沪教版《我也会送你一辆新车》教学设计

第 1 页 共 6 页 沪教版沪教版 我也会送你一辆新车我也会送你一辆新车 教学设计教学设计 教学目标 1 积累表示 看 的词语 能照样子填写表示 人物说话时神态的词语 2 正确流利朗读课文 了解保罗两次都想错了 他错在哪里 3 懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的 教学重点 1 了解保罗两次想错的原因 2 有感情地朗读描写小男孩神态 语言等的句 子 教学难点 理解 给予 的含义 懂得人与人之间只有相互 给予才是快乐的 教学准备 老师 相应的课件 学生 预习时初读课文 标小节号 教学过程 一 谈话引入 1 这是一辆崭新的轿车 指名读词语 轿车 第 2 页 共 6 页 积累带有 乔 的形近字 2 这辆崭新的轿车从哪儿来的呢 老师来告诉 大家 听写一句话 保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车 是他哥哥送 给他的圣诞礼物 出示 句子 学生校对 3 这辆车给保罗带来了便捷和快乐 也给我们 带来了一个生动的故事 说明 本文没有生字 我们要在阅读中帮助学生 整理和归纳 如带有 乔 的形近字 桥 娇 骄 等 本文的题目点明了中心 但不宜从题目入手 所 以从保罗的新车入手 激发学生阅读的欲望 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 填空 在圣诞节前收到了 他遇到了和 他们三 个人一起 2 指名交流 板书 保罗 小男孩小男孩的弟弟 3 指名分节朗读课文 请学生纠正读错的字 词 句 特别是多音字 给予 的 给 读 j 给予 是什么意思 说明 本文讲述了一个感人的故事 保罗在圣诞 节前收到了哥哥送给他的礼物 一辆崭新的轿车 第 3 页 共 6 页 小男孩让保罗把他的新车开到家门口 目的是为了让 有残疾的弟弟能看一眼 并告诉他自己有一天也会送 他一辆新车 故事的叙述有些波折 主要通过人物的 对话展开 学生一定要通读文章 才能对故事的梗概 有整体上的了解 三 深入学习 1 课文中保罗两次对小男孩产生了误解 请你 快速读读文章 找出相关语句 用波浪线划出来 2 生交流 第一次误解 出示 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也 有一个这样得哥哥 但是 那小男孩接下去说的话却 让保罗十分惊讶 出示句子 你是说这车是你哥哥白白送给你的 天哪 我 希望 我希望我将来也能像你哥哥那样 读读句子 思考 省略号省略了什么 那样 是指什么 保罗为什么十分惊讶 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 第 4 页 共 6 页 抓住 惊讶 一词 进行朗读训练 特别关注一 下提示语中的 点点头 惊奇得瞪大眼睛 请学生做 做动作 自由地读一读 感受一下提示语在句子中的 作用 指名交流 朗读 训练 小男孩 先生 你能把车开到我家门口 吗 第二次误解 过渡 当小男孩说这句话的时候 保罗又笑了 出示 保罗笑了 这回他知道这个小男孩想干什 么了 但他又想错了 指名读课文的 5 8 小节 打量是什么意思 这 也是一个表示看的词语 能再说几个表示看的词语么 自由朗读 5 8 节 想想保罗为什么笑了 他 猜想小男孩想干什么 小男孩到底想干什么呢 不理解的同学要多读几遍 指名回答 小男孩想 像保罗的哥哥一样 将来送一辆新车给弟弟 小男孩的这句话 就是本文的课题 出示课题 我也会送你一辆新车 齐读课题 思考引号的作用 说说你对这句话的 第 5 页 共 6 页 理解 提示 小男孩为什么要送弟弟一辆新车 小男孩想要送的只是一辆车么 这辆车还包含了什么 说明 保罗两次对小男孩的误解 是本文教学的 重点 所以教师在学生研读课文的时候 一定要用这 个问题作为导火索 指引学生带着问题 更深入地去 读文章 不能就问题而问题 要把这个问题放入文章 中 联系上下文 做一个全面的了解 能深入 也能 浅出 四 回到整体 1 教师串读课文 学生主要通过有感情地朗读人物对话 再次感悟 文本 老师读提示语 你们要按照老师的提示语来读 读出相应语气 2 师总结 从那天起 保罗真正懂得了一个道理 为什么给予是快乐的 说说你的体验 说明 阅读教学我认为到了最后一定要回归到整 体 让孩子站在一定的高度去读文章 读的过程就是 再认识的过程 在朗读中对文章的内涵一定有更