中的生字词语也认 识了吧 现在老师就来考考大家 幻灯出示词语 幻灯出示词语 乌鸦乌鸦 找水找水 口渴口渴 办法办法 瓶子瓶子 瓶口瓶口 石子石子 渐渐渐渐 学生开火车读词语 齐读 2 2 师 师 那离开了词语房子 字娃娃也想和你们交朋友呢 出示本课要求 出示本课要求 会认的生字卡片 学生开小火车读 第一个学生读完后评价 你把字音读得很会认的生字卡片 学生开小火车读 第一个学生读完后评价 你把字音读得很 准确 要是后面起来读的同学能组一个词就更好了 然后齐读 准确 要是后面起来读的同学能组一个词就更好了 然后齐读 3 3 师 同学们把生字掌握的真好 师 同学们把生字掌握的真好 你们也是一群了不