新人教版小学六年数学文下册第四单元《5 图形的放大或缩小》教学反思体会_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 1 页 新人教版小学六年数学文下册第四单元新人教版小学六年数学文下册第四单元 5 5 图形的放大或缩小图形的放大或缩小 教学反思体会教学反思体会 5 图形的放大或缩小 1 利用学生的原有经验以及这一内容在教材整 体中的作用 在前面的教学设计中尽力做到缩小学生 的朴素认识与数学概念之间的差距 图形的放大与缩 小 学生具有一定的生活经验 有自己的朴素认识 但 是 这一认识是感性的 概括的 模糊的 只能是基于 自身经验的理解 不能清楚地运用数学的语言描绘图 形变化的关系 而数学上的图形放大与缩小则是指按 一定比例放大与缩小 它是一种定量的刻画 这一差 距正是我们进行教学时需要加以利用的 2 做到重视放大与缩小的比的理解 用数学的 语言来表述图形放大与缩小的过程 我觉得按什么比 放大与缩小是学生比较难理解的 通过教学 我深深 地认识到 学生脑中并不是一片空白 当学习之舟泊 在学生已有的海域之上时 就会激起探究的激情 掀起 思维的浪花 给学生更多的时间与空间 会使作为老 师的我领略更多的精彩
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论